李时珍详案

2020-03-02 16:14:01 来源：范文大全收藏下载本文

《李时珍夜宿古寺》教学设计

一、复习导入

1、今天这堂课我们继续学习第17课（齐读课题：李时珍夜宿古寺）

2、你能准确认读这些词语吗？

出示：察访饥餐渴饮晓行夜宿

焦急、破败、断垣残壁

降临、啃干粮、长年累月

皎洁、寻访、笔墨纸砚

你能选用同行中的词语说一句或几句与课文内容有关的话吗？ 3.读了这个故事，你最大的感受是什么呢？

面对这样的苦和累，李时珍为什么还要修订《本草纲目》呢？同学们，快速浏览课文，找出李时珍说的一句话来回答。

【出示：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦是值得的。”】齐读这段话。

吃点苦就是——(吃一点点苦)难道修订《本草》真的只要吃一点点苦吗？板书：苦

二,学习1~7节

1、请你轻声读读1~7自然段，好好地想一下李时珍在编写《本草纲目》的过程中，到底经历了哪些苦？边读边圈画出表现“苦”的词句。

2、学习小组交流。交流形式：读读你圈划的语句，说说你的体会和感受。

4、以小组汇报的形式进行全班交流，教师相应出示。

1、行路苦：

【出示：李时珍领着弟子庞宪饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、湖北、河南等地察访药材，已经走了好几个月了。】

1、师：这句话写出了李时珍什么苦——行路苦（板书），具体表现在哪些方面呢？

2、“饥餐渴饮，晓行夜宿”这两个词概括了他们长年累月在外奔波的生活状态。 “安徽、河南、湖北等地”：行的地方多，行的路程长

（李时珍和庞宪不仅走遍了安徽、河南、湖北，还来到了江苏和江西，上万里路，他们有汽车坐吗，有火车坐吗，只能靠两只脚翻山越岭，长途跋涉。） “好几个月”：行的时间长。（一天的路走下来，我们都会脚底长泡，更何况是走了好几个月的山路啊）

指名读，读突出其中的辛苦。评价再指名读。齐读。

察访药材路途遥远，时间漫长，如此辛苦，可李时珍却说“ 但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”

2、住宿苦：

继续交流，李时珍还遇到了什么苦？

交流：近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。【出示】师：这段话写出了李时珍什么苦？（住宿苦）（板书）你怎么看出李时珍和弟子住的苦呢？

（师相应板书：破败）“破”就是-------，那为什么不说破的古寺，而说是破败的古寺，究竟“破败”在哪儿呢？

△“到处是灰尘” ——说明已经（很长时间没有人来居住了），这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿？

△“断垣残壁上长满了青苔” ——墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？（背阴潮湿的地方）这是一座阴暗潮湿的古寺！还“败”在哪里？

△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网” ——不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！我们来看一看【出示图片】古寺的环境是多么恶劣！ 4如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？

可是，面对这样破败的古寺，李时珍毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”【出示】“就”再读得坚定些。

3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破庙里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借住在当地居民家里完全不成问题呀！请快速读读课文

2、3小节，找找原因。

4、学生交流：

【出示：这天，他们来到了湖北西部山区。因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒两不免焦急起来。这地方前不见村，后不见店，晚上到哪里住宿呢？】（1）因为一心赶路，错过了客店。

李时珍 “一心赶路”是为了？（察访药材）

（2）小结：李时珍为了一心赶路而错过了客店，他把所有的注意力都放在了察访药材，一门心思扑在修好《本草纲目》上，而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。

（3）看来，李时珍真像他所说的——我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。（屏显齐读）

5、让我们再次捧起书把第2,3,4自然段读一读。跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。（生齐读

2、

3、4小节）

3、吃之苦

李时珍还遇到了什么苦？

【出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。】

1、这句话写了李时珍的什么苦？（吃的苦）从哪里看出来的？

2、“啃干粮”就是吃干粮，怎样的吃叫“啃”？（用力咬）从这个“啃”字你读出了什么？（粮食风干了，硬了，在外奔波的时间很长）

3、仔仔细细地读读这段简单的文字，读出李时珍吃的苦。（自由读指名读）（点评：简简单单的动作背后隐藏着不简单哪）

李时珍在编写《本草纲目》的过程中，住的是破庙，喝的是泉水，啃的是干粮，这样苦的日子难道仅仅是一天，一个月，一年吗？ 3.根据学生回答，组织学习第7小节：

（1）出示课文：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。” （2）你知道“长年累月”到底指多久吗？

（师补充:李时珍从35岁开始编写《本草纲目》，在编写的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，饥餐渴饮，晓行夜宿，访医采药，到现在已经快50岁了，这样长期在外奔波的日子已经快15年了！5000多个日日夜夜啊！可是李时珍却说------- （生再读：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”）

根据学生回答相机板书：万民得福

（3）他又是怎么说这句话的，找一找描写神态的词（笑着说）

李时珍吃了这么多的苦，还笑得出来，你觉得他的这种笑是一种什么笑呢？（苦中寻乐、以苦为乐、把苦当作乐）

（坚定的笑----读出你的坚定；欣慰的笑----读出你欣慰；自豪的笑---读出你的自豪„„）

过渡：你们知道吗？其实，要想编好《本草纲目》，除了要承受着各种生活之苦，还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。课后请同学们读读课文8—12自然段，哪些语句的描写触动我们的心灵，让我们为之感动？

预设1：【出示：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。” 庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。】 2,学生交流.A:李时珍趁着大好月色,在写当天的寻访所得.(1)为什么不明天记呢？他们到底记了些什么？同桌两人一起读一读李时珍记录的内容

【出示:\"忍冬花……解暑消热.\"\"胭脂草……治虫咬伤.\"\"刀豆子……能治呃逆.\"】 (2)想一想:他记录了药物的什么 (生长情况,用法,作用) (3)让我们把他记载的内容再读一读.(4)从他详细的记载中,你能体会到李时珍是一个怎样的人 (观察仔细,认真负责) 预设二：1.（“鸡肠草„„庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎„„”）

2.哪一个词让你心灵受到触动？“ 嚼嚼” 为什么感动？“端详”是怎样的看？（两种草药太相似了，出示幻灯）李时珍“嚼”是为了-----从中你体会到李时珍怎样的工作精神？（李时珍为了编制好《本草纲目》，为民造福，认真严谨，敢于冒险）

3.端详——什么意思？除了看还在想，他会想些什么？(……看来，我还是扯点下来嚼嚼吧，这样人们就不会把这两种药草混淆了。)

3、在外形无法辨别的情况下，李时珍竟然——？（扯下嚼嚼）是药总有三分毒，能随便嚼吗?（为了记载准确，李时珍不惜以自己的身体做试验，真让人敬佩，谁来读？）

点评：（端详的速度太快，嚼的速度太快。还不能完全辨别出来）

（我似乎看到李时珍端详得是那么仔细，嚼得是那么细致）

3、从这一系列的动作中你看到了李时珍怎样的工作态度？

（一点都不马虎，一丝不苟，认真细致）这样严密谨慎的工作态度就叫“严谨认真”。（板书：严谨认真）

4、师：同学们，你们知道吗？李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验生姜是否有损视力，为了证实曼陀罗的药性，他喝下了浸泡曼陀罗花的毒酒。这样冒着生命危险尝药的事情举不胜举，儿子很不理解他的做法，出示：他这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”

师：让我们带着这份感动，把李时珍冒险尝药的画面记在心中。（齐读12小节）四

李时珍就是这样，为了编写好《本草纲目》，为民造福，而不畏艰辛，以苦为乐，严谨认真，甘于奉献。

烈日炎炎时，我仿佛看到李时珍师徒，（

），但他们会想（“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”）

风雪交加时，我仿佛看到李时珍师徒（

），但他们会想（“ 我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”）

晨光初现时，我仿佛看到李时珍师徒（

），他们在想（

）

星光闪烁时，我仿佛看到李时珍师徒（

），他们在想（

）