教育评估科学研究课题指南

上海市教育评估院

2009年教育评估科学研究课题指南

根据上海市教育2009年工作要点及上海市教育评估院的发展目标，2009年度教育评估科研招标课题坚持立足国情和国际视野，关注我国教育评估领域亟待解决的重大理论和实践问题，重点围绕构建现代教育评估学学科建设进行研究。

本次招标课题以科学发展观为指导，注重理论研究与实践操作相结合，涵盖教育评估实务研究、教育评估理论及教育评估学学科建设三方面，分为基础教育、高等教育、职业教育、综合及学科建设五大类。鼓励跨地区、跨学科和跨部门协同攻关，努力形成标志性成果，代表教育评估科学研究较高学术水平，为推动我国教育评估理论与实践的创新做出贡献。

申请者需有教育行政工作经历，课题组成员要求有教育行政部门人员及上海市教育评估院人员参与，同时申请者应有一定的相关研究经验，熟悉已有的教育评估研究成果，科研团队结构合理，运用适切的研究方法和技术，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行。课题经费一般四到五万，时间自课题认定之日起一年为限。研究成果要求出版专著，并在教育评估研究与实践领域产生重要影响和实际效用。申报课题原则上应在《2009年上海市教育评估科学研究课题指南》（以下简称《指南》）所规定的研究领域和选题内容范围内，申报人也可在《指南》所规定的研究领域与方向中自行拟定题目,也可结合当前教育评估改革与发展的热点与难点问题确定选题。

1、现代幼儿教育评价标准研究

研究要点：

（1）我国目前幼儿教育评价标准的现状与问题；

（2）现代幼儿教育的评价理念和依据；

（3）现代幼儿教育的各类评价标准（含综合与单项评价）；

如幼儿教育政策评价标准、现代幼儿教育标准、幼儿教师行为标准、（示范性）幼儿园建设标准、幼儿保教工作标准、卫生保健安全标准、幼儿园与社区互动标准、幼儿发展水平标准，等等）；

（4）国外幼儿教育的相关评价标准与实践；

（5）我国现代幼儿教育评价的实践探索；

（6）现代幼儿教育评价的未来发展趋势与建议，等等。

2、现代小学教育评价标准研究与探索

研究要点：

（1）我国目前小学教育评价标准的现状与问题；

（2）现代小学教育评价标准制定的理念和依据；

（3）现代小学教育的各类评价标准（含综合与单项评价）；

如现代小学教育政策评价标准、现代小学教育环境评价标准、现代小学教育教学评价标准、小学课程评价标准、小学教师行为评价标准（正面的、负面的）、小学学业评价标准、小学校长管理评价标准，小学与社区互动评价标准，现代小学安全评价标准，等等）；

（4）国外小学教育的相关评价标准与实践；

（5）我国现代小学教育评价的实践探索；

（6）现代小学教育评价的未来发展趋势与建议。

3、中等职业教育评估标准研究

研究要点：

（1） 我国中等职业教育评价标准的现状与问题；

（2） 国外中等职业教育评价的标准与实践；

（3） 我国中等职业教育评价标准设计的理念与依据；

（4） 我国中等职业教育的各类评价标准（含综合与单项）；

如中等职业教育政策评价标准、重点或特色中等职业学校建设标准、中等职业学校内部质量保障机制建设标准、中等职业教育品牌专业建设标准、中职校开放实训中心建设标准、职业技能大赛测评标准、中职校学生行为规范养成教育评价标准、课程教材改革实验学校评选标准，中职校与社区互动评价标准，等等。

（5） 我国中等职业教育各类评价标准实施的实践探索；

（6） 现代中等职业教育评价标准的发展趋势与建议。

4、社区学院（学校）评价标准研究

研究要点：

（1） 我国社区学院（学校）建设现状与问题（含标准的；

（2） 国外社区学院（学校）建设的现状、经验与问题；

（3） 社区学院（学校）评价标准研究；

如新建社区学院/学校标准、社区学院/学校标准化建设评价标准、社区学院（学校）的教育教学质量标准、社区学院的发展政策评价标准、社区学院与社区或社会的互动评价标准，等等。

（4） 我国社区学院（学校）评价标准的实践探索；

（5） 关于我国社区学院（学校）评价的建议；

（6） 我国社区学院（学校）评价的发展趋势与展望。

三、综合类（3项）

5、教育评估工作实务概论

研究要点：

（1） 评估工作方案设计；

（2） 教育评估标准的研制；

（3） 教育评估的组织与实施；

（4） 教育评估结果的统计与处理；

（5） 教育评估报告的撰写，等等。

6、民办非学历院校办学评估体系研究

研究要点：

（1） 民办非学历院校的评价现状与问题；

（2） 民办非学历院校的评估组织体系与运行机制；

（3） 民办非学历院校的评估标准与指标体系；

（4） 民办非学历院校的评估实施方案与实践探索；

（5） 民办非学历院校评估的发展趋势与建议，等等。

7、台湾与上海高等教育评估的比较研究

研究要点：

（1） 台湾与上海高等教育评估的现状、经验与问题；

（2） 台湾高等教育评估的理念；

（3） 台湾与上海高等教育评估的模式比较；

（4） 台湾与上海高等教育评估的标准比较；

（5） 台湾与上海高等教育的评估实践比较；

（6） 台湾高等教育评估的特点与经验；

（7） 台湾高等教育评估对上海高等教育评估的启示。

四、高等教育评估学科类（5项）

8、宏观教育评估学研究

研究要点：

（1） 宏观教育评估学概论；

（2） 宏观教育评估的组织体系与运行机制；

（3） 教育全过程评估；

（4） 社会教育环境评估；

（5） 国家高等教育政策评估，等等。

9、微观教育评估学研究

研究要点：

（1）微观教育评估学概论；

（2）高校学生评价；

（3）高校教师评价；

（4）高校课程与教材评价；

（5）高校教学质量评价；

（6）高校教学管理质量评价；

（7）高校校务评价；

（8）高校产学研评价，等等。

10、当代世界高等教育评估史

研究要点：（以欧洲、亚洲、美洲、澳洲、非洲为切入点）

（1） 当代世界高等教育评估的产生与发展；

（2） 当代世界高等教育评估发展的特征；

（3） 当代世界高等教育评估的成就与经验；

（4） 当代世界高等教育评估的发展趋势等。

11、教育评估的统计技术研究

研究要点：

（1） 统计学在教育评估中的应用；

（2） 教育评估结果的统计与分析；

（3） 常用的教育评估统计技术；

（4） 教育评估的统计实例。

12、教育评价的方式方法概论

研究要点：

（1） 教育评价的方式与方法概述；

（2） 西方教育评价的方式方法；

（3） 我国教育评价方式方法的实践现状；

（4） 常用的教育评价方式方法等。

教育研究课题选题指南

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