教师进修学院

2022-05-31 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：教师进修学院工作总结

教师进修学院工作总结

xxxx年，学院在地委、行署的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省、地教育工作的部署安排，创新开展教科研、培训工作，发挥了研究、指导和培训的职能作用，为提高中小学教育教学质量，促进全区教育均衡发展，发挥了积极的作用。

(一)、以教学研究为基础，扎实推进课程改革。

全区教研工作以提高课堂教学质量为重点，以促进教师专业化发展为核心，以形式多样的教研活动为载体，努力创新教研工作方式，不断提高服务意识，积极稳步推进课程改革，促进了教

研工作有效开展。

一、加强指导、扎实推进高中课改。

1、组织教研员及全区高中教师积极参加国家、省的高中课改培训，提高教师驾御高中新课程的能力。

2、根据调研修订了《xxxx地区普通高中课程实施意见》《xxxx地区普通高中课堂教学常规》，进一步明确了课程计划要求，规范了教师教学行为，为稳步推进课程改革提供了保证。

3、坚持“高中课改教师集体备课制度”，先后组织了三次集中集体备课活动，同时积极尝试运用网络进行集体备课，六月份在地理和生物学科进行了积极尝试，通过集体备课增强了教师驾驭新课程的能力，保证了高中新课程课堂教学的质量。

4、组织教研员对全区普通高中综合实践活动课程的实施情况进行了专题调研，针对存在的问题提出了课程实施的对策和建议，上报行署教育局及行署

主管领导，为领导决策提供了第一手资料。

5、加强技术学科调研和指导。学院深入各高中校调研通用技术、信息技术课程实施情况。

二、课题引领、有效实施综合实践课程。

1、对我区确立的《综合实践活动“主题设计”开发》课题进行了阶段总结。

此课题是教育部综合实践活动项目组重点课题《综合实践活动设计、实施与实验研究》(编号:ZH0721Z)的子课题。按照课题组要求我区组织吸收了30所实验学校为课题研究成员单位开展课题研究。通过对课题的研究，推进我区综合实践活动课程进入常态实施，促进中小学教师和学生的共同发展。

2、组织我区实验学校参加全国课改实验区综合实践活动课程第六次研讨会。

本次会议共有全国30多个基础教育课程改革试验区1000多名教师参加了

会议。我区《综合实践活动“主题设计”开发》课题的部分实验学校参加了此次会议。通过这次学习和研讨，我区与会人员就学校如何进行校本开发、教师如何提高课程建设能力、课程目标如何清晰化体系化、课程组织形式等问题，有了进一步的直观体验和理性认识。对无锡市等先进地区的好经验、好做法，引发了思考，获得了启迪。

3、组织参加全国综合实践活动学段目标研讨会。

我区综合实践活动教研员、部分课题实验校校长及教师近40人参加了此次会议。会议对获奖教师进行了表彰，加区三中赵波老师的教学课例获一等奖，地区综合实践活动教研员朱春华荣获“全国课题先进个人荣誉称号”。

4、召开了《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究推进会。

会议对2007年课题研究工作做了阶段总结。各子课题组负责人组织本组实验教师，对课题研究过程中遇到的问

题及困惑进行了研讨，进一步明确了研究的具体目标、任务。会议对《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究先进个人进行了表彰。此次推进会进一步深化了课题研究内涵，推动综合实践活动课程常态发展，增强课程实施的动力，更好地促进教师专业成长，提高综合实践活动课程的实施水平。

三、扎实推进、全面实施地方课程。

今年秋季，我省地方课程的三门科目已在中小学校全部开设，学院采取一系列措施积极推进地方课程实施工作。

1、参加了省教育厅举办的地方课程培训班，根据省教育厅的要求，在九月份中旬开展了地方课程新课程的二次培训工作，共培训了了四个科目：1-6年技术、1-6年黑龙江人文与社会、1-6年级生命教育、1-6年级生命教育。根据我区实际情况，培训采取分片、集中培训的方式进行，设立了加区、新林、塔河、呼玛、漠河五个培训点，并对培训工作

提出了严格要求。总的看，这次培训达到了预期的目的，为我区地方课程新课程实施奠定了师资基础。同时，还督促各地设立地方课程教研员，组建了我区地方课程教研队伍，并将各地教研员名单及时上报省教育学院综合教研处。

2、组织参加全省地方课程初中技术、黑龙江人文与社会课堂教学研讨会，我区参会人数仅少于牡丹江市，参会教师在讨论中积极发言，受到省教育学院的表扬。新林教研员胡丽萍报送的论文被选入会议资料汇编中。会议观摩了多部教学录像课，并由授课教师进行现场说课及教研员点评，使与会人员对地方课程的课堂教学模式有了一定的感悟和理解，为各地进行地方课程教学工作提供了借鉴。

四、丰富内涵、推进艺体特色教育向纵深发展。

1、推广写字教育经验。

组织全区写字骨干教师参加了全省新课程改革中小学写字教学实践研究

骨干教师培训班。按照省教育厅领导要求，美术教研员李伟东同志代表地区教师进修学院做了“抓好写字教学，为学生终身发展奠基”的写字教学经验介绍，受到与会领导及专家好评。

推荐第2篇：抚顺市教师进修学院—学年度

抚顺市教师进修学院2011—2012学年度

第一学期工作要点

一、指导思想

学习贯彻市第十一次党代会和市教育工作会会议精神，统一思想，集中精力，以饱满的工作激情，以进取的精神状态，以扎实的工作作风，全面提升全市中小学（幼儿园）和中等职业学校教育质量，全力抓好校长（园长）素质的提升和教师业务能力的提高，推广教改经验，树立典型，使全市教育教学质量再上新台阶。

二、重点工作

1．继续实施全市典型学校培养工程。通过深入全市基层学校（幼儿园）调研，精心培植一批城乡典型学校（幼儿园），精心树立一批课改先进典型，以典型感召、用典型示范推动课改工作，提升全市基础教育和职业教育水平。

2．抓好“十一五”成果的推广和运用。利用启动“十二五”培训规划的时机，深入总结“十一五”师、干训和教、科研工作经验，用先进的教育理念影响人，引导人，提升人。

3．开展教师风采展示活动。充分利用现有优秀教师典型，特别是近期涌现出的新教师典型，开展教学观摩暨视频案例展示活动，将教师的精力吸引到教学领域，在活动中促教师成长和优质教学资源的利用。

三、主要工作

（一）教研、科研工作

1.优化视导，抓好典型。做好教学视导后的跟进指导与研究，促进学校（幼儿园）教学管理的改进。通过各学段的集中或分散的视导发现典型、跟踪指导培养典型、总结经验推广典型。

12.深入基层，加强调研。各学科教研员深入基层学校，深入课堂，从特色提炼和发现问题两个角度出发，在广泛参与学校教研活动的基础上，完成本学科教学现状调研报告，并提出学科课堂教学改进的建议和策略，提高教师课堂教学的有效性。

3.科学分析，以会代训。要认真准备，组织召开高质量的教学质量监测分析会，可用以会代训的方式，搞好教学质量监测的总结和培训。做好中、高考质量分析，要求做到分析数据准确，分析方法科学，报告情况清楚，指导措施有力。

4.送教下乡，促进均衡。以“十一五”研训工作成果的推广和运用为载体，开展送教、送研、送训活动，帮助农村学校（幼儿园）、城市薄弱学校和边远学校研究现有教育资源的开发和利用，促进城乡均衡发展。

5.基地建设，注重常态。丰富校（园）本研训基地校研训的内容，提高基地校（园）研训的实效性。积极探索农村联片、城区联合、学校自主生成校本研训新模式，加速校本研训基地校（园）的经验总结和成果推广。

6.质量监测，组织有力。加强命题技术研究，规范监测行为，认真组织实施，深入推进课程改革。充分发挥监测的导向和反馈功能，全面、深刻地分析问题，改进教学工作，提高教育质量。

7.教学评优，促进发展。通过课堂教学评优活动，促进课堂教学模式改革，加强学科建设，引导广大教师转变教学理念，提高教学技能。通过评优活动，汇总经验，发现典型，助推教师快速成长。

8.教材辅导，精心设计。从课程教材使用中存在的具体问题出发，精心设计教材辅导内容，做到辅导主题明确，发现问题准确，分析问题精确，解决问题办法确切，引导学科教师会用教材，用好教材。

9.班主任教研，典型引路。开展“班主任明星”评选活动，举办“班主任明星”风采事迹观摩活动，召开“班主任教研”创新研究会和“如何开展班主任论坛”交流会，提升班主任队伍素质。

10.科研规划，结合市情。面向全市基层学校，进行“十二五”教育科研规划调研工作，做好市“十二五”教育科研发展规划制定、课题管理、课题立项等相关科研管理工作。

11.科研指导，重心下移。深入科研重点校对较重大、有影响课题，进行面对面、点对点指导。加强科研课题管理，要发挥好科研基地校作用，组织开展科研基地校科研活动。

12.科研成果，推广运用。抓好“十一五”科研成果的推广和运用。宣传推广市教育科研基地校、省“十一五”教育科研先进集体、先进个人、十强县（区）、百强学校的先进经验。

13.“衔接”课题，稳步推进。按市课题组“中小衔接”课题实验方案计划，本学期做好学段与年级实验因子的投放工作，以帮助学生养成良好行为习惯和学习习惯，掌握高效学习策略和学习方法，提高学生综合素质。

（二）干训、师训工作

1.校长培训，创新模式。举办首批中学骨干校长高级研修班，拓宽培训思路，精选培训内容，创新培训形式，造就一批市内有威望、省内有影响的校长队伍，要发挥好这支队伍在提高教育质量的作用。适时举办抚顺市第四十期中学校长任职资格培训班。

2.教师培训，充分调研。深入县区和基层学校、幼儿园开展调研，了解基层学校、幼儿园对“十二五”教师培训需求，听取教师培训工作意见和建议，为新一轮的教师培训工作做好充分准备。适时启动新一轮教师培训。

3.结合标准，接受评估。要结合省办院标准，掌握评估标准，

解读评估细则，做好材料汇总，丰富评估档案资料，加强档案建设与管理，为迎接省对市学院评估做好准备。

（三）现代教育技术与教育信息服务

1.电化教学，技术支持。发挥电教技术优势，不断积累音像素材，做好学院及研训部门大型活动影像资料的摄制采集工作，定期编辑制作学院工作纪实片和照片专集。

2.网络平台，重在应用。充分利用好抚顺教育网应用平台，不断更新信息，丰富教学资源，提高使用效率。召开网络建设与应用论坛，促进学校网站和资源建设，推进学校教育信息化发展。继续加强ftp服务器建设与使用，推进办公自动化。

3.信息服务，办好两刊。围绕学院中心工作、学校的需要和课改动态，精选稿件、认真编审、优化栏目结构，不断提高《抚顺教育》和《教育信息内参》两刊质量和水平。

（四）其它工作

1.人事管理，严格考核。人事管理要拿出可操作性的考勤办法，新学期开始实施业务部门坐班制。适时要对院内人员进行调整，以适合工作的任务和要求。

2.行政后勤，分工协作。行政后勤财务等服务部门要在对不同工作性质和特点进行人员分工的基础上，强调既有分工负责，又要团结协作。增强勤俭持家意识，做好各自份内工作，开源节流，挖潜增效。

3.服务老干部，落实待遇。进一步加强老干部的思想政治工作，充分发挥老干部在构建和谐学院中的优势和作用，紧紧围绕落实老干部的政治待遇、生活待遇这条主线，认真抓好管理服务工作。

4.成人教育，扩大规模。继续做好辽大学历教育、奥鹏远程学历教育和“英特尔未来教育”招生报名、培训、管理工作，提

高办学管理水平。

5.党群部门，恪守职责。在履行各自职能的过程中，体现服务思想，规范工作行为，为领导、为部门、为基层做好服务，同时要畅通信息渠道，及时反馈信息，为学院领导的决策提供科学依据。

四、保障措施

1.工作摆布上强调常规工作要做出新意，创新工作要有实效，部门工作要呈现特色，全院工作要不断跃升。

2.工作重心上要始终抓住为基层学校发展服务，为一线教师成长服务始终不放松，加强业务建设，在推进业务建设中建功立业始终不放松，打造学习型学院，促进人的全面发展始终不放松，加强策略研讨，推进行动研究始终不放松，千方百计抓教师素质提升，千辛万苦抓教育质量提高始终不放松。

3.学院干部要振奋精神，激情工作，率先垂范，带好队伍。以干部自身的表率作用，营造民主、和谐的工作氛围，引领部门全体同志争创佳绩。

4.学院各职能部门要牢记工作职责，不凭兴趣和喜好开展工作，不推卸应属于自己的责任，要知难而上，创造条件，敢于担当。

5.部门及个人要规范言行，阳光透明，科学管理。各部门的评先选优、外出进修学习、证书发放要严格按学院统一要求管理。

6.加强学院在省、市、县（区）的沟通与协作中的主导作用，突显学院的工作职能和业务指导作用，市内大型活动各部门要统一认识、统一行动，相互支持与配合。

7.协调各方关系，做好学院综合性、重大活动的调研工作，为学院的全面发展，多提积极的、富有建设性的意见和建议。所形成的调研报告要有情况、有分析，对上级决策有借鉴作用。

8.做好学院“十二五”发展规划的修改、论证和颁布工作，并做好“十二五”规划实施的起步工作。

9.继续开展研训教师上研究课活动，规范上研究课行为，不断提高研究课质量，并组织好院内研训教师参加观摩活动。

10认真组织学院第八届教师学术论坛和优秀调研报告征集、评选和交流活动。

11.为加强业务建设，迎接省厅的评估，学期末举办部门业务档案展示、交流和评比活动。

主题词：教育研训工作计划通知

抄报：市委，市人大，市政府，市政协，省基础教育研训中心抚顺市教师进修学院办公室2O11年7月19日印发

（共印100份）

推荐第3篇：教师进修学院培训材料

延斌县2013—2014学年度中小学教师

全员培训指导方案

为贯彻落实《江西省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案》（皖教秘师„2013‟17号）文件要求，有效提升中小学教师全员培训质量，增强培训工作的针对性和实效性，结合《延斌县“十二五”中小学教师培训工作实施意见》（含教„2012‟216号）文件精神及我县实际情况，特制定本方案。

一、培训任务

围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体中小学教师重点学习重要的和新出台的师德规范与法律法规，参加“有效教学模式”主题培训，着力提升中小学教师师德修养和有效教学能力。

二、培训对象全体在职中小学教师。

三、培训时间

1、启动时间。2013年5月—6月。学习宣传《江西省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案》，围绕培训目标和任务，开展县内培训调研活动，研究制定延斌县学年度中小学教师全员培训方案。

2、培训实施。2012年7月—2014年5月。其中，新任

教师岗前培训、骨干教师研修提高、在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。

四、培训学时

1、新任教师岗前培训：不少于120学时。

2、在职教师岗位培训：不少于72学时。其中，高中教师集中或远程培训24学时，校本研修不少于48学时。

3、骨干教师研修提高。集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的校本研修。

五、培训目标与内容

（一）师德教育与法制教育

帮助教师掌握《教育部中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》和《江西省教育厅关于印发江西省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》等要求，牢固树立职业理想，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观。

帮助教师掌握《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的重要规定，切实增强教师依法执教的意识与能力。

（二）业务培训

1.新任教师岗前培训。帮助新任教师了解教师专业标

准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作。重点学习：现代教学理论与学生为本，教师专业标准与学科课程标准，德育工作常规与学生教育，班级工作常规与学生管理，教学工作常规与学科教学技能等。

2.在职教师岗位培训。帮助在职教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计模式理论和方法，提高分析、诊断、研究和指导能力，促进教师专业发展和学生全面发展。重点学习：现代教学理论与学生为本，有效教学与教学模式选择，以学定教与“先学后教”模式应用，以教导学与“先教后学”模式应用，学科教学模式有效应用典型案例研修等。

3.骨干教师研修提高。帮助骨干教师系统总结教育教学实践经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、信息技术应用能力、教学研究能力和培训、指导青年教师能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。重点学习：现代教学理论与学生为本、高效课堂教学问题诊断与有效对策，现代信息技术理论与实践，现代信息技术与学科深度融合的知识和方法，多媒体教学软件设计、开发、应用和评价研究，教师专业发展与校本研修及教育教学研究等。

六、培训实施

（一）培训模式。加大培训模式创新力度，推行混合式培训。主要采取集中培训、远程培训或送培送教和校本研修相结合的模式。高中教师培训采用“集中或远程+校本”模式；初中、小学教师培训采用“集中或送培送教+校本”模式。以问题为中心，案例为载体，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动，落实问题讨论、互动交流、过程体验和实践模拟等培训活动。

骨干教师研修提高采取集中培训、校本研修相结合。新任教师岗前培训采取集中培训、影子学习相结合，其中影子学习以任职学校为单位，师徒结队，以问题为中心、课例为载体，强化跟岗研修，落实问题解决学习。

（二）培训方式。遵循立德树人的根本要求，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。

1.集中培训

集中培训在县教育局领导下，由县教师进修学校采取“送教下乡”、“集中答疑”等方式组织实施。以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导和校本研修的操作指导，通过问题讨论，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断解决，着力要点掌握和能力提升。

2.送培送教

采用基于学科、巡回送教的方式，由县教师进修学校组织省市培训讲师团“送培到县”(初中)、组织市县名师讲学团“送教下乡”(小学)，以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、课例研修和交流研讨等活动，务实专家引领和同伴互助，着力反思实践和问题解决。

3.校本研修

学校负责实施，县教师进修学校负责业务指导和服务支持，教育局负责督导检查。在学校(中心校)的组织下，分学段、分学科，以学科组(或备课组)为单位，基于学科有效教学模式，以“探究式”培训为主，以课例研修为形式，每学期聚焦2-3个共性问题，着力于经验提升和实践改善，开展岗位实践研修活动。成立学校(中心校)校本研修学科指导团队，指导有效研修。新任教师岗前培训，侧重于影子学习，观摩教育教学活动，汇报教育教学实践；在职教师岗位培训，侧重于反思学科教学实践；骨干教师研修提高，侧重于学科教学与指导行动研究。

七、培训管理 1.加强组织领导

各学校要成立继续教育领导组和校本研修业务指导组，明确各学校校长是培训工作的第一责任人，对学校培训工作负总责，分管业务的副校长对培训的组织管理负直接责任。

各校必须落实具体的部门和人员负责培训的常规工作，进一步加强组织领导，确保培训工作的有效实施。

2.加强业务指导

县、校两级业务指导组成员要认真履行指导职责，密切配合，协同工作，形成高效顺畅的问题反馈和问题指导网络，真正发挥指导作用，把专题学习活动和教研室组织开展的相关活动结合起来。各校要适当减轻业务指导组成员的教学任务和其他事务，把校本培训业务指导工作纳入本人的工作量，让业务指导组的成员有充分的时间和精力履行业务指导职责，同时要对业务指导人员的工作进行动态管理，及时督促其履行指导职责。

3.加强培训者培训

县教师进修学校要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍，要加强培训者队伍自身的岗位培训和短期外出培训，不断提高自身素质。每次集中培训前要开展集体备课，明确培训的目标和要求，做好培训的必要准备。对学员反映意见较多的培训者，要令其限期改进，不能胜任培训工作的培训者，要加强自主培训，限期达标。

4.加强过程管理

县、校两级领导组和业务指导组要相互配合，构建县、校两级培训组织管理和过程监控网络，加强对继续教育工作的指导、监督和检查。各校继续教育学年度培训计划或方案

应报县教师进修学校备案。学校对教师个人自学自练要有布置、有检查，同时要将检查情况进行记录、总结，学期末要对本校继续教育工作进行一次全面的检查，并将检查情况写成文字总结材料，上报县教师进修学校。县继续教育领导组和业务指导组每年要对继续教育工作进行一次全面检查，对各校的继续教育工作情况和教师个人的自培情况进行考评，考评结果将在全县进行通报。

5.加强考核结果评价

建立健全、优化细化教师培训学年度考核制度，坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法，以观念转变、理念更新、知识重构、技能提升、问题解决和行为改进为考核内容，以参训教师的主要任务为评价依据。

集中培训考核由县教师进修学校负责。校本考查以教师校本研修过程为主，由学校组织实施并负责考核。县继续教育领导组和业务指导组学年度末将组织全面核查，对各校的教师培训工作情况和教师个人的自培情况（校本研修报告册的填写、论文撰写、听评课等参与学校教研情况）进行考评，考评结果将作为继续教育学时认定的重要依据。考核不合格的，当年度不能参加职称评定，年度考核不得为优。

6.加强支持与服务

县教师进修学校要为教师继续教育培训提供有针对性

的网络、文本资源和其他必须的培训资源，改善培训条件，逐步建立能寓资源服务、网络对话、交流互动为一体的培训服务平台，逐步使培训向远程网络化发展。县教师进修学校要建立继续教育联系人制度，配合县、校业务指导组，深入教学第一线，为教师们提供面对面的指导和服务，帮助教师解决教学中的问题和困惑，为广大中小学、幼儿园教师提供最优质的培训服务。

八、教材选用

继续教育教材根据省教育厅皖教秘师„2014‟43号文件要求选用。高中选用分学科教材《有效教学模式应用与教师专业能力提升》（18.00，世界图书出版公司长春有限公司出版）初中及小学选用教材《有效教学的设计原理、策略与评价》（18.00，教育科学出版社出版）、《以学定教以教导学教学模式和课型的选择与应用》（18.00，东北师范大学出版社）。

推荐第4篇：重庆市北碚区教师进修学院

重庆市北碚区教师进修学院

2009——2010年度下期中小学德育教研工作计划

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育。扎实开展“四项行动”——以中小学班主任队伍建设为核心的德育骨干队伍建设，以浓厚育人氛围为重点的班级文化建设，以“唱传讲读书”为载体的社会主义核心价值观教育，以班主任基本功竞赛、课程育德、德育课题等为途径的德育研修，推进区域“人文校园”建设，规范德育教研制度，提高德育队伍专业化水平和学生思想道德素质，努力开创中小学德育教研工作的新局面。

二、工作目标

一、打造人文校园，切实推进中小学班级文化建设。

二、开展富有实效的德育研修活动，提升德育队伍的专业化水平。

三、开展区域中小学班主任培训，建设一支区级骨干班主任队伍。

四、指导中小学德育活动课程，促进区域中小学生思想道德建设。

五、建立德育主任、班主任教研例会制度，规范区校两级德育教研活动。

三、重点工作

班级文化建设、班主任基本功大赛、骨干班主任培训、学生故事撰写

四、工作内容

（一）做好“教育部‘知行中国’中小学班主任培训项目”区级总结工作。梳理北碚区“知行中国——小学班主任远程培训项目”实施工作，召开本区域培训工作总结会，颁发培训合格证，表彰优秀学员，通过学院网站、《碚城研训报》交流“优秀学思作业、知行作业”和“优秀网络班级”，进一步提升我区小学班主任的专业能力和履行岗位职责的能力，保质保量完成国家级培训总结阶段的工作任务。

（二）推进我区校园文化和班级文化深入、持久、全面地开展。

班级文化建设是校园文化的有力支撑和精细化研究，是德育体系中亟待加强的重要方面。在上学期广泛进行区校两级“班级文化建设”专题培训和实践活动的基础上，结合市、区“人文校园”建设，开展区级中小学“班级文化论坛”、1

“班级文化建设成果展评”、“班级文化建设现场观摩”等活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。深入贯彻《重庆市中小学校园文化建设实施意见》，以加强班级文化建设为突破口，把校园文化建设引向深入。协助区教委指导北碚区首批“人文校园”的创建工作。

（三）组织指导区校两级开展“中小学班主任基本功大赛”。

与区教委共同组织开展“北碚区2010年中小学班主任基本功大赛”，通过“我的班主任观”论坛，提高班主任的理论素养，通过班主任技能竞赛提高班主任的育人能力。为大赛提供专业支持与辅导，促进本区域班主任专业化水平的提升。2010春期，开展校、镇级班主任基本功技能培训和班主任技能大赛，通过学院德育教研平台，为校级竞赛提供相关资源；2010秋季，各校推荐选手参加区级大赛，对选手进行赛前辅导，为大赛提供评价标准及组织赛后反思总结。指导我区选手参加重庆市班主任基本功决赛，组织我区部分学校观赛，并力争在市级竞赛中取得好成绩。

（四）启动北碚区首批中小幼骨干班主任培训工作。

加强德育队伍建设始终是加强未成年思想道德建设工作的重要任务之一，本期将以提高学校全员育德能力为核心，以班主任骨干队伍建设为重点，切实加强中小学德育队伍建设。根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，按照区教委的培训规划，分阶段开展北碚区中小幼骨干班主任培训；组建本区域班主任培训者队伍，建构本区域班主任培训课程；启动实施首批区级骨干班主任培训工作，促进德育骨干队伍理论水平和育德能力迈上新的台阶。

（五）撰写“北碚学生故事”，深入开展“唱传讲读书”主题实践活动。组织指导中小学撰写《北碚教育故事学生篇》，召开相关研讨会议，大力宣传和树立一批勤学上进、志存高远、充满朝气、富有责任感的北碚优秀学生榜样。

深入开展“唱传讲读书”主题实践活动，挖掘红色经典丰富的德育价值，参与指导区、镇、校级“唱传讲读书”活动的开展。

协助区教委精心培育一批“四位一体”活动创作基地，提高本区中小学“四位一体”活动水平，打造“四位一体”活动精品。

（六）开展德育课题研究，共研共进，不断提升区域德育研究水平。

收集整理总课题组课题资料，撰写总课题组工作报告，做好重庆市教育科学

“十一五”规划课题《中小学“三生”德育整合实验研究》课题的结题工作。

定期召开中小学德育主任工作例会（学校德育处定期召开班主任教研例会），对“课程育德”、“班主任例会的组织与策划”、“班主任工作考核评价”等热点、难点问题进行研讨与交流，推动德育研究、德育管理上台阶，为学校发展服务。

深入中小学校，加强对德育课题的专项调研、研讨与指导，不断提升本区中小学德育科研水平。继续利用学院网站、《碚城研训报》和重庆德育网等平台，交流德育信息，拓展专业视野，加强对德育问题的思考和创新实践，提升区域德育研究水平。

五、各学月安排

 2月：

1.收集整理中小学撰写上报的《北碚教育故事“学生篇”》，通报相关情况

2.收集整理“三生”总课题组课题资料，撰写总课题组工作报告

3.召开北碚区中小学德育主任开学工作会，下发《区级德育教研工作计划》  3月：

1.召开“教育部‘知行中国’中小学班主任培训项目”总结表彰会，在《碚城研训报》开辟专版作相关报道和经验介绍

2.开展“北碚区中小学班级文化建设成果评选”活动（下发评选通知）

3.做好重庆市规划课题《“三生”德育整合实验研究》总课题组结题工作

4.组织召开《北碚教育故事“学生篇”》撰写人员研讨会

5.协助区教委编制并下发《班主任基本功培训暨竞赛指南》

 4月：

1.进行“北碚区中小学班级文化建设成果评选”活动（公示评选结果）

2.召开“北碚区中小学班级文化建设论坛”参与人员研讨会

3.与展示学校共同筹备“校园文化（班级文化）现场观摩活动”

4.指导我区选手参加“重庆市中小学班主任基本功竞赛”，组织学校观赛

5.指导学校开展校、镇级班主任基本功技能培训和班主任技能大赛

 5月：

1.组织指导中小学撰写《北碚教育故事“学生篇”》

2.开展“北碚区中小学班级文化论坛暨现场观摩活动”

3.组建区域班主任培训者队伍，建构区域骨干班主任培训课程

4.指导学校开展校、镇级班主任基本功技能培训和班主任技能大赛

5.为在德育课题、德育活动、德育课程中，有需求的学校提供德育专业支持  6月：

1.召开北碚区中小学德育主任期末工作例会

2.完成《北碚教育故事“学生篇”》定稿

3.总结本期中小学德育教研工作

重庆市北碚区教师进修学院

二0一0年二月二十五日

推荐第5篇：地区教师进修学院工作总结

地区教师进修学院2008年工作总结

2008年，学院在地委、行署的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省、地教育工作的部署安排，创新开展教科研、培训工作，发挥了研究、指导和培训的职能作用，为提高中小学教育教学质量，促进全区教育均衡发展，发挥了积极的作用。

一、以教学研究为基础，扎实推进课程改革。

全区教研工作以提高课堂教学质量为重点，以促进教师专业化发展为核心，以形式多样的教研活动为载体，努力创新教研工作方式，不断提高服务意识，积极稳步推进课程改革，促进了教研工作有效开展。

1、加强指导、扎实推进高中课改。一是组织教研员及全区高中教师积极参加国家、省的高中课改培训，提高教师驾御高中新课程的能力。二是根据调研修订了《大兴安岭地区普通高中课程实施意见》《大兴安岭地区普通高中课堂教学常规》，进一步明确了课程计划要求，规范了教师教学行为，为稳步推进课程改革提供了保证。三是坚持“高中课改教师集体备课制度”，先后组织了三次集中集体备课活动，同时积极尝试运用网络进行集体备课，六月份在地理和生物学科进行了积极尝试，通过集体备课增强了教师驾驭新课程的能力，保证了高中新课程课堂教学的质量。四是组织教研员对全区普通高中综合实践活动课程的实施情况进行了专题调研，针对存在的问题提出了课程实施的对策和建议，上报行署教育局及行署主管领导，为领导决策提供了第一手资料。

1 五是加强技术学科调研和指导。学院深入各高中校调研通用技术、信息技术课程实施情况。

2、课题引领、有效实施综合实践课程。一是对我区确立的《综合实践活动“主题设计”开发》课题进行了阶段总结。此课题是教育部综合实践活动项目组重点课题《综合实践活动设计、实施与实验研究》（编号:ZH0721Z）的子课题。按照课题组要求我区组织吸收了30所实验学校为课题研究成员单位开展课题研究。通过对课题的研究，推进我区综合实践活动课程进入常态实施，促进中小学教师和学生的共同发展。二是组织我区实验学校参加全国课改实验区综合实践活动课程第六次研讨会。本次会议共有全国30多个基础教育课程改革试验区1000多名教师参加了会议。我区《综合实践活动“主题设计”开发》课题的部分实验学校参加了此次会议。通过这次学习和研讨，我区与会人员就学校如何进行校本开发、教师如何提高课程建设能力、课程目标如何清晰化体系化、课程组织形式等问题，有了进一步的直观体验和理性认识。对无锡市等先进地区的好经验、好做法，引发了思考，获得了启迪。三是组织参加全国综合实践活动学段目标研讨会。我区综合实践活动教研员、部分课题实验校校长及教师近40人参加了此次会议。会议对获奖教师进行了表彰，加区三中赵波老师的教学课例获一等奖，地区综合实践活动教研员朱春华荣获“全国课题先进个人荣誉称号”。四是召开了《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究推进会。会议对2007年课题研究工作做了阶段总结。各子课题组负责人组织本组实验教师，对课题研究过程中遇到的问题及困惑进行了研

2 讨，进一步明确了研究的具体目标、任务。会议对《综合实践活动“主题设计”开发》课题研究先进个人进行了表彰。此次推进会进一步深化了课题研究内涵，推动综合实践活动课程常态发展，增强课程实施的动力，更好地促进教师专业成长，提高综合实践活动课程的实施水平。

3、扎实推进、全面实施地方课程。今年秋季，我省地方课程的三门科目已在中小学校全部开设，学院采取一系列措施积极推进地方课程实施工作。一是参加了省教育厅举办的地方课程培训班，根据省教育厅的要求，在九月份中旬开展了地方课程新课程的二次培训工作，共培训了了四个科目：1-6年技术、1-6年黑龙江人文与社会、1-6年级生命教育、1-6年级生命教育。根据我区实际情况，培训采取分片、集中培训的方式进行，设立了加区、新林、塔河、呼玛、漠河五个培训点，并对培训工作提出了严格要求。总的看，这次培训达到了预期的目的，为我区地方课程新课程实施奠定了师资基础。同时，还督促各地设立地方课程教研员，组建了我区地方课程教研队伍，并将各地教研员名单及时上报省教育学院综合教研处。二是组织参加全省地方课程初中技术、黑龙江人文与社会课堂教学研讨会，我区参会人数仅少于牡丹江市，参会教师在讨论中积极发言，受到省教育学院的表扬。新林教研员胡丽萍报送的论文被选入会议资料汇编中。会议观摩了多部教学录像课，并由授课教师进行现场说课及教研员点评，使与会人员对地方课程的课堂教学模式有了一定的感悟和理解，为各地进行地方课程教学工作提供了借鉴。

4、丰富内涵、推进艺体特色教育向纵深发展。一是推广写字教育经验。组织全区写字骨干教师参加了全省新课程改革中小学写字教学实践研究骨干教师培训班。按照省教育厅领导要求，美术教研员李伟东同志代表地区教师进修学院做了“抓好写字教学，为学生终身发展奠基”的写字教学经验介绍，受到与会领导及专家好评。二是组织中小学美术教师参加与地区文联、地区美协联合举办的长期版画创作及业务辅导培训。组织师资力量雄厚的学校的美术教师，充分利用每周四和周六两天时间，长期坚持版画学习和创作，并在美术课上开展版画教学。通过培训，今年部分师生加省级以上展览两次，并取得优异成绩。其中塔河一小美术教师裴亚青经地区版画培训产生浓厚兴趣后，现已取得所在学校支持，脱产到中央美院进修学习版画专业。三是举办全区“新农村少儿舞蹈美育工程”教师舞蹈培训班。此次培训是“中国新农村少儿舞蹈美育工程”的重要组成部分，由中国舞蹈家协会与省文联、省舞蹈家协会在黑龙江的两个少数民族聚集地区举办（3月17日—22日在佳木斯市的赫哲族地区，3月23日--28日在大兴安岭地区鄂伦春族地区）。全国政协委员、中国舞蹈家协会党组书记、常务主席冯双白，地委委员、地委宣传部部长刘杰到会。此次培训提高了我区小学、幼儿园音乐教师的舞蹈专业能力，对我区小学、幼儿园美育工作将起到很大的促进作用。四是组织全区中小学音乐教师首届教学技能展示活动。来自全区各地的48名音乐教师参加了此次技能展示此次展示活动，是我区建区以来首次进行的一次全面检阅音乐教师基本教学技能的赛会。在此次

4 器乐技能展示活动中，不但展示了我区音乐教师在大兴安岭打造“管乐之乡”短短4年的发展成效，而且还从管乐拓展到弦乐，如二胡、琵琶等，丰富了比赛内容，突出了音乐教师的全面性。

5、拓宽资源、积极开展网络教研。一是加大网络建设及现代教育技术研究的力度。对学院所有的计算机进行了全面的维护和维修，基本达到了资源共享的要求；在大兴安岭教育研修网的基础上，又增设了校长论坛、高中课改网页、大兴安岭德育专修专栏等子栏目，加强了网上教研的工作力度；抓住了农远工程启动的契机，争取到了一套设备，并举办了农远工程培训班；加强了网站改建，进行多功能教室建设、搭建育龙网网上办公平台、安装调试非编系统、安装调试网络视频会议系统等项工作，进一步提高了学院教育信息化水平。同时制定了计算机管理暂行办法和多功能教室管理人员职责，规范了工作管理。二是开展信息技术与课程整合教学研究。以小学数学学科为龙头，辐射和带动其它学科网络教研活动，推进网络教研的整体发展。今年6月，承办了全省小学数学学科的网络教研活动，全区330多名小学教师参加了教学研讨，收到很好效果，得到了国家级专业支持组专家和省级教研部门的充分肯定。11月份，利用省院的UC房间召开了“全区小学数学网络教研视频会议”。目前全区已有十所学校被批准为“省网络教研合作共同体”隋桂芝老师率先垂范，先后在省教育论坛上发表了“复习课研讨”和“同课异构”网上集体备课等文章，为全区小学数学教师在教育教学研究的路上指明了前行的方向。小学科学学科也参加全省小学科学第二届教学设计网

5 络教研活动。我区育才小学教师刘畅代表我区参加此次课堂教学展示，受到了专家的好评及认可，为我区争得了荣誉。通过几年来的不懈努力，我区的网络教研已济身全省乃至全国先进行列。三是以全国中小学教师继续教育网为平台（www.daodoc.com），与10月份举办了小学信息技术学科网络集体备课。全区13名小学信息技术教师按备课要求做了教学设计展示和研讨。此次网络教研达到了预期的目的，并取得较大的收获。四是开展教师教育技术及应用能力培训。为进一步加强教师的信息技术技能，深化教师对计算机软件的掌握程度，在平时教学及建设网站时有更强的技术力量，先后举办了3期计算机软件培训班，培训教师120人；组织人员参加全省中小学教师教育技术能力骨干培训者培训，国家级和省级英特尔未来教育培训，培训学习后，都要求参加人员写出书面学习体会和对此项工作的思考和建议，用以指导今后工作；为了全面提高全区小学教师的理论知识和实践技能，组织开展全区小学信息技术学科教师基本功竞赛活动，经过初赛有23名教师进入省级复赛。五是派教研员赴四川地震灾区支教。为支持四川地震灾区恢复重建，地区教师进修学院派教研员赴四川地震灾区支教，这次活动由英特尔®（中国）公司组织实施。此次活动以电子邮件的形式向国家级骨干教师发出倡议，选拔骨干教师赴灾区支教。最后，经北京大学项目教学组选定，由北京大学教学主讲专家邢磊老师、合肥市肥西县电化教育馆张富胜老师、大兴安岭地区教师进修学院付松华老师组成教学支持组赴灾区实施培训。地区教师进修学院接到通知后

6 高度重视，当即召开党委会研究付松华老师参加英特尔®（中国）公司“支持地震灾区重建计划”活动，并就有关事宜做了相应的安排和充分的准备。地区教师进修学院派付松华老师赴四川灾区支教，是学院的光荣，也是我们支持灾区重建的具体表现，只要灾区需要我们将做好一切准备，提供最大的支持。六是组织参加全省心理健康教育“同课异构”网络说课大赛。我区3名教学能手和6名新秀选手参加了比赛，并获得了好成绩，其中十八站二小邹彩虹、实验中学徐丽敏获得能手组特等奖，加区一小姜泳获得能手组一等奖，塔河二小丁娜、加区十小马丽红获得新秀组一等奖，加区八小邢岩、塔河盘古学校王丽欣、加区四中郭丽荣、大兴安岭高级中学李静获得新秀组二等奖。

6、转变方式、积极深入基层调研。一是实施有效教研，促进教科研工作为我区中小学教育教学发展服务。学院组织了三个教研部相关学科的教研员，对塔河县、呼玛县、十八站、韩家园、加区的学科教师授课情况、骨干教师队伍情况、发挥作用情况、学科教研情况及艺术体育特色教学现状进行了调研。调研以听课、召开座谈会、组织专题研讨会等形式进行，把调研了解的情况，发现的问题及解决问题的策略一调研报告的形式上报到教育局和省教育学院，为下步深入开展教研工作的针对性和有效性打下了良好的基础。二是由学院带队，组织教育局和学院相关业务科室对三县、二区、四个林业局的教育重点工作进行了检查和调研，调研组一行利用20天的时间，深入当地二分之一以上的学校，通过听取教育行政部门的工作汇报、实地查看办学条件、查

7 看软件材料、召开教师座谈会、深入课堂听课等形式，对基础教育、教师队伍建设、阳光体育、信息技术教育及校园文化建设等方面工作进行实地检查，调研组对各地的工作情况及工作亮点及时向当地政府和林业局做了反馈，对工作中发现的问题提出了建设性意见，指明了发展方向，推进了全区教育重点工作的落实。

7、创新载体、开展多种形式的学科教研活动。一是精心组织第二届“金烛杯”大赛。按照教育局的工作部署，圆满完成了第二届“金烛杯”大赛决赛阶段的工作。本次比赛共设9个组别，经过初赛、复赛选拔共有106名教师参加决赛，决赛工作布臵周密、严谨求实，评课过程公平、公正没有出现纰漏，圆满完成各项任务。二是建立精品课程资源库。围绕我区“质量工程”的重点，结合“金烛杯”课堂教学大赛，制定了《大兴安岭地区中小学精品课建设实施方案》，提炼出不同模式、不同类型教学模式的精品课206节，建立具有我区特点的精品课程资源库，促进基础教育课程改革，提高全区基础教育课堂教学研究的质量与水平。三是举办全区幼儿教师培训班。培训期间省内专家就园本教研的管理艺术、加强幼儿园管理等问题进行了专题讲座，哈市优秀幼儿教师做了五大领域课堂教学展示。此次培训是近年来我区幼教领域举办的一次涵盖范围广、内容层次较高的培训，使与会教师进一步拓宽了视野，更新了教育观念，从而推动全区幼教战线进一步深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》精神，切实提高幼儿园保教水平。四是成立初中教育教学研究中心组。为抓教研促教学，进一步推进初中课程改革，增强全区初中教研工作针对性，

8 切实提高课堂教学的实效性，使初中教研形成工作合力。针对我区初中教研队伍现状，成立了教育教学研究中心组，设立了组织机构并拟定了人选，明确了工作任务。经过一学期的探索已取得初步成效，下学期将步入正轨开展实际教研工作。

8、拓宽视野、积极组织参加省级教研活动。一是组织参加全省小学信息技术学科网上说课比赛，学院组织全区小学信息技术教师进行网上观看。选拔出三名教师参加比赛。一名教师获得一等奖，两名教师获得二等奖。此次网上教研活动，使我区信息技术学科教师开阔了视野，丰富了经验，有效推动了信息技术学科课堂教学的发展。5月份，全国第十二届小学信息技术与课程整合观摩展示会在山东潍坊召开，我区二名教师参加了说课展示并荣获三等奖。二是组织参加全省小学信息技术基本功比赛。加区六小李忠华老师获得特等奖，他在大赛中所创作的教学设计和教学课件在这次会议上获得好评并进行了说课展示；秦磊等9位教师获得一等奖，姜宏等22名教师获得二等奖。三是组织全省首届中小学班主任专业能力展示与研讨活动。我区共有12名教师参加。经过严格选拔，我区育才中学王建伟老师获得了综合能力评比特等奖和单项比赛特等奖，加区八小高明英、漠河一中佟磊等四名老师获得综合能力评比一等奖励，高级中学刘艳华等四名教师获得综合能力评比二等奖。呼玛一中胡彩霞、加区一小李虹霞、塔河四小宋丽丽均获说课一等奖的好成绩。四是组织参加由黑龙江教育出版社省教育学院联合举办的龙教版小学信息技术教材第七册机器人语言部分的教材培训班，全区共有41位小

9 学信息技术教师参加了培训。五是组织参加全省教科版小学语文第二届“精英杯”优质课特等奖展示活动。塔河一小金丹丹、加区八小史春静、新林一小徐晓梅、呼玛二小杜平四位教师代表我区参加展示。展示活动中，四位教师敢于面对口语交际、看图写话、习作和古诗教学等不好讲、难度大的课程内容和课型，四节课以富有创意的教学设计、丰富的教学语言、深厚的文化底蕴及扎实的教学基本功展示给与会教师，深受省语委办领导和听课教师的好评。尤其是金丹丹老师的古诗教学更是被称为最优秀的课，评课专家评价：这是一节受到震撼的课，并决定在明年三月的全省教科版小学语文优质课特等奖大会上展示。六是组织体育教师参加全省体育教学展示活动, 我区选拔9名中小学体育骨干教师参加本次展示活动，我区中学组武靖宇、郭红梅等五人，分别获得城、镇中学组完整课、和说课一等奖；小学组十八站潘伟等4人，分别获得城镇组、乡村组完整课、片断课展示及说课一等奖。此次展示活动，充分展示了我区近年来的体育教学水平和体育教师的扎实的基本功。同时，我们学到了各地市好的教学方法和经验，这对推动我区今后体育教学水平再上新台阶，起到重要的促进作用。

二、以实际需求为核心，认真开展教师培训工作。全区培训工作以“师德教育和新理念、新课程、新技术”为核心，以校长、教师专业发展为重点，在培训内容设臵、培训模式创新和培训资源利用等方面取得突破性进展。

1、统筹培训规划。按照省教育厅的统一部署，学院制定了

10 中小学校长、教育行政干部远程教育、教研员、骨干教师、教师岗位、班主任高级研修、高中新课程培训、信息技术应用软件、影像技术等班次的培训计划，并将计划纳入教育行政管理范畴，目标具体，任务明确，有计划分阶段组织实施，确保高质量完成培训任务。按照培训规划认真实施，实现了起点高、内容实、方案细、管理严的培训目标。

2、创新培训模式。学院在培训工作中积极探索培训方式的转变，坚持培训要求与教师需求相结合、送教与送课相结合、集中培训与远程教育相结合的“三结合”原则，组织送教下乡3次，培训教师800多人次。一是实施全国中小学校长远程教育网培训，组织全区456名学员实现了网络学习和培训，及时督促检查学员在线学习情况，发布学习培训情况通报四期，保证了学习效果和质量，第一期共有319名学员顺利结业，地区教育局对胡永茂等25名学员进行了表彰，授予这25名学员为第一期中小学校长远程培训优秀学员的光荣称号。二是聘请专家团队进行专题培训，聘请了上海教育名人郑杰“校长培训团队”对全区200余名中小学校长进行“学校规划与设计”为主题的校长“能力本位”的主题式培训，收到良好效果。三是利用光盘培训和网络培训的形式，对全区100名骨干班主任进行了培训，保证了培训质量和培训数量，减少了基层的诸多困难，满足和适应了基层的需求。今年地区级培训将达到1500余人次，培训数量达中小学教师总数的30%。

四是举办全区中小学信息技术骨干教师计算机应用软件培训班。全区50名信息技术骨干教师参加了培训。这次培训系统讲解

11 了Dreamweaver CS3网页制作软件的基础知识和应用技能。解决了大部分学员对此软件认识粗浅、使用困难、数据库处理等问题，提高了他们的操作应用能力。参训教师一致认为，这次培训满足了基层教师需要，提高了信息技术教师的专业素养，促进了基层网站建设和管理能力为网络平台建设提供智力支撑和技术保障。五是举办龙教版小学信息技术教材第七册机器人语言部分的教材培训班。全区共有41位小学信息技术教师参加了培训。这次培训活动对我区小学信息技术教师的教学理念和机器人语言等相关知识进行了更新，也为我区小学信息技术第七册教学正常的开展奠定了坚实基础

3、认真总结我区新一轮中小学教师培训工作。按照省教育厅《黑龙江省中小学教师培训工作评估检查方案》的要求，整理档案近50卷，形成8000余字的自检报告。同时，建立了培训电子档案管理系统，先后组织全区中小学教师（行政干部）培训档案信息资料上报工作，整理建立了各县、区、局、地直中小学的培训人员业务档案登记表、各地教师、行政管理人员基本情况统计名册。9中旬顺利通过省教育厅检查验收评估，专家检查组对我区的新一轮中小学教师培训工作给予了充分肯定：领导重视，精心部署，能把教师培训工作纳入教育督导评估，保证了培训工作有效实施，促进了县、区教师进修学校的发展；教师培训经费充足，能够保障教师培训工作；培训机构健全，有的教师进修学校已经达到了示范教师进修学校的标准；培训内容强调“三新一德”，培训方法多样丰富，采取“体验式”的培训模式，既极大

12 调动了参培学员的积极性，又体现了培训观念的先进性，实行了“菜单式”培训方法，为校本培训创设了多元自主化的学习的平台；培训管理追求精细化，培训档案管理到位，装订成册，目录明确。同时，对我区新一轮教师培训工作提出了建议，一是进一步加强研究、总结、提升，加强培训者理念的创新，提高指导能力；二是进一步加强骨干教师的辐射、引领、示范的作用。

4、积极主动为教育行政决策提供服务。一是研究制定了校本培训管理办法。针对一些学校校本培训工作比较薄弱现象，如研修问题的针对性不强、内容缺少系统性的问题；教师反思表层化、同伴互助放大优点或只谈优点不提缺点的片面做法；专家引领重理论轻实际问题解决等问题。学院根据《黑龙江省教育厅中小学校教师校本培训的指导意见》的有关精神，结合大兴安岭实际，研究制定了《大兴安岭地区中小学校本培训管理办法》，管理办法详细规定了校本培训的培训内容、培训形式、培训考核办法以及校本培训管理分工，以加强对校本培训工作规范化管理，提高对中小学校校本培训工作的指导能力。二是围绕“师表工程”，。在全区中小学校选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的高水平知名教师和知名校长，全面促进教师队伍建设，提高教育质量，推动我区教育改革与发展，学院分别研究制定了《名教师培养工程实施方案》、《名校长培养工程实施方案》，方案制定了指导思想和工作目标，名师、名校长培养对象的选拔条件和办法，名师、名校长培养对象的培养形式、名师、名校长培养对象的考核与认定，名教师培养工程的保障措施等五个方面，明年将以名

13 师、名校长培养为继续教育工作的主要内容。三是研究制定了《第二期中小学校长及中层干部远程培训方案》。分析总结第一期中小学校长及中层干部远程培训中存在的问题，如注册学习人员比率偏低、学员学习进度严重滞后、部分学员替学现象较多、提交作业论文质量较低等现象，研究制定了《第二期中小学校长及中层干部远程培训方案》。方案提出一要进一步提高认识，加强领导，务必把这项工作作为一项战略任务来抓；二要进一步统一管理，分工合作，形成齐抓共管的工作机制；三要进一步监督检查，强化考核，使校长学习与学员的评优晋级挂钩。四要进一步完善制度，规范管理，实行定期通报制度。四是进一步修订、细化了《大兴安岭地区教科研、培训工作督导评估细则》，我区自2004年开始，每两年对各地教科研培训工作进行一次督导评估，有力地推动了各地教科研培训工作的开展。为使教科研培训工作更好地为提高全区中小学教育教学质量服务，更有利于推动教师专业发展，学院组织人员对第三轮次的督导评估方案和细则进行了细化和补充，并已上报到行署教育督导室。

5、组织了职业教育论文评比工作，组织参加全省中小学教师继续教育研究专业委员会年会工作，评审推荐年会科研成果500余篇，经验10个。

三、以科研管理为根本，全面推进“十一五”科研课题研究 “十一五”时期全区省教育科学规划办立项课题35个、省教育学会立项课题23个，地区教育学会立项课题39个。工作中坚持实施课题牵动战略，加强对省地两级课题的管理与指导，注

14 重科研工作的实效性和成果转化应用。

1、积极推进“十一五”课题研究。组织了全区“十一五”课题分类研究，建立了课题研究协作体，实施了课题网络管理新方式，指导各课题实验学校立足教育教学实际，深入开展行动研究，将课题研究与课堂教学相结合，与教研活动相结合，与校本培训相结合，切实解决教育教学实践中的问题。深入基层调研指导，对全区90项课题进行了现场指导，科研管理人员对教师如何搞科研、科研方法和程序等内容进行了讲解，推动课题研究深入有效的实施和开展。

2、省规划课题研究有序推进。省教育科学规划办、省教育学会对全省“十一五”科研立项课题进行评审，并对135项课题实行研究经费资助，我区有1项课题获得3000元、4项课题获得2000元研究经费的资助。省学会专家评审组组对我区教育科研课题研究工作给予了充分的肯定：“教师进修学院对教育科研工作高度重视；建立健全了课题管理网络，科研经费到位，保证了科研工作顺利开展；采取信息网络管理规划课题，提高了工作效果，形成了自身的特色；课题负责人和学校积极参与课题研究，有些课题具有前瞻性，应用性强，多数课题取得了初步成果，体现了为教育改革和实践服务的特点”。

3、加强学会建设。各地学会及专业委员会充分利用学会换届选举之机，不断加强自身建设，充实了力量，健全组织，保证学会工作顺利有序开展。一是组织召开大兴安岭地区教育学会第六届会员代表大会学会，完成了换届选举工作，重新修订了学会

15 《章程》。二是组织参加全省第25届学术年会，会议表彰奖励了省教育学会系统“十五”及“十一五”前期教育学会工作和教育科研工作先进集体和先进个人，大兴安岭地区教育学会获学会工作先进单位，塔河县教师进修校获教育科研先进单位；姚尚元等3人获教育学会工作先进个人，朱春华等3人获教育科研先进个人；地区育才小学赵敏、新林一幼姜丽珠、加区教科所张铁三位课题负责人在分会场论坛上做了专题发言，得到了与会人员的肯定和好评。三是组织省学会十一五课题年检、推荐课题资助及课题滚动项目、省学会十一五课题优秀教育科研阶段性成果征集与评审等项工作。组织省教育学会重点课题参加省级检查，并选派一名评委参与评审工作。

4、组织管理省规划办各项工作。一是成立地区教育科研规划领导小组及专家组文件、组织制定高中课改专题研究指南工作，并上报教育局，提供决策和工作依据；二是组织参加省教育科研规划办工作会议，并将工作指导意见下发全区；三是组织全区进行省规划办“十一五”课题滚动立项及结题工作。

5、开展科研骨干评比活动。一是做好申报省科研骨干工作，经过评审，塔河县刘艳、加区张铁、图强局韩冰等3人被推荐为省级科研骨干。二是在年末课题推进会上开展了全区科研骨干评比工作。本次评比采取了课题组申报推荐、申报人现场课题研究陈述、面试答辩、评委当场打分等形式，经过评审，有59名教师被确定为全区科研骨干培养对象。下步他们将根据培养方案的要求，完成各项研修内容，最终经过考核合格的将被正式命名为

16 全区科研骨干教师。

6、加强课题网络化管理。按照省课题档案立卷要求，在“大兴安岭教育研修网“课题研究”专栏中，进行分区分校模块管理，各课题组及时将不同阶段的相关材料上传入网，同时科研科列出各课题的结题时间表。这样既有利于对各地课题实施过程的管理和监督，监控和促使课题工作的扎实研究，又实现了全区课题研究资源共享，进一步提高教育科研管理的现代化水平。

7、提高《大兴安岭教育办刊质量》。全年编发了《大兴安岭教育》4期，总计近25万字，通过《大兴安岭教育》这个平台，刊载各地校本教研的好做法，及广大教师在新课程理念指导下在课堂教学方面进行的有益尝试，刊物质量及可读性不断提高，获得了基层广大教师的认可。此外，《大兴安岭教育》电子版的网上阅读，扩大了读者范围，达到了更开放更广泛的传播与交流。

8、积极推进科研成果转化。年初学院开发研制的“雪地足球”被国家知识产权专利局批准为国家专利。“雪地足球”是学院“十五”期间全国学校体育卫生科研课题《高寒地区中小学体育校本课程的开发与研究》中的一项研究成果，曾荣获全国“十五”学校体育卫生科研课题二等奖，黑龙江省“第七届中小学自制教具评选”一等奖，教育部“第六届全国中小学自制教具评选”一等奖。“雪地足球”填补了高寒地区体育季节性教学无教材的空白，发挥了校本课程在学校体育课程中的补充作用，体现了寒冷地区体育教学的创新性和实用性。目前“雪地足球”已成为我区中小学生的普及运动，并列为全区中小学冬季运动会主要竞赛

17 项目。“雪地足球”容易控制，脚感舒适，趣味性浓，是雪地运动健身的最佳项目之一，也是对足球运动的一个创新，具有较高的经济和社会价值。

四、以基础建设为突破口，不断提高学院整体实力今年，学院调动各种有利因素，采取了一系列措施使队伍建设、人员待遇、办公条件等基础建设有较大的进展。

1、积极开展“优化经济发展环境年”活动，提高队伍素质。通过学习文件、座谈讨论、自查自纠等多种活动，职工的诚信意识、文明意识、服务意识、全局意识大大增强，对招商引资工作有了进一步的认识。特别是推行“十要十不准”对规范职工行为起到了很大的作用，开会打手机、接电话态度生硬等不文明的现象已基本杜绝。11月末，地区优化经济发展环境年检查验收组对上述做法给予高度肯定，并全面通过了检查验收。

2、扎实推进“管理年”活动，构建节约型学院。去年，学院以开展“管理年”活动为契机，积极开展增收节支工作，制定了节支方案，采取一系列措施开展节支活动，收到了少花钱多办事的效果，形成了艰苦朴素的工作作风，树立了禁奢崇俭的节约型学院新形象。

今年结合学院的实际，仍以控制各项支出在预算之内为目标做好增收节支工作。一是按照行署、林管局要求继续深入开展“管理年”活动，巩固、深化和提高“管理年”活动成果，先后制定了《地区教师进修学院“管理年”活动实施意见》、《地区教师进修学院增收节支计划》、《2008年地区教师进修学院教师培训计

18 划》等一系列文件和规定，切实把增收节支工作列为重点内容。二是强化了审批制度，对各项支出严格控制，突出各项工作和活动的计划性和严肃性。三是节约挖潜减少支出。实行了无纸化办公，加强了对纸张使用的控制，收到了很好的效果。燃油费等其他办公支出也有所降低，为集中财力开展业务活动创造了条件。四是严格执行纪律，认真做好廉政工作。认真执行《廉政准则》，认真履行不举办、不组织参加收费性活动的承诺，没有吃请、收受礼金、私设小金库等违法违纪的行为，半年时间学院没有搞过一次因公招待活动。在年度财务审计中，学院有发生任何违反财务纪律的行为。

3、建立多功能网络教室，改善学院办公环境。学院成立以来，一直在不断改善职工工作学习条件。今年四月拥有40台品牌电脑的多功能网络教室终于建成，通过编号每名职工都有固定的电脑供其使用，各业务科室科长办公室也配备了新电脑和打印机；教育研修网进行了全面改版，编排更合理，功能更丰富，学院办公条件有了根本性的改善。

4、开展计算机培训，提高职工信息技术能力。为了加强信息技术教研力量，学院从基础知识、实际操作、软件应用到常见问题维护，利用每周五对全院职工进行一天计算机集中培训。经过二个多月的培训，现在无论年轻职工还是老同志都能熟练地进行文字编辑、发送文件等操作。借助良好的办公条件，学院推行了无纸化办公，使职工养成利用现代化手段进行学习工作的好习惯，既提高了办公效率，又降低了办公消费。同时学院组织两办工作

19 人员参加了全区教育新闻写作培训，提高信息报道和写作质量。

5、积极争取，为职工谋好事办实事。通过与省地两级主管部门积极沟通和争取，学院解决了部分职工职称兑现问题。这项工作的圆满完成实实在在地提高了职工待遇，激发了职工的工作热情，也为今后的职称工作打下了良好基础。

推荐第6篇：上半年教师进修学院工作总结

2009年初，根据院、部领导的有关工作部署与要求，数学组经过全体成员的充分的研究讨论后拟定本学期工作计划，并认真做好既定计划的调整与落实，更加高质有效地组织开展我市数学科的教研教改工作。在院、部领导的关心指导下，在全体成员的共同努力下，取得了一系列的阶段性成效，现将本学期的主要工作分四方面小结如下：

一．高考研究那一世小说网穿越小说网言情小说网免费小说网与指导

本届高考是福建省首届新课标高考，是各地市贯彻落实高中新课程实验成效的第一次大检验，全省上下都高度重视。本学期开学的第二周，我组就按教研部的安排，往**二十四中、**二中等六所学校就省第一次质检情况进行专项调研，及时通报我市及全省第一次质检统计分析情况，并对下一轮的复习备考思路进行交流。2009年4月23日，在充分调研的基础上，我组在**第八中学召开新课程高考第二次数学科教学工作会议暨高中中心组活动，本次会议先由**一中、**十中、**八中、仙游盖尾中学、**三中分一级、二级、三级、未达标进行分层交流省第二次质检质量分析，再由戴建仁师结合全省数据对全市情况进行质量分析并传达省第

一、二次质检有关命题改革精神，最后邀请**数学三名师及学员和省质检数学命题人员仙游侨中张荣城师对2009年新高考畅谈自已的思考与对策。本次会议取得圆满成功，与会教师好评如潮。本组还加强与省普教室数学组、师大数学命题研究人员及省内各名校的交流与联系，相关高考信息上传**市数学组公共邮箱，以供一线教师参考选用。当然，由于我市未组织市质检，一些关心**教育的人士对此颇有微词。

二．中考研究与指导

学期初，在教研部的统一安排下，我组对秀屿樟林中学、涵江白塘等多所初中校进行初三教学调研，结合片区教研，进一步扩大影响，提高教研成效与辐射作用。在仙游海平中学、荔城北高岱峰中学等初中校对2008年中考进行质量分析，引导基层教师不仅要关注中考，更要深入研究中考，从而提高教学与复习的有效性。完成2009年初中数学市质检卷的命题、考后调研及数据收集整理与分析、撰写市质检质量分析报告。本次命题代表数学组对中考的新理解，命题过程更加规范，命题质量进一步提高，基层教师反映试题质量高，但及格率略偏低些，有效的发挥市质检的导向与检测作用。蔡德清师带队参加省级中考命题人员培训并组织市级培训，进一步提高完善中考命题技术与规范。当然，原计划安排在市质检后有一次初三数学学科会议，但因多种因素未能开展，致使中考复习指导的面及度仍有待提高。

三．教研与教改

本学期，我组将片区教研与人教社及普教室组织的优秀课例相结合，分别在市直、各县区组织开展十多场的市级优质课评选活动，本次活动将简单的优质课评选进行捆绑打包，与名师活动及中心组活动相结合，每场活动都精心策划组织，采取“听说评研”四位一体纵向教研，关注校本教研与教师专业成长，教研员、名师及学员、中心组成员既是评委以是专题发言人，本次的活动对基层学校开展校本教研的模式有一定的示范作用，也得到学校及师生的一致欢迎，成果丰富成效显著。遗憾的是我们的设备太落后，没有录音、录象设备，要不然可以将活动过程全程录制，挂在网站，供各学校开展教研组活动时学习参考。完成**市2008~2009学年度中学数学教学论文的征集、汇编及评选，对部分优秀教科研成果将推荐参加人教社及省数学会优秀论文评选。

四．编写与课题

本学期的编写任重道远，需完成初中七上、八上、九年全册、高中必修1-5本九本书及高三数学综合检测卷----（共5卷）的修订及校对工作。在编写工作上，我组认真做好时间安排及人员的责任分工，大家都做好心中有数，早做准备，赶前不拖后。3月初完成高三综合卷任务后，立即着手高中必修导学与练习的修订调研，在充分听取一线教师使用情况的基础上，制定了较详细的修订方案并于3月20日召集全体修编人员对修编方案进行认真的研讨与修正并提早分配布置修订任务（修改量超30%），每一册均有专人跟踪反馈修订进度情况，再由戴建仁提供修订样本统一格式，有效地保障本次修编的质量并于6月1日按时交稿。结合省第二次质检调研，我们深入学校调研高三数学综合检测卷的使用情况，该试卷结构合理，难度适中，考点分布全面，有较高的导向性和使用价值。唯一一处出错系编辑将图形修改（误认为题目有错）而导致没有答案。应教研部要求，我组进一步加大对市级立项课题研究的指导与跟踪力度，3月18日蔡德清组织召开课题负责人会议，对课题申报表中存在的问题进行通报，并对下一步课题研究的深入开展提出许多要求与建议，要求各负责人进一步细化时间安排及人员职责分工并上交具体实施方案，并将按提供方案进行不定时随机抽查，防止课题研究重头尾轻过程倾向及部分参与人员滥竽充数等不良现象，真正提高课题研究的实效性，促进教师从经验型向研究型转变。

本

我的美女大小姐仙界修仙名门恶汉一剑惊仙重生之官道

推荐第7篇：浙江电大长兴学院长兴教师进修学院

浙江电大长兴学院长兴教师进修学院

院务工作

简报

第1期

浙江电大长兴学院院办

2005年3月24日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题

●3月21日下午，省教育厅评估专家组在组长、省电大校长张金山的带领下进驻浙江电大长兴学院，对长兴学院参加的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行总结性评估。副县长闵云和县教育局局长刘秋平，以及湖州市教育局、市电大的领导参加了欢迎仪式。闵云致欢迎辞。

欢迎仪式后，评估组专家们听取了赵志祥院长的试点项目工作汇报。晚上，评估组专家们分五组下课堂听课。课后，专家们又立即召开了学生座谈会，同时进行了问卷调查。

●3月22日上午，评估组专家们仔细地查阅了我院整理的总结性评估材料，核实各项数据，抽查作业完成与批改情况，查看毕业作业及小组学习记录等原始资料。

下午，专家组分别召开了领导人员、教学管理人员、科研和技术人员、专职教师座谈会。

晚上随即抽取了58名学生进行信息技术技能测试。

●3月23日上午，专家组召开会议。下午，召开评估情况通报会。副县长闵云和县教育局局长刘秋平，以及湖州市教育局钱、市电大沈琪芳副校长等领导到会听取了专家们的反馈。

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院务工作

简报

第2期

浙江电大长兴学院院办

2005年3月24日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题

专家组召开评估情况通报会

3月23日电大长兴学院参加的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，顺利地接受了省教育厅的评估。副县长闵云和县教育局局长刘秋平，以及湖州市教育局钱、市电大沈琪芳副校长等领导到会听取了专家们的反馈。

近年来，长兴电大发展很快，尤其是参加“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目”工作以来，学院在办学基地、现代化教育设施建设、师资队伍建设以及教育教学改革等方面都取得了长足的进步，形成了“小实体、多功能、大服务”的办学特色，为长兴县的经济社会发展培养了一大批高级应用型人才。电大长兴学院已成为我县现代远程开放教育的中心，成为长兴高等教育的基地。

2004年11月，我院被省电大确定为全省县级电大中唯一的试评单位。省教育厅评估专家组组长、省电大校长张金山代表专家组对长兴电大三年来试点项目工作给予了高度的评价。虽然通报会上没有宣布评审结论，但反馈意见表明，我院已成为全省首家通过中央电大试点项目总结性评估的县级电大。

省专家组希望长兴电大继续努力，创造更新的业绩。副县长闵云、县教育局刘秋平局长先后在反馈会上表示，要一如既往地支持和指导长兴学院，把长兴学院办成县高等教育的基地、现代远程教育的中心和全国一流的县级电大。

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院务工作

简报

第3期

浙江电大长兴学院院办

2005年4月8日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题

长兴学院被定为全省县级电大中唯一的试评单位后，受到全省兄弟电大的关注。大家都希望了解专家们评估的具体细节，以便准备得更加充分一些。因此评估组工作还没有结束，衢州、舟山两市和常山、开化电大的同仁就捷足先登，来我院了解迎评工作。

3月24日评估工作刚一结束，上虞、淳安、德清、安吉、永康、建德六所兄弟电大同仁来我院。

3月25日，嘉兴市电大以及平湖、嘉善、海盐、海宁、桐乡等电大来我院指导工作。

3月29日，富阳、杭州经贸电大来我院。

3月31日，湖州、台州及玉环、仙居、天台和义乌电大来我院共同探讨总结性评估工作。

4月8日我市德清、安吉两兄弟电大再次光临我院，交流迎评心得。

诸多市电大和兄弟县电大的光临，使我院蓬壁生辉，校园充满天下电大是一家的兄弟情谊，同时给我院带来了巨大的鞭策。

我们感谢全省电大对我院的关心、鼓励和支持。

浙江电大长兴学院长兴教师进修学院

院务工作

简报

第4期

浙江电大长兴学院院办

2005年4月10日“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专题

4月1日，我院召开全院教职工大会，院领导对我院一年来的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作进行了初步总结。

在全面总结后，学院将开展表彰活动，并提出总结性评估以后电大开放教育新的目标任务。

推荐第8篇：地区教师进修学院党委工作总结

2008年地区教师进修学院党委工作总结

（2008年12月29日）

一年来，在地委、行署的正确领导下，学院党委班子带领全院职工坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，结合学院实际，深入贯彻落实党的十七大精神以及地区“两会”精神，进一步解放思想，开拓创新，求真务实，狠抓落实，努力在抓班子、带队伍、促发展上下功夫，充分发挥学院职能作用，较好地完成了年初制定的各项工作任务。

一、结合实际，扎实有效地开展优化经济发展环境年活动优化经济发展环境年活动是今年地委、行署为推动我区经济社会发展所部署的一项重点工作，这项活动对于加快我区的发展、转变工作作风、提高工作效率具有重要作用。按照地委部署和地直机关工委的要求，把优化经济发展环境年活动列为全年学院党委工作的重点来抓，结合实际、扎实有效地开展这一活动，有力地推动了学院自身建设和各项工作任务的落实。

1、利用有效载体，精心组织

为保证这一活动的开展，学院成立了领导小组和办公室，明确了责任，围绕“优化经济发展环境年”的目标任务，结合学院实际，研究制定了活动方案。由于学院是以业务为主的单位，不是行政执法和经济杠杆部门，所以结合“优化环境年”活动，确定了“以创建学习型学院为载体，以提升教研队伍素质，提高教育教学服务质量，推动 1 基础教育改革与发展”的目标。在活动开展过程中，及时召开动员会议，2月28日地委委员会议后，学院党委在2月29 日上午就召开了全体职工大会，认真传达有关文件精神，科学安排各个阶段的活动内容，多次组织召开党委会议和推进会，进行专题推进，有力地推动了活动各个阶段工作的进行。

2、明确定位，有的放矢

在开展“环境年活动”过程中，学院党委把提高服务质量作为结合点和落脚点，紧密结合实际，提出了“五查五问”即：一查服务意识牢不牢，问是否真正树立了为基层教师和全区教师服务的理念；二查服务措施行不行，问是否达到了措施到位、简便易行；三查服务质量高不高，问是否达到了事半功倍的效果；四查服务措施硬不硬，是否做到热情周到、竭诚的服务态度；五查发展意识强不强，问是否存在与己无关的思想。通过开展这一活动，全体干部职工普遍受到了一次深刻的教育，同时又在学院广大职工中开展“强化服务职能，创造宽松环境，促进经济发展”主题实践活动，强化了人人关心环境，人人创造环境的大局意识、责任意识和服务意识，进一步增强了立足本职做好工作的责任感和紧迫感。

3、完善制度，提高服务质量

在学习提高、认真查摆的基础上，制定了整改方案，认真抓好整改工作。一方面进一步明确、细化、量化了岗位职责，对职工应承担的岗位职责做出了更加明确具体的规定，做到了权责统一，责任到人。另一方面针对各类问题实行整章建制，建立健全了长效机制，进一步完善了相关的工作制度、学习制度等。通过开展优化环境年活动，不同程度存在的作风散漫、服务效率和质量不高等问题得到了明显改进，

2 学院职工的精神面貌有了崭新变化，想事干事的主动性更强了，服务意识得到增强，服务质量、办事效率有了显著提高，促进了全院各项工作任的有效落实，从而更好地发挥了学院的职能作用。

二、突出重点，抓好发展型班子建设工作

一个部门、一个单位，有什么样的班子，就会有什么样的队伍，就会有什么样的工作质量和工作水平。一年来，学院党委不断加强班子建设，特别努力在加强党委班子执政能力上下功夫，取得了明显成效。

首先，坚持谋大事、抓大事，努力促进学院发展。学院的发展关键在班子。为促进学院更好更快的发展，党委班子积极谋大事、抓大事，在改善学院办公条件、人文环境等方面狠下工夫，为学院发展提供了保障。一是打造和谐班子。不断加强班子团结，班子成员之间建立了一种信任、理解、支持、协同、配合的关系，班子充满团结和谐的气氛，促进了学院政治和谐、发展和谐、文化和谐与人际和谐。二是打造务实的班子。积极创造条件，采取各种措施，想办法改善办公环境，为教研员添臵了办公设备，建立了多媒体教室，装修了会议室和培训中心，为学院教科研和培训工作奠定了良好的基础。同时努力为职工办实事，关注和解决职工困难，积极向上争取兑现了部分人员的业务职称。三是打造超前发展的班子。利用各种机会，讨论研究创建学习型学院、关于事业单位改革等关系今后学院发展的关键问题，不断增强班子的预见性、前瞻性。积极宣传有关事业单位改革发展趋势和政策，使职工群众认清形势，明确任务，促进了学院各项事业的发展。

其次、加强民主集中制，充分发挥班子的整体功能。党委实行集

3 体领导分工负责制，凡学院重大敏感问题党政主要领导先通气、多商量，然后征求大家意见，经党委会集体讨论后认真实施，充分发挥班子的集体领导作用。党委班子始终把加强班子的协调配合，作为重中之重，大事讲原则，小事讲风格，做到了相互尊重不盲从，平时班子成员之间都能做到有问题、有意见、有想法及时沟通，增进了班子成员之间的信任、支持和友谊，保证了“一班人”思想上同心，工作上合拍，行动上协力，在班子中树立了讲学习、讲正气、讲政治、讲发展的良好风气。

第三、认真贯彻执行各项制度，狠抓工作落实。学院党委根据实际情况，坚持党政工作重大事项在党委会讨论通报制度，一年来共召开党委会17次，使党委、行政、业务等重点工作落到了实处。坚持经常向上级领导请示汇报工作，保证重点工作落实到位。积极主动争取多方支持，使学院重点工作有了全新改观。

三、采取措施，大力加强党员干部队伍建设

党员干部队伍是一个单位发展的中坚力量，带出一支想干事、能干事、干成事的党员干部队伍对一个单位的发展至关重要。一年来，学院党委班子针对实际采取措施，注重加强党员干部队伍建设，取得了良好效果。

第一、调整充实学院中层干部班子。为了适应事业单位改革的需要，鉴于学院中层干部队伍实际工作情况，从优化队伍机构、建立竞争激励机制，调动干部工作积极性的目标出发，建设一支适应新形势下学院发展和改革需要的干部队伍，从去年12月份开始，学院党委多次召开党委会议专门酝酿、研究调整加强中层干部队伍问题，在各方面条件成熟的基础上，党委于今年7月份制定了符合学院实际情况，

4 进行全员竟聘的实施方案。在地委组织部的正确指导下，在广大干部的积极参与和全院职工群众的大力支持下，经过精心组织和安排，坚持标准，严格程序，扎实细致地做好干部竞聘上岗工作，从召开竞聘动员大会、公布竞聘方案、公开报名、资格审查、竞聘演讲、民主测评、确定考察对象、考核组进行考核、任前公示，每一个环节的工作都力求做到了严谨、周密、透明和规范，在整个中层干部竞聘过程中，我始终坚持正确的任用干部导向，严格按照《党政领导干部选拔任用条例》规定，坚持公平、公正、公开的原则，凭群众选票说话，凭实绩考核干部，较好地落实了群众对干部选拔任用的参与权、选择权、知情权和监督权，最后经学院党委会讨论、研究决定，并报地委组织部审批，学院今年共聘任中层干部15人。通过竟聘上岗，进一步增强了科级干部的责任意识，极大地调动了年轻干部的积极性，使学院的各项工作都发生了深刻变化，有力促进了学院工作的发展。

第二、换届改选基层党支部班子。为了更好地发挥学院基层党支部的作用，今年9月份，学院党委进行了基层党支部换届改选。通过换届选举，调整加强了基层党支部班子，一些热爱党务工作，具有敬业奉献、开拓创新精神的年轻同志被选配到了党支部班子中来，支部班子的整体素质有了进一步提高，支部活动内容有了创新，党组织的活力大大增强。

第三、认真落实党的各项工作制度。党委、各支部认真坚持党的各项工作制度，以实际行动巩固和发展先进性教育取得的成果。较好发挥了党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，从而把学院党建工作真正落到了实处。

第四、切实抓好反腐倡廉工作。首先努力做到严于律己，廉洁自

5 律，要求职工群众做到的领导首先带头做到。其次，抓好班子的廉政建设工作。在班子成员中经常进行正反两方面典型教育，使党员干部特别是领导干部自觉树立了正确的世界观、人生观、价值观、地位观、政绩观，进一步筑牢拒腐防变的思想道德和党纪国法两道防线。第三，认真落实抓党风责任制。按照抓党风廉政建设的要求，从上到下层层落实了抓党风责任制，一级抓一级，把党风责任制真正落到了实处。第

四、坚持开展反腐倡廉教育。反腐倡廉教育是一项常抓不懈的工作，对预防党员干部贪污腐化具有重要作用。采取多种形式，组织党员干部认真学习与其自身相关的法纪法规，并经常进行理想信念教育、党的优良传统作风教育、党纪条规和国家法律法规教育等，使他们不断强化遵纪守法意识，收到较好效果。班子成员在工作上自觉坚持勤俭节约，不讲排场，从不利用公款大吃大喝，几年来没有发生以权谋私问题。学院也没有发生任何违纪案件。

四、围绕学院特点，深入开展创建学习型学院活动

提高学院职工队伍素质是学院发展的重要组成部分，学院是培训教师的地方，教研员的素质如何，直接关系到能否发挥好学院的职能作用。因此，几年来一直倡导并坚持开展创建学习型学院活动，努力提高学院教师队伍的整体素质。

首先、抓好领导班子学习。根据形势任务要求，不断修改完善了学院党委中心组学习意见，充实了学习计划，班子成员自觉把学好理论，提高理论思维能力，作为培养和树立科学发展观的重要基础和前提，把学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和树立科学的发展观、正确的政绩观和人才观结合起来，用发展的眼光和思维去看待和思考问题，谋求学院的发展。同时，班子成员还积极利用各种机会和

6 方式，学习经济、教育、法律、微机等方面的知识，不断提高领导干部自身素质。

其次、抓好职工政治业务理论学习。组织职工深入学习贯彻了十七大和十七届三中全会精神以及地区 “两会”精神，进一步增强了广大职工的政治敏感性，使全院职工认清了形势、统一了思想、提高了认识、明确了任务，政治思想素质得到进一步提高。同时坚持学习业务理论知识，组织全体职工系统学习了新课程改革相关文件和业务理论知识，并规定每周五下午全院职工学习计算机知识，在全院形成学理论、学业务的氛围，为推动全区课程改革奠定了基础。

第三、抓好构建和谐学院工作。结合实际，修改完善了《构建和谐学院实施方案》，加强组织领导，采取有效措施，以事业凝聚人，以发展激励人，以真情感动人，为学院营造了“一心一意干事业，同心同德谋发展”的良好氛围，构建了和谐的人际关系和工作、学习生活环境，促进了构建和谐学院活动的扎实开展。

第四、抓好思想政治工作和精神文明建设。在工作中大力倡导并始终坚持思想政治工作与行政业务工作一起做，做到相互渗透，相互促进，尤其是在职称兑现和干部竞聘中精心做好职工思想政治工作，消除职工的矛盾和思想疙瘩，从而保证了学院各项工作的顺利开展。针对职工在工作纪律、个人言行、生活习惯等方面存在的突出表现，教育和引导学院职工增强文明意识，从科室做起，从自身做起，从举手之劳的小事做起，革除生活陋习，自觉保持环境卫生，在全院形成了讲究卫生、举止文明、礼貌待人、追求科学健康文明生活方式的良好风气。

五、充分发挥学院职能作用，大力推进学院各项工作的发展

7 一是注重实效，稳步推进课程改革。全区教研工作以提高课堂教学质量为重点，以促进教师专业化发展为核心，以形式多样的教研活动为载体，努力创新教研工作方式，不断提高服务意识，积极稳步推进课程改革，促进了教研工作的有效开展。全年共组织教师参加地级以上教研活动12次，1300人次的教师参与活动，130余名教师获得省级以上奖励。继续坚持“高中课改教师集体备课制度”，先后组织了四次集中集体备课活动，通过集体备课增强了教师驾驭新课程的能力，保证了高中新课程课堂教学的质量；以小学数学网络教研为龙头，辐射和带动了其它学科网络教研活动，推进网络教研的整体发展；完成了网站改建，搭建育龙网网上办公平台、安装调试非编系统、安装调试网络视频会议系统等项工作，全面提高了学院教育信息化水平。

二是注重需求，认真开展教师培训工作。全区培训工作以“师德教育和新理念、新课程、新技术”为核心，以校长、教师专业发展为重点，在培训内容设臵、培训模式创新和培训资源利用等方面取得突破性进展。统筹规划中小学校长、教育行政干部远程教育、教研员、骨干教师、教师岗位、班主任高级研修等培训班次，并将计划纳入教育行政管理范畴。在培训方式上，坚持培训要求与教师需求相结合、送教与送课相结合、集中培训与远程教育相结合的“三结合”原则。全年组织地级以上培训11次，培训教师及教育行政干部2100余人次，培训数量达中小学教师总数的42%。

三是注重管理，全面推进“十一五”科研课题研究。加强对省地两级课题的管理与指导，组织了全区“十一五”课题分类研究，建立了课题研究协作体，实施了课题网络管理新方式，对全区90项课题进行了现场指导，科研管理人员对教师如何搞科研、科研方法和程序等

8 内容进行了讲解，推动课题研究深入有效的实施和开展。省教育科学规划办、省教育学会对全省“十一五”科研立项课题进行评审，并对135项课题实行研究经费资助，我区有1项课题获得3000元、4项课题获得2000元研究经费的资助。注重科研工作的实效性和成果转化应用，学院开发研制的“雪地足球”被国家知识产权专利局批准为国家专利，填补了高寒地区体育季节性教学无教材的空白，发挥了校本课程在学校体育课程中的补充作用，体现了寒冷地区体育教学的创新性和实用性。

总之，一年来在地委、行署的正确领导下，学院党政班子带领学院全体职工，求真务实，开拓创新，较好地完成了一年的工作目标，党委一班人决心更加团结一致，努力谋求新的发展，争取2009年各项工作取得更大的成绩。

推荐第9篇：教师进修

学院教师进修管理办法

提高教师的学历层次和业务水平，加速教师的知识更新，扩大教师的知识视野，是提高教育教学质量、推动学院的教学、科研工作的基本保证。为进一步加强学院教师进修管理工作，根据《省高校教师进修工作规程》，并结合我院实际，制订本办法。

一、总体思路

遵循人才成长、高等职业教育和科学研究的规律，坚持改革创新，围绕学科建设与发展，重点培养高层次创造性人才和优秀群体，努力改善师资结构，提高教师学历层次，为建设一支高素质的师资队伍提供支持和保证。

二、原则

1、有计划选派原则。各系（部）应根据教师现状、学科（专业）建设、人才需求预测和今后的发展方向，制定教师进修计划，有目的、有重点、有层次地科学安排教师参加各类进修培训。

2、向中青年教学科研骨干倾斜原则。在保证正常教学的前提下，优先选送思想政治表现好、有事业心和奉献精神、业务能力强、有培养前途的青年教师参加进修。教师进修要兼顾学历层次提升、实用技能培训和着眼于知识更新、全面提高素质的继续教育。

3、按需培养、学用一致原则。教师进修要做到思想政治素质和业务水平提高并重，理论与实践统一，确立质量第一的观念。按需培训，学以致用，加强教师进修的针对性,讲求实效。

三、进修方式

1、攻读博士、硕士学位。目的是改善师资结构，增加高层次学历的教师比例，提高教师队伍素质。攻读的专业及研究方向应与我校所设学科和专业对口；攻读学位的进修以在职为主。

2、访问学者。目的是在导师的指导下，以参加科研为主，通过学习和工作，接触和了解本学科的学术前沿动态，加深基础理论，拓宽知识面，提高独立开展科学研究的能力。

3、骨干教师进修。目的是培训青年教师。重点是师资紧缺的学科和专业，帮助青年教师提高教学能力，改进教学方法。

4、其他各类培训（含青年教师岗前培训、现代教育技术培训、专业领域发展的新知识、新技术培训等）目的是扩充专业基础理论知识，完善和优化知识结构，提高教学业务能力。

四、对象和条件

（一）学历进修：推荐报考对象是在我校从事两年以上教学工作，任职期间具有良好的职业道德，能为人师表，达到规定的工作量，教学效果优良的教师。

（二）非学历进修

1、访问学者：对象是在我校连续工作满三年以上，政治业务素质优良，具备坚实的基础理论和专业知识，有较强的独立从事教学和科研工作的能力，并具有一定的实践经验的教师，原则上应有副职称，各系（部）也可根据实际情况选派作为专业骨干培养的优秀讲师。

2、骨干教师：参见骨干教师选拔培养办法

3、其他各类培训：根据工作需要和培训的要求条件选派。

五、申请程序

1、凡符合进修条件的教师需填写《安徽城市管理职业学院教师进修申请表》，教研室与系（部）领导在申请书上签署具体意见后报教务处处审核；

2、教务处根据培养进修计划审核研究各部门进修申请并报学院批准后，情况反馈给系（部）；

3、与派往学校联系进修的事宜（可由进修教师本人或系（部）办理，也可由教务处协同安排落实）；

4、教务处负责与外出学习教师签订协议并协助系（部）对教师进修学习期间进行管理。

六、相关管理规定

1、进修教师必须遵守国家法令法规和进修学校的规章制度，若因个人原因受到退学、开除学籍或法律制裁等处理不能完成学业的，进修教师本人须赔偿进修期间包括工资在内的全部费用。

2、教师在进修期间，一般不得调整进修内容，不得随意延长在外进修时间，确有需要，由本人提出书面申请，系（部）签署意见，学院研究同意后方可。

3、进修教师所在系（部）应当经常与接收单位及进修教师保持联系，检查、了解教师进修情况，每学年结束时，应对本单位教师进修情况做一次全面总结，并报教务处备案。

4、教师在进修培训结束回学校后一个月内向所在系（部）作一次综合汇报，并及时填写《教师进修培训考核表》，连同进修单位的考核鉴定、学习成绩证明书（毕业证书、结业证书等）、进修期间所取得的科研成果、论文等材料交人事处，教务处在审核以上材料基础上，核准有关报销项目。

教师进修培训的各项考核材料、成绩、成果、鉴定等，存入个人业务档案作为个人职务晋升、聘任使用、奖惩等方面的依据之一。

5、教师脱产进修学习期间，不影响工资正常晋升；职称申报时的任职年限按上级有关规定执行。

6、学校出资培养的教师，必须为学院工作一定年限：参加短期国内外进修、访问学者(1年内)，最低服务期为3年；国内进修、访学一年以上者，最低服务期限按在外学习年限的3倍计算；公派出国留学（包括公派自费）出国学习1年以上者，最低服务年限按在外学习年限的5倍计算。以本科引进后考取硕士研究生（含硕士、研究生班毕业）的，毕业后服务8年，以硕士引进后考取博士研究生的，毕业后服务10年，攻读硕士、博士都由学院出资的，最低服务期为15年。

7、脱产进修结束后，原则上三年之内不再安排其他形式进修。

七、经费

教师进修的经费按《关于师资队伍建设的若干规定》中的有关规定执行。

八、其他

1、非专任教师的进修可参照本规定执行。坐班人员须经学院分管领导批准，中层干部须经学院党政主要领导批准。

2、本规定自2009年9月1日起执行，以前规定有与本规定不符的，以本规定为准。在此之前已进修人员仍按原规定执行。

推荐第10篇：九江学院教师进修培训管理暂行办法

九江学院教师进修培训管理暂行办法

为进一步加强我校师资队伍建设，不断提高师资队伍的整体素质，造就一支师德高尚、素质精良、结构优化、富有创新精神的师资队伍，根据《高等教育法》、《教师法》和《高等学校教师培训工作规程》的规定，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一章总则

第一条本《办法》中的教师是指专任教师。

专任教师是指我校具有高等教育教师资格证书，并承担教学工作的人员。

第二条教师进修培训的总体思路是：遵循人才成长、高等教育和科学研究的规律，坚持改革创新，围绕学科建设与发展，重点培养高层次创造性人才和优秀群体，努力改善教师学缘结构，提高教师学历层次，为建设一支高素质的师资队伍提供支持和保证。

第三条教师进修培训的指导思想是：思想政治素质和业务水平提高并重，理论与实践统一，按需培训，学用一致。

第四条教师进修培训的原则是：全面规划，重点优先；立足国内，在职为主；形式多样，分层培养；严格考核，注重实效；公、自费结合，多渠道筹措资金；分期分批选派。

第二章进修培训的类型

第五条本《办法》所指教师进修培训包含以下六种类型：

1、攻读博士、硕士学位。目的是改善师资结构，增加高层次学历的教师比例，提高教师队伍素质。推荐报考对象是在我校从事两年以上教学工作，任职期间具有良好的职业道德，能为人师表，达到规定的工作量，教学效果优良的教师。各二级学院应从师资结构的完善和实际工作的需要出发，确定报考对象。

2、国内、外访问学者。目的是在导师的指导下，以参加科研为主，通过学习和工作，接触和了解本学科的学术前沿动态，加深基础理论，拓宽知识面，提高独立开展科学研究的能力。对象是在我校连续工作满三年以上，政治业务 1

素质优良，具备坚实的基础理论和专业知识，有较强的独立从事教学和科研工作的能力，并具有一定的实践经验的副教授。

3、骨干教师进修。目的是培训年轻讲师。重点是师资紧缺的学科和专业，帮助年轻讲师提高教学能力，改进教学方法。对象是连续三年满工作量，政治、业务素质优良的青年讲师。

4、单科课程进修（3个月以上）。

5、助教进修班。

6、各类培训（含青年教师岗前培训、现代教育技术培训、双语教学培训等。）

第三章申报及审批程序

第六条教务处师资管理科是专任教师进修培训的归口管理部门。

第七条凡符合选派条件的教师首先需向所在二级学院提出书面申请，经教研室推荐、二级学院初审同意，申请者填写《九江学院教师进修申请表》，然后再由二级学院汇总、审核，并填写《专任教师进修培训计划表》。选派单位务必于每年3月底之前将两表一并报送教务处师资管理科。

第八条教务处根据学科与师资队伍建设规划，拟定教师进修计划，经学校批准后将进修计划下达到各有关单位，各单位依据批复意见做好教学安排以及申请者进修工作。

第四章管理及待遇

第九条各二级学院应把本部门教师的培训工作纳入学校的师资队伍建设的整体规划，在保证正常教学的情况下，要根据学校的长远发展规划，有计划、有选择地推荐优秀教师分期分批地参加进修培训。

第十条攻读博士、硕士学位的教师，一经录取应持录取通知书到教务处、人事处签订协议及办理有关手续。其他类型进修教师持拟进修学校的入学通知书或接收函到教务处办理相关手续。将录取通知书或入学通知书的复印件以及招生学校的招生简章交师资管理科备案。

第十一条选送教师进修的二级学院应当经常与接收单位及进修教师保持联系，检查、了解教师进修情况，每学年结束时，应对本单位教师进修情况做一次全面总结，并报教务处备案。

第十二条脱产进修结束后，原则上三年之内不再安排其他形式进修。第十三条教师在进修培训结束回学校后一个月内向所在单位作一次综合汇报，并及时填写《教师进修培训考核表》，连同进修单位的考核鉴定、学习成绩证明书（毕业证书、结业证书等）、进修期间所取得的科研成果、论文等交教务处师资管理科，师资管理科在审核以上材料基础上，核准有关报销项目。

教师进修培训的各项考核材料、成绩、成果、鉴定等，存入个人业务档案作为个人职务晋升、聘任使用、奖惩等方面的依据。

第十四条教师完成进修回校后，未完成学校规定的教育教学任务或未履行完学校合同即调离、辞聘或辞职的，学校有权收回为其支付的培训费用和预借的生活费。

第十五条进修培训费用的报销

按计划审批办理了进修培训手续的教师完成进修任务，经考核达到进修预期目的的，经教务处师资管理科初审、教务处长审核，主管教学的院领导批准，给予报销部分培训费用。

1、脱产攻读定向或委培博士研究生、在职攻读博士学位的教师，根据工作需要，本人与学校签订协议书明确为毕业后为我校服务的，回校凭两证（在职攻读凭学位证）可报销学费(招生简章或入学须知上注明的学费、论文答辩费)的80%和招生简章或入学须知上注明的住宿费，但由学校承担的学费总额不超过叁万元人民币。每学期报销一次学校规定标准的往返交通费，其它费用自理。

2、脱产攻读定向或委培硕士研究生、在职攻读硕士学位的教师，根据工作需要，本人与学校签订协议书明确为毕业后为我校服务的，回校凭两证（在职攻读凭学位证）可报销学费(招生简章或入学须知上注明的学费、论文答辩费)的80%和招生简章或入学须知上注明的住宿费，但由学校承担的学费总额不超过壹万伍仟元人民币。每学期报销一次学校规定标准的往返交通费，其它费用自理。

3、经学校同意选派参加的骨干教师进修班或作国内访问学者进修的，其入学须知上注明的培训费、住宿费由学校承担，并每学期报销一次学校规定标准的往返交通费。

4、进行单科进修的，如确因学校需要，经主管院长批准，由学校承担培训费用及每学期一次学校规定标准的往返交通费。

5、参加助教进修班培训的一切费用原则上自理。

6、参加由学校组织的岗前培训班、现代教育技术培训班、双语教学培训班及其他短期培训班学习的培训费由学校支付，报名费和教材费自理。

7、参加函授进修的，每一学期的住宿标准，按面授通知规定的天数计算，20天以内的，省内每天不超过25元，省外每天不超过30元。住宿天数在20天以上的，学校按每月200元支付住宿费，超过部分由教师本人承担。

8、非经学校推荐选派而参加学历考试、出国进修考试或参加出国外语水平考试的一切费用自理。

第十六条申请攻读学位者，学习期满，未取得博士、硕士学位的，只报销由学校承担学费的1/3，其他费用自理。待取得学位后，再由学校报销剩余的应由学校承担的学费。

延期完成进修计划的教师，其延长期间的学习费用由个人承担。

第十七条申请脱产攻读定向或委培博士研究生、在职攻读博士学位的教师，可凭录取通知书及与学校签订的协议，一次性向学校借支学习费用总额不超过贰万元人民币（必须有我校在职正式教职工担保）。

申请脱产攻读定向或委培硕士研究生、在职攻读硕士学位的教师，可凭录取通知书及与学校签订的协议，一次性向学校借支学习费用总额不超过壹万元人民币（必须有我校在职正式教职工担保）。

第十八条教师外出进修培训期间的待遇

1、外出参加培训进修的教师（不包括国家统招博士、硕士研究生），脱产进修期间，其教学工作量视为达到学校规定的基本教学工作量，但不计课时酬金。

2、外出参加培训进修的教师（不包括国家统招博士、硕士研究生），进修培训期间，工资晋级不受影响，符合职称晋升条件的教师，其职称评定不受影响。

3、攻读定向或委培博士、硕士研究生的教师，脱产进修期间享受生活费（生活费的标准比照本人工资标准）及住房待遇，但不享受校内月津贴和年终奖等待遇。脱产进修期间的生活费由本人向学校每半年借支一次。超过协议约定的攻读学位的时限，仍需继续脱产攻读学位的，其脱产期间不享受生活费、校内月津贴和年终奖等待遇。

4、脱产攻读定向或委培博士、硕士研究生的教师，在完成研究生课程学习后，愿意返校一边工作，一边做课题研究或毕业论文的，在我校完成相应的教学科研任务或担任管理工作实职者，享受校内在岗教师同等待遇。

5、攻读国家统招博士、硕士研究生的教师，根据工作需要，本人与学校签订协议书明确为毕业后返校工作的，其国家规定的学习时间，评聘职称时可连续计入校内工龄。

6、攻读国家统招博士、硕士研究生的教师，学校未为其支付学费且学成后愿意返校工作的，学校根据学科建设和发展的需要与其签订服务协议，回校凭两证一次性奖励博士每人贰万元人民币、硕士每人壹万元人民币，并享受当年引进人才的相应待遇。

7、攻读国家统招博士、硕士研究生且明确为毕业后返校工作的教师，在完成研究生课程学习后，有条件返校一边工作，一边做课题研究或毕业论文的，在校工作期间可向学校借支生活费，完成教学任务，则享受课时酬金。待其取得学位回校工作后，由学校对其所借支的生活费予以结算。

8、脱产攻读定向或委培博士、硕士研究生的教师，学习期间返校工作的，在工作允许的情况下，准许其为完成学业适当请假，但一学年请假不得超过一个月。一学年请假超过一个月者，按照本条第3款的规定执行。

9、在职攻读博士、硕士学位的教师，在工作允许的情况下，准许其在面授时适当请假。一学期请假一个月以内（含一个月）者，享受校内在岗教师同等待遇。如需脱产学习一学期以上（含一学期）者，按照本条第3款的规定执行。

10、参加国内访问学者进修、骨干教师进修、单科进修及其他形式短期进修的教师，脱产进修时间在一学期以上（含一学期）者，享受工资，享受年终奖的一半，不享受月津贴。

第十九条教师攻读学位期间，承担国家级科研课题取得重大成果且署名

为“九江学院”的，学校将给予适当的物质奖励。

第二十条教师进修培训后应尽的义务

教师参加进修培训后，返校工作最低服务期限如下（服务期起算时间为进修结束获得相应证书返校工作的当日）：

1、攻读硕士、博士学位者，服务期为5年（协议另有约定的除外）。

2、非学历脱产培训（公费出国进修、访问的除外）半年以上不满一年者服务期为2年，满一年者服务期为3年，满二年者服务期为4年，满三年者服务期为5年，以此类推。

3、未满服务期但来校工作满两年的引进人才，学校原则上允许其提出进修申请，未满的服务期和相应类别进修的最低服务期累加计算。

4、各类进修结束后，在服务期内再次参加进修的，未满的服务期和相应类别进修的最低服务期累加计算。

第二十一条在服务期内进修教师一般不得调离，如有特殊原因本人申请调离的，必须偿还以下有关费用：

1、已由学校报销的培训费用。

2、学校为其培训支付的其他费用。

3、根据本办法第十八条有关待遇规定取得的各项收入。

4、按上述

2、3两项费用的20%赔偿学校的损失。

5、未满的服务期按剩余服务期每年5000元缴付违约金。

第五章附则

第二十二条选派教师脱产攻读定向或委培博士、硕士研究生，以紧缺专业为主；非紧缺专业则以在职攻读为主。学校每年将送培专业公布一次。

第二十三条非专任教师进修参照本办法执行。

第二十四条本办法由教务处负责解释，自发布之日起施行。以前学校有关进修培训的规定与本办法相抵触的以本办法为准。

第11篇：进修学院工会工作总结

北碚区教师进修学院2008年

工会工作总结

一年来，学院工会工作以党的“十七大”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，在区教育工会、学校行政、党支部的领导下，围绕学校中心工作，切实行使工会“建议、参与、教育、维护”四大职能，团结广大教职工，积极履行基层工会工作职责，充分调动广大教职工的工作积极性，认真贯彻落实《工会法》，以工作创新为动力，积极探索和推进学院民主管理与民主监督，并围绕学院的中心工作，提高教职工队伍整体素质，全面提升工作水平和服务质量，为推进我区课程改革的深入进行，中小学干部教师队伍的继续教育、提高中小学教育教学质量作出了自己的努力。真正促进了学校整体工作的顺利开展。促进了学院的发展。下面将我院工会重点工作向领导汇报：

一、加强工会组织建设，提高工会工作的整体水平。

1、本年度在加强工会组织的自身建设方面，我们着重建立和完善了工会组织的如下规章制度：1)工会主席职责；2)教代会职责；3)工会工作职责；4)工会委员职责和工会经审职责等并已付诸实施。

2、定期召开工会委员会议、不定期召开工会小组长会议，对上级的精神和学校的要求及时传达，对工作及时研究、布置、落实，使工会干部明确工会工作要求，做到工作有计划，有安排，干部心中有数，责任落实。

3、工会干部要强化服务意识，树立奉献精神。要求工会干部在工作中要起带头作用。工会干部要带头学理论、学业务、带头参加学校组织的各种文体活动，带头参加各种培训学习活动。每学期还开展了对工会委员的专题培训工作，均取得较好的成效。

二、加强学习，提高工会干部和广大教工的思想素质。

1、配合学校党政抓好教职工的思想政治工作，目前，学院教职工教育教学指导、各级各类培训任务繁重,工作压力较大，但我校教职工的政治学习却没有丝毫放松，学院工会积极配合党支部，因地制宜，采取多种形式，对教职工开展宣传教育活动。学校为教职工购买了各类书籍，并及时组织教职工认真学习区、市、国家有关法律法规和重大会议精神，联系实际深入讨论，领会精神实质，贯彻落实或者以工会小组为单位分散活动以及走出去开展校外教育，甚至安排自学，决不放松。多次不同层次的组织学习“十七大”重要思想，切实树立政治意识、大局意识和服务意识。有针对性地学习《工会法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、学院朱院长还亲自为大家讲解《新义务教育法》等有关法律知识，提高教职员工依法执教和依法维护自身权益的能力，提高人文素养和开拓创新能力。

2、狠抓业务学习，提高教教研员的专业化水平

第一、为了努力打造具有较高的专业化素养、较强的教育教学指导能力、研究能力和教研的组织能力的教研员队伍，树立教师之教师的形象，提升学校声誉。学院工会积极配合学院行政组织教职工坚持学习，如，每年读2---3本教育教学理论书籍，不定期开展检查读书笔记和交流学习心得，提高自己的理论水平。

第二、凡是参加了大型培训活动或者是有价值的专题培训，学院要求不管是领导或者是老师都要给全体教研员传达交流，及时了解教育教学改革的前沿信息和方向，比如高中课改、课题研究、专题学术报告等，不是学了就完了，而是要求体现在实际工作中，有了这样的指导思想，使大家的观念不断得到更新。第

三、利用有限的经费，尽量满足教师外出学习。积极支持教研员参加市、国家的教研培训活动。还与教育先进地区联系，让大家出去充电，比如：到上海参加校本教研高级研修班培训，有少数基层学校有关教师和主任随同我们一起参加了培训，感想颇深，他们说，还以为跟你们出来可以放松一下，没有想到你们朱院长把学习安排得这样扎实，每天都安排得满满的，有时晚上都要研讨，不过，确实收获很大，我们回来交流时又感到压力，因为领导要求我们不仅谈体会，更重要的是要谈你打算怎么做。经过这个痛苦的过程，我们已经在行动，虽然我们北碚没有上海那样好的条件，但是我们也能根据自己的实际，克服困难，有实效性的开展课例研究，并不断的在摸索，并决心突出自己的特点。这些都对提升教研员的研究水平和专业素质有很好的作用。教师们将学习的动力和收获都运用到工作中，一年来，我们在教育教学指导、教研方式变革、培训等方面取得了显著的成绩：在教委的大力支持下，我们举办了校长、教导主任、德育主任、新教师、音体美农村教师等各种层次的培训班，还进行了教师资格培训、普通话培训、教师基本功培训等，还成功的举办了重庆市初中语文骨干班的培训。由于的我们的不懈努力，申请到了新的培训项目。我们还发挥了学院骨干教师和名师、特级教师、研究员的示范作用，带头到基层学校送教、对口帮扶地区巫山送教等，在教研工作方面，除了集体视导、还个别下校、联片教研、学校蹲点、专题教研、网络教研等方式开展活动，在工作中我们自己也都感到不学习就要落后，不学习我们就没有优势，我们也很感谢区教委领导对我们的大力支持。

三、积极参与学校民主管理工作，依法维护了教职工的合法权利

1、根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》《教育法》等国家法律法规，学院工会能够认真行使对学校行政的监督权，积极参与学校的民主管理工作，不断地提高参政议政水平，切实维护广大教职工的合法权益。为确保教职工行使民主权利，调动广大教职工积极性和创造性，学院始终坚持教代会制度，凡涉及到教职工切身利益的政策、制度制定和重大事宜的决定等，都提交教代会讨论、审议，通过后方才落实执行。如：今年学校制定的《教职工考勤办法》等都是起草后先后提交给教代会审议通过后才落实、执行的，还有学校的远景规划、学校规章制度、财务收支情况等涉及教职工利益的问题，最后都能由教代会讨论通过；二是评优、评先、评职称，都实行校务公开的公示制度；其次还尽力添置和改造教职工的活动设施，在行政大力支持下，购置教职工健身器材和建工会活动室等。教代会代表认为不妥之处，就反复修改，直至满意为止；教代会代表没通过的，就不能执行。本期，教代会开展了为学校工作献计献策活动，各位代表结合工作实际，提出了30多条提案及整改措施，内容涉及党政工、教育教学、学院管理等多个方面。对学校工作起到有力的推动作用。强化了学校民主建设，最关键是学院领导班子能营造一个让大家说实话、说真话的氛围，也能比较客观的对待大家提出的意见和建议，并及时的进行梳理研究，及时的给予答复和整改。正是由于群策群力，干群关系良好，才使得学院能够和谐发展。才能促进学校决策科学化、民主化。

2、关心女工、抓好女工工作。

组织女职工观看健康知识讲座，学习女性健康食谱；女性营养饮食与健康，还有女职工保健工作规定、来自工会十五大的热点报道为女职工撑起一把“保护伞” 等培训资料。使职工注重自身健康，了解自己的身体状况，了解保健知识，维护好身体健康，以更加饱满的精力投入工作。

3、坚持开展送温暖活动。

婚庆到教职工家里道喜，参加结婚庆典；遇到女教工分娩，工会女工委员也能够及时代表工会前往慰问。还有丧事慰问、探望病患等都很及时。

五、积极组织了丰富多彩教职工文体活动，感受工会温暖之家。

1、以丰富多彩的文体活动为载体，营造生机勃勃、和谐团结校园氛围，增强了学院教职工的凝聚力。今年一月，我们组织了全院职工的趣味运动会，通过跳绳、原地拍篮球、夹珠子、接力跑、跳长绳等项目，激发了大家的兴趣，也使大家得到了锻炼，并增强了团结。其次还开展了三八妇女节新农村参观、全院教职工登山活动，以部门为单位参加学院的红歌比赛，男女老少齐上阵以各种形式参加比赛的情景还记忆犹深。区教委领导和分管的区领导也充分肯定了我们活动的成功展示。

2、开展“迎奥运、讲文明、树新风”及“全民健身”的活动，坚持每天上午十点做第八套广播体操两遍，学院领导带头坚持锻炼。一些职工还利用下班时间到健身房锻炼。增进了教职工身心健康。

3、工会还配合行政组织全院职工参加了新重庆一日游。参观了红岩村、烈士墓、长安汽车生产线、重庆市规划展览馆、洋人街等，感受到了家乡的巨大变化，和国家的发展，也受到了爱党、爱国、爱家乡、爱本职工作等方面的教育

4、以点带面，利用“三八”妇女节、五一节、教师节、庆“七一”和期末总结会等，评选、表彰先进女职工、学院先进个人、五好家庭等，不仅激发了大家工作的积极性，也体验到工会这个温暖之家。我们的工会工作也存在很多不足，例如收集教职工的意见建议还不够全面，对教职工的疾苦有些还了解得不够全面，解决实际问题还做得不够，教职工之间的桥梁作用还发挥得不够，还有围绕学院中心工作还做得不够深入，比如针对农村学校的教研、由于师资、管理等各方面的原因造成教师素质低、教学水平不高、课堂教学效率低下等，当这次质量调研中反馈到这些信息后，学院领导及时进行了通报，并对今后的工作提出了要求。虽然有很多理由，虽然我们也做了很多的工作，但是我们并不抱怨，而是积极的思考，我们将思考更加有效的方法、更加有力的措施进行整改，并尽快的行动跟进。为北碚教育的健康发展倾尽全力。

在新的一年里，我们将更加努力，以党的“十七大”精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在学习贯彻十七大精神的过程中，研究新情况，解决新问题、总结新经验，不断进行探索和创新，把工会工作开展得更加活跃、更有特色，最大限度地调动和发挥广大会员的积极性和创造性，在今后的工作中，我们要继续努力工作，发扬成绩，纠正失误，一切从教职工利益出发，开创工会工作新局面。

第12篇：金山区教师进修学院王惠琴老师

一片平凡而美丽的绿叶

——金山区教师进修学院王惠琴老师

我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。

她是一片平凡而美丽的绿叶，历经悠悠岁月，在金山教育园地里吐露清幽芬芳。她是一位平凡而美丽的教师，三十六载春秋，在教师进修学院默默地耕耘，将她的青春年华奉献给金山中小学图书管理教研工作，她就是金山区教师进修学院王惠琴老师。

王惠琴老师对学院怀着一份深深的感情，她1974年进入学院工作，至今已有38年，期间她有两次调离的机会，可她情系学院，深爱这片土地，深爱这份工作，始终没有离开进修学院图书教研的岗位。

王惠琴老师从八十年代起担任图书教研员，现任金山区教育局图工委秘书长，负责全区中小学校的图书管理研究工作，多年来她积极探索新农村中小学图书馆为基础教育改革和人才培养服务，使我区的中小学图书馆工作取得了长足进步。

王惠琴老师自强不息，刻苦钻研图书馆业务知识，努力研究管理技能，从1984年到1987年，她刻苦认真地在“华东师范大学图书情报专业”学习，系统地学习和掌握图书资料情报管理的基本知识。她学以致用，将专业理论知识应用到工作实践中去，指导全区中小学校图书馆工作。多次被推选为上海市教师进修学院区（县）图书资料负责人代表参加全国性图书工作研讨会。

2003年起，为了早日在我区实现图书馆管理信息化，王惠琴老师一所一所学校的动员，终于感动了一位位校长，在经费相当困难的情况下拿出有限的经费投入到图书馆管理信息化工作，在教育局、学校领导的支持下，最后全区中小学图书馆安装了图书馆管理软件，在漫长的数据库建设时，图书馆须闭馆整理输入数据，为了不影响学生学习，只能利用寒暑假进行这项工作，持续三年，王惠琴老师常常是暑假冒着酷暑、寒假踏着冰雪下基层学校，不计报酬、无私奉献。在她的顽强不懈努力下，金山区率先在同类地区中实现了全区学校图书馆信息管理软件的推广应用，填补了我区图书馆现代化管理的空白。

二期课改为学生敞开了知识大门，课外阅读也成了学生获取知识和培养能力的广阔天地。王惠琴老师工作中常思考图书教研员如何配合学校德育工作的问

1 题。在基层学校，她耐心指导图书馆老师充分利用图书馆这个信息教育的场所，采用以书育人的方式，组织基层学校对学生开展形式多样、丰富多彩地课外读书活动，推动校园文化建设，引导学生多读书、读好书、好读书。

2006年，在金山区中小学生“民族精神代代传”读书活动总结颁奖大会上，有关领导对王惠琴老师的工作给予了高度肯定，指出我区的读书活动在她的精心组织指导下已成为金山教育的一个突出亮点。

在单位，王惠琴老师脚踏实地，爱岗敬业，尽心尽力，默默无闻地工作，淡泊一切名利，做好她分内的工作。

在家庭，作为晚辈，她与父母、公婆经常交流感情，以情动人。她是一位孝顺女儿，父母年事已高，和王老师不住在同一地区，况且身边没有子女照顾，王惠琴老师给自己下了一个规定：每星期六必须去探望一次。几十年来她风雨无阻，让两位“空巢老人”得到心灵的慰藉；她是一位孝顺媳妇，与公婆关系融洽，就像对待自己父母一样，结婚30多年来，从未因一点小事和老人红过一次脸；她是一位好邻居，和邻里关系和睦，情如一家。

王惠琴老师情系社会，奉献眷眷爱心。她向张堰希望小学、漕泾小学学生一次就赠送了几百只书包，资助贫困学生。她还与部室成员一起长期资助干巷学校学生杨捷鑫、金卫中学学生张超同学。2011年新年上班后，她又联系当年的中学同学一起为母校张堰中学的贫困学生捐献衣服、学习用品等。王老师用她真诚的爱心让生活充满温暖的阳光。

我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。

王惠琴老师就是我们身边一片平凡而又美丽的绿叶，她深深眷恋着学院这块土地，深深眷恋着金山教育这片园地，默默吐露清幽芳香，深深植根在她热爱的事业之中。

第13篇：区教师进修学院七一知识竞赛复习资料

区教师进修学院学习习近平五四重要讲话精神—践行社会主义核心价值体系专题知识竞赛复习资料

1.教育实践活动的“三个环节”是学习教育、听取意见、查摆问题、开展批评、整改落实、建章立制。

2.第二批教育实践活动的基本原则是更加注重发挥群众积极性、更加注重问题导向、更加注重严格要求、更加注重衔接带动、更加注重分类指导。

3.教育实践活动要解决“依靠谁”、“为了谁”、“我是谁”三个思想认识问题。

4.教育实践活动规定动作“不走样”，要抓住的“要领”：学习教育要深入、听取意见要广泛、查摆问题要准确、整改落实要到位、建章立制要管用。

5.区教育系统教育实践活动要达到作风大改善、形象再提升、质量新提高、人民更满意效果。

6.第二批教育实践活动在市、县(市、区)机关及其直属单位和企事业单位；乡镇、街道和村、社区；非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织；省属高校、省属企业范围内开展。

7.第二批教育实践活动的目标是党员干部转作风、人民群众得实惠、深化改革迈大步、绿色崛起上水平。

8.整改落实从从群众最需要的具体事做起、从群众身边的不正之风抓起、从群众最不满意的地方改起。

9.民群众是社会精神财富的创造者、人民群众是社会变革的决定力量、人民群众是社会进步的决定者。

10.联系群众要牢固树立联系群众的意识和观念、切实理清密切联系群众的工作思路、不断完善密切联系群众的制度。

11.要更好的团结群众就要走到群众中间去、把群众利益维护好、引导好群众的思想认识。

12.蹲点服务行动的主要任务是蹲点调研、听取意见，服务群众、帮解难题，促使干部深入基层“接地气”，接受教育,办实事。13.学院党的群众路线教育实践活动在开门纳谏、听取意见环节开展了“四走进”即走进学校、走进教研组、走进教师、走进学生，座谈会15次。

14.截至到2014年6月20日，学院在开展党的群众路线期间，已经观看了三部红色经典，即：《焦裕禄》、《我是花下肥泥巴》、《信仰》。15.广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。

16.2014年5月4日，习近平总书记在纪念五四运动95周年北京大学师生座谈会上的讲话的主题是青年要自觉践行社会主义核心价值观。

17.五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神。18.开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的十八大确定的奋斗

目标的必然要求。

19.第二批教育实践活动的特点是范围更广泛、情况更复杂、问题更具体、群众更期待。

20.群众路线活动的切入点是贯彻落实中央八项规定精神

21.“两个务必”是务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。

22.群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一。23.密切联系群众是党的三大作风之一，是指全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从群众的利益出发。

24.“两个一百年”是党的十八大报告重申的奋斗目标，党的十八大以“两个一百年”作为奋斗目标铸就“中国梦”。一百年时全面建成小康社会；在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

25.我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。

26.学院特色“大家讲”教育实践活动总共40名党员同志上台交流学习。

27.从群众来、到群众中去，是党最根本的工作路线和工作方法，是党和人民群众同甘苦、共命运基本特征的具体体现。党的群众路线的基本内容是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。一切为了群众是党的全部理论和实践的根本出发点和落脚点

28.学院有 78 名在编在职教职工，有 42 名在职党员教师， 29

名退休党员教师。

29.1929年9月28日, 《中共中央给红军第四军前委的指示信》,第一次提出“群众路线”这个概念。

30.区教师进修学院在3月3日启动党的群众路线教育实践活动，活动主题是为民务实清廉，服务九龙教育三大战略。我区教育的三大战略是“品质课堂卓越学校现代教育”。

31.党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

32.党的群众路线教育实践活动，第一批于2013年6月18日启动，教育活动时间一年左右，活动将紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民、务实、清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在中共全党深入开展。教育活动指导思想是：为民、务实、清廉。切入点是：贯彻落实中央八项规定。 33.“四风”问题表现：一是形式主义，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。二是官僚主义，群众最不满意的是办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任。三是享乐主义，基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。四是奢靡之风，主要是条件好了，许多方面做过头，大手大脚、铺张浪费。

34.2014年3月9日，习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。

35.党的十八大确认科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。36.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）中提出教育的战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

37.品质课堂六元素是专业性、全然性、趣乐性、思辨性、践习性、化成性。

38.我国的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第14篇：兰州大学外国语学院教师外出学习(进修)协议书

兰州大学外国语学院教师外出学习（进修）协议书

甲方：兰州大学外国语学院

乙方：

近年来，随着学校总体形势日益改善，外国语学院外出学习（赴国内外进修及攻读学位）的教师人数日益增加，为进一步规范我院外出学习教师的相关管理工作，我院特制定本协议。

兰州大学外国语学院（以下简称甲方）与外国语学院外出学习教师（以下简称乙方）在平等协商的基础上就以下内容达成一致。

一、甲方根据人才培养和事业发展的需要，派遣乙方外出学习（进修），乙方接受甲方的派遣。

二、甲方派遣乙方以身份自年月日至年月日到国大学学习（进修）。乙方学习（进修）内容为，乙方需要达到的目标为。

三、乙方在外进修期间学习及生活费用由承担。

四、乙方学习结束应按期返校，并在返校后一个星期内向甲方报到，返校后一个月内向甲方提交学习总结报告。乙方如因客观原因不能按期返校，需提前三个月向甲方提出延期申请，获得甲方许可后方可继续学习，因延期而产生的所有相关费用由乙方个人承担。

五、乙方学习结束返校后应至少在校服务五年，乙返校后在

校服务五年的期间内辞职或以其他方式脱离兰州大学的，视为违约。乙方应退还在外出学习（进修）期间兰州大学支付给乙方的所有基本工资及生活费，并缴纳违约金人民币元整。

六、按照按劳付酬的原则，乙方在外出学习期间享受学校基本工资待遇，但不再享受校内津贴，其他有关待遇甲方将积极为乙方争取。

七、本协议未尽事宜，由双方协商一致后签订补充协议，补充协议与本协议具有同等约束力。

八、本协议自甲乙双方签字之日起生效。

九、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

未尽事宜双方协商解决。

甲方：兰州大学外国语学院（盖章）乙方

学院负责人签字：签字：

年月日年月日

第15篇：区教师进修学院七一知识竞赛复习资料

区教师进修学院学习习近平五四重要讲话精神—践行社会

主义核心价值体系专题知识竞赛复习资料 1.教育实践活动的“三个环节”是学习教育、听取意见、查摆问题、开展批评、整改落实、建章立制。

2.第二批教育实践活动的基本原则是更加注重发挥群众积极性、更加注重问题导向、更加注重严格要求、更加注重衔接带动、更加注重分类指导。

3.教育实践活动要解决“依靠谁”、“为了谁”、“我是谁”三个思想认识问题。

4.教育实践活动规定动作“不走样”，要抓住的“要领”：学习教育要深入、听取意见要广泛、查摆问题要准确、整改落实要到位、建章立制要管用。

5.区教育系统教育实践活动要达到作风大改善、形象再提升、质量新提高、人民更满意效果。6.第二批教育实践活动在市、县(市、区)机关及其直属单位和企事业单位；乡镇、街道和村、社区；非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织；省属高校、省属企业范围内开展。

7.第二批教育实践活动的目标是党员干部转作风、人民群众得实惠、深化改革迈大步、绿色崛起上水平。

8.整改落实从从群众最需要的具体事做起、从群众身边的不正之风抓起、从群众最不满意的地方改起。

9.民群众是社会精神财富的创造者、人民群众是社会变革的决定力量、人民群众是社会进步的决定者。

10.联系群众要牢固树立联系群众的意识和观念、切实理清密切联系群众的工作思路、不断完善密切联系群众的制度。

11.要更好的团结群众就要走到群众中间去、把群众利益维护好、引导好群众的思想认识。

12.蹲点服务行动的主要任务是蹲点调研、听取意见，服务群众、帮解难题，促使干部深入基层“接地气”，接受教育,办实事。

13.学院党的群众路线教育实践活动在开门纳谏、听取意见环节开展了“四走进”即走进学校、走进教研组、走进教师、走进学生，座谈会15次。

16.2014年5月4日，习近平总书记在纪念五四运动95周年北京大学师生座谈会上的讲话的主题是青年要自觉践行社会主义核心价值观。

17.五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神。

18.开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的十八大确定的奋斗

目标的必然要求。

19.第二批教育实践活动的特点是范围更广泛、情况更复杂、问题更具体、群众更期待。

20.群众路线活动的切入点是贯彻落实中央八项规定精神

21.“两个务必”是务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。

22.群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一。

23.密切联系群众是党的三大作风之一，是指全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从群众的利益出发。

25.我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。

26.学院特色“大家讲”教育实践活动总共40名党员同志上台交流学习。

28.学院有 78 名在编在职教职工，有 42 名在职党员教师，29

名退休党员教师。

29.1929年9月28日, 《中共中央给红军第四军前委的指示信》,第一次提出“群众路线”这个概念。

33.“四风”问题表现：一是形式主义，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。二是官僚主义，群众最不满意的是办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任。三是享乐主义，基层和群众反映最多的是一些领导干部安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神。四是奢靡之风，主要是条件好了，许多方面做过头，大手大脚、铺张浪费。

35.党的十八大确认科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。

36.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）中提出教育的战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

37.品质课堂六元素是专业性、全然性、趣乐性、思辨性、践习性、化成性。

第16篇：教师进修奖励制度

教师进修奖励制度

为提高我校教师参与教育科学研究的积极性，进一步贯彻“以研兴教”方针，我校将对取得进修成果的教师给予精神上的表彰和物质上的奖励，具体规定如下：

一、奖励对象及范围

本制度适合我校在岗的专职教师和专职工作人员。

申请此项奖励的成果必须是以教育科研理论为依据，以我校教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的各项教育科研成果。

二、申请教育科研成果奖包括：

1、课题立项奖。部室或个人在市级以上单独立项的课题或子课题，立项申请批准后，按市、省、国家不同级别分别奖励立项费（奖励金额依市、省、国家不同级别标准）。

2、课题实验成果奖。部室或个人在市级以上独立主持的课题或子课题实验结束，经专家鉴定验收合格者，按市、省、国家等不同级别分别奖励结题费（奖励金额依市、省、国家不同级别标准）。获得市、省、国家级科研成果奖的对课题组进行奖励：获市级科研成果一等的奖励100元，二等的奖励80元，三等的奖励60元；获省、国家级科研成果奖一等的奖励200元，二等

的奖励150元，三等的奖励100元。

3、论文发表奖：对于与教科研有关的教学论文、经验、精品教案、优秀试题在市、省或全国各级教育刊物上发表，学校将予以奖励，奖励金额分别为：

（1）教学论文公开发表：市级刊物杂志奖励100元，省、国家级刊物杂志奖励200元。（字数在1500字以上）

（2）教学经验大会交流：市级教研会现场交流奖励50元，省、国家级学会或教研会现场交流奖励100元。

（3）教学精品教案、课例、实录公开发表：市级刊物杂志奖励50元，省、国家级刊物杂志奖励100元。

（4）优秀试题公开发表：市级刊物杂志奖励50元，省、国家级刊物杂志奖励100元。

4、教育专著奖：独立出版教育专著奖励1000元；参与教育专著编书2万字以上奖励500元；参与教科书等教辅用书编写奖励100元。

5、教育科研先进个人奖。教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按市、省、国家不同级别，分别奖励30元、50元、80元。

6、教科研先进集体奖。课题小组、部室被评为先进，按市、

省、国家等不同级别，分别奖励50元、100元、150元；各部室在教科研培训工作中为学校赢得整体荣誉，按市、省、国家等不同级别，分别奖励100元、200元、300元。

7、学校发展特殊时期，特殊奖项的设立与奖励，由校班子会集体讨论确定奖励金额，按特定标准执行。

8、以上奖励同一成果在同一年度只奖最高级别，以奖励证书和获奖论文为据。

三、学校每学年定时举行科研成果评比，时间为每年的1月份。（时间、等级以证书为准）；学校教育科研阶段总结评比工作由校长负责，由学校教务处具体组织实施；学校教科室应对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验及时宣传、报道并推广，促使学校教育科研工作深入开展，取得更大成果。

注：

1、论文必须在市、省、国家刊物公开发表，结集出版不包括在内；

2、各项荣誉发证单位以市、省、国家教育行政、研训部门为准，其它学术团体不包括在内。

白河金奇中等职业学校

二○一○年九月一日

第17篇：教师进修计划

教师作为一种专业性的职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持专门的技能和知识。当前科技在迅猛的发展，知识在不断的更新，社会在不断的变化，人类正进入一个学习化的社会。教师只有不断的学习，才能使用不断发展变化的社会。适应发展变化的学生特点及不断涌现出的新的教学方法和思想，为了提高自身的思想、业务水平、政治素质及提高教育教学能力，使自己更能适应新形势下的教育工作，特制定以下进修计划：

一

指导思想

本学期以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二

进修目标

1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学方法，大胆尝试教学方法。3综合提高自身素质。

4丰富自己的文学素养。

5提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6提高自己的英语教学教研能力。

三

方法措施

1、把所掌握的教育理论转变成教学的实际能力。努力学习现代教育理论，并在实践中不断总结，反思，找出一条适合自己和学生的更好的教学方式。向名师看齐，学习他们的持之以恒乐于奉献的精神，学习他们的乐观向上品质，学习他们容纳百川的胸怀，让自己不愧为人师。

2、了解学科的发展动向和最新的研究成果。努力学习本专业的理论知识，学活学精，同时还要达到与其他学科的整合，让自己样样通，丰富自己的头脑。

3、学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。

4、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果。

5多看一些和学科内容有关的书籍，以此来提高自己的业务水平。在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。

四

学习安排时间

学习内容

二月份

邱学华尝试教学法三月份

教育学四月份

新课程标准五月份

多媒体的使用六月份

高效课堂

第18篇：教师进修协议书

精选范文:教师进修协议书(共2篇)甲方：_________乙方：_________丙方：_________为了贯彻执行国家教委《高等学校教师培训规程》，实施《_________》，加强教师进修的管理，经甲、乙、丙三方协商签订如下协议。

一、在职进修形式：学历、学位进修（）、国内访问学者（）、单科进修（）、博士后研究（）。（注：在（）中打√ ）

二、乙方在职学习期间，享受甲方在职教师同等福利待遇，仍可聘任专业技术职务。校内工资、奖金_________。（学院、部门必须填写）

三、为了保证乙方一定的学习时间，丙方可根据本单位实际情况，安排乙方的教学、科研等工作，工作量为_________。（学院、部门必须填写）

四、乙方在进修期间，和进修完成之后的_________年（服务年限）中必须在甲方工作。服务期限长于聘用合同期限的，聘用合同到期时，甲方要求终止合同的，不得追索乙方服务期的赔偿责任；甲方要求乙方继续履行服务期的，甲、乙双方应当续订聘用合同。如乙方不续订，则视为违约，须退还甲方和丙方资助的费用，并赔偿违约金（计算方法见第七条）。

五、甲方可根据需要缩短乙方的服务年限。

六、乙方在进修期间和聘用合同期限里不得受聘于其他企事业单位或辞职，不能申请自费出国（包括出国定居、留学、进修以及除探望配偶以外的探亲等）。如违约，乙方须退还甲方和丙方资助的费用，并赔偿违约金（计算方法见第七条）。

七、违约金具体算法为：

1．进修期间：退还费=甲方和丙方资助的费用；违约金=_________元／年（人民币）×服务年限

2．进修完成之后：退还费＝甲方和丙方资助的费用÷服务年限×（应服务年限－已服务年限）；违约金＝_________元／年（人民币）×（应服务年限－已服务年限）

八、本协议须经甲、乙、丙三方签字后有效。甲方（盖章）：_________

乙方（签字）：_________

代表（签字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日丙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________

_________年____月____日

[教师进修协议书(共2篇)]篇1：教师进修协议书

教师进修协议书

甲方：_________ 乙方：_________ 丙方：_________ 为了贯彻执行国家教委《高等学校教师培训规程》，实施《_________》，加强

教师进修的管理，经甲、乙、丙三方协商签订如下协议。

一、在职进修形式：学历、学位进修（）、国内访问学者（）、单科进修

（）、博士后研究（）。（注：在（）中打√ ）

二、乙方在职学习期间，享受甲方在职教师同等福利待遇，仍可聘任专业技术

职务。校内工资、奖金_________。（学院、部门必须填写）

三、为了保证乙方一定的学习时间，丙方可根据本单位实际情况，安排乙方的

教学、科研等工作，工作量为_________。（学院、部门必须填写）

四、乙方在进修期间，和进修完成之后的_________年（服务年限）中必须在甲

方工作。服务期限长于聘用合同期限的，聘用合同到期时，甲方要求终止合同

的，不得追索乙方服务期的赔偿责任；甲方要求乙方继续履行服务期的，甲、

乙双方应当续订聘用合同。如乙方不续订，则视为违约，须退还甲方和丙方资

助的费用，并赔偿违约金（计算方法见

甲方（盖章）：_________

乙方（签字）：_________

代表（签字）：_________ _________年____月____日 _________年____月____日

丙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________ _________年____月____日 [教师进修协议书(共2篇)] 篇2：教师进修协议书

教师进修协议书

甲方：_________ 乙方：_________ 丙方：_________ [教师进修协议书(共2篇)] 为了贯彻执行国家教委《高等学校教师培训规程》，实施《_________》，加强教师进修的管理，经甲、乙、丙三方协商签订如下协议。

一、在职进修形式：学历、学位进修（）、国内访问学者（）、单科进修（）、博士后研究（）。（注：在（）中打√ ）

二、乙方在职学习期间，享受甲方在职教师同等福利待遇，仍可聘任专业技术

职务。校内工资、奖金_________。（学院、部门必须填写）

三、为了保证乙方一定的学习时间，丙方可根据本单位实际情况，安排乙方的

教学、科研等工作，工作量为_________。（学院、部门必须填写）

四、乙方在进修期间，和进修完成之后的_________年（服务年限）中必须在甲

方工作。服务期限长于聘用合同期限的，聘用合同到期时，甲方要求终止合同

的，不得追索乙方服务期的赔偿责任；甲方要求乙方继续履行服务期的，甲、

乙双方应当续订聘用合同。如乙方不续订，则视为违约，须退还甲方和丙方资

助的费用，并赔偿违约金（计算方法见

七、违约金具体算法为：

1．进修期间：退还费=甲方和丙方资助的费用；违约金=_________元

／年（人民币）×服务年限

八、本协议须经甲、乙、丙三方签字后有效。

甲方（盖章）：_________

乙方（签字）：_________

代表（签字）：_________ _________年____月____日 _________年____月____日

丙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________ _________年____月____日

第19篇：教师进修心得体会

教师进修心得体会

篇一：教师进修学校班主任暑期培训心得体会这个暑假，我参加了立山区教师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华！通过这次培训，使我懂得，作为教师,尤其是班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育人,班主任要特别关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用健康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业.教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁.学习固然重要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的工作。篇二：教师进修学校党支部2016年工作总结依据中山教育局和进修学校党总支计划，对照中教部下半年工作要点，深化课程改革，关注课堂教学，关注教师发展，比较顺利完成了预定的工作目标。现简要总结如下。

一、切实加强政治思想教育，努力提高党员的政治思想素质。我支部一贯重视加强党员及广大教师的政治思想教育，努力做到学习活动制度化、规范化，且注重与实践的有机结合，提高实效。 1．政治学习常抓不懈。学校支部坚持抓好每两周一次全体教师的政治学习，学习内容广泛，形式多样，有学习心得交流会、教师论坛、师德演讲比赛等。 2．主题教育丰富多彩。我支部注重把党员的先进性教育作为一项长期性工作来抓，开展党员示范岗，积极开展党员志愿者活动。 3.结合科学发展观的学习，努力打造“以人为本，关注教师发展”的研训文化。教研员基于教学中的问题开展主题研训活动，讲座、课例、反思，带有”茶馆式”风格的研训文化已见雏形。同时，与基教科建立联席会议制度，对教学校长和主任做复习备考、质量分析报告。

二、开展深入学习科学发展观，有计划、有条理的进行学习。1．集中学习由于进入4月以来，是我们中学研究部最紧张、最繁忙的季节。中考在即，中教部初三教研员在主任的带领下对全区13所学校进行二轮调研，并且准备各项考试的考务工作，每天调研两所学校。但我们仍能坚持集中学习，学习中首先进行引领学习，由主讲人领着学习，然后交流学习体会，剩余时间就集中个别学习。 2．个人学习我们第一党支部更多的是利用业余时间党员进行个人学习，学习中做好笔记，每人完成了一万字的学习笔记和学习心得体会。 3．交流讨论集中学习和个人学习后，第一党支部集中一次进行了学习交流，谈体会、谈心得、谈疑惑，最终形成两个研究问题，形成自查报告及整改措施。

三、部室主要工作 1．完善制度建设，走制度管理与文化管理相结合之路。（1）结合开学视导、集体调研和初三专项调研，重点指导基层学校落实“改进和加强教学研究工作”和“初三教学工作”两个指导意见，这两个意见比较明晰、周全，简明实用，受到基层学校的欢迎。（2）实施“两个标准”研究与学科分解工作，在开学集体研讨的基础上，结合大连市教师专业能力评价标准，开始了各学科教师能力评价标准和课堂教学评价标准的制定工作，目前，语文、数学、英语、化学、思品、历史、地理的两个标准已制定完毕，但仍有许多不尽人意的地方，有待于下一步的细致修改完善。 2．丰富区域研训形式，开阔视野，解决教学中的实际问题。（1）围绕本学期集体调研的主题“关注学生学习方式的转变”，实行了菜单式调研形式，三轮调研，目的明确，努力做到按需指导，针对性指导，有效服务。（2）开放研训活动，实施语文学科的区际联动教研活动。（3）完成教学基本功竞赛的发动、组织、评奖和证书发放工作，教学基本功比赛较好地激发了教师的潜能，给教师提供了展示机会。篇三：教师进修小结

一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。

过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。

二、钻研业务，认真做好本职工作。(3lian素材)

过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。

１、六年级语文新教材辅导

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。

２、开学初视导检查

为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。

３、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的健康发展。４、深入薄弱校指导开展教学研究活动，提高语文教学质量。随着课改的深入发展，一些学校由于师资等各个方面的原因，在教学质量方面与很多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教育教学的均衡发展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，安排两位老师上了

二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、研究教学，促进了他们思想认识再上一个新的高度，研究能力也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。５、加强了对骨干教师的培养

多年来，我们一直将骨干教师的培养作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展，起着非常重要的作用。几年来，在骨干教师培养上，我们采取了分级培养的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作针对性强，实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的老师，但其本身思想素质好，有爱岗敬业的精神，教学基本功也比较扎实，我们先是将列为县级骨干培养。近几年，推选其参加市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是，我们将其确定为省级骨干培养目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参加了吉林省小学语文教学观摩活动，执教五年级《梅花魂》一课，效果较好，有希望被评选为省小语学科的“教学新秀”。篇四：教师进修总结爱岗敬业是从教者的职责，教师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任教师这一工作。从教中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真落实课程计划，落实教学常规，现就将自己的进修工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

3、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）好后进生转化工作。任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

作为任课教师，对学生思想常抓不懈，经常与班主任沟通联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素质，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。篇五：教师进修学校学习实践活动第一阶段工作小结新抚师校紧紧围绕学习调研，深入推进学习实践活动第一阶段工作，教育引导党员干部深化对科学发展观精神实质的认识和理解，明确科学发展观的形成过程、历史地位和现实指导意义。一是集中学习。每周三组织全体党员集中学习，重点学习党的十七大报告、胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话、毛泽东邓小平江泽民论科学发展观、科学发展观重要论述摘编、胡锦涛同志的重要论述以及有关学习材料，通过学习，进一步深化党员干部对科学发展观的认识。二是专题辅导。收听观看了《加强社会建设，推进科学发展》的专题辅导，通过列举大量史实材料，深入浅出地阐述社会建设与学习实践科学发展观的内在联系，使全体党员进一步加强对科学发展观的理解和把握，坚定学习信心，推动学习实践活动的深入开展。三是创建平台。在网易创办了新抚师校学习科学发展观的博客，博客上设立了“党总支公告”、“领导讲话”、“文件汇编”、“学习体会”、“调研报告”“信息动态”等栏目，安排专人维护更新，及时报道新抚师校学习实践活动的文字、图片、视频等资料，为学习实践活动提供交流平台，到目前为止总访问量达5870多人次，日访问量达300多人次。四是以考促学。党总支部针对科学发展观第一阶段的学习内容，进行了精心编排，动脑设计出100道知识竞赛题，利用集中学习时间，进行了严格考试，充分调动了广大党员学习科学发展观的积极性与自觉性。五是问卷调查。新抚师校向20所中小学发放了调查问卷。通过各校集体讨论后，共收集了意见和建议18条。还向本单位研训人员征求了对学校领导的和领导班子的意见，共收集意见和建议17条。针对上述意见和建议，学校又分别召开了座谈会、个别谈话和电话访谈。最终提出了创建新抚区品牌学科，培育专家型教师的问题解决策略，为我区率先实现教育现代化，提供强有力的人才支撑和智力支持，为我区的经济建设和社会发展做出重要贡献。在党总支部的组织下，我校正确地把握了学习方向，克服与己无关思想。密切联系实际，在解决实际问题上下功夫，做到了规定动作不走样，自选动作有特色。