素质教育自查报告

2020-03-03 13:03:39 来源：范文大全收藏下载本文

雷波县黄琅镇中心校素质教育自评报告

雷波县黄琅镇中心校认真遵照《雷波县中小学校素质教育督导评估实施方案》对我校素质教育实施情况进行对照检查，现就相关情况自评如下：

一、学校基本情况

黄琅小学创办于清光绪三十年（公元1904年），历史上曾有过“黄琅书院”、“雷波县第三小学”、“黄琅乡小学校”等校名，2005年正式命名为“雷波县黄琅镇中心校”。学校先后获得过“凉山州校风示范学校”、“州级语言文字规范化师范学校”、”雷波县未成年人思想道德建设先进集体”、”四川省卫生先进单位”、“凉山州文明单位”、“凉山州十佳卫生先进单位”等荣誉称号。学校教师、学生获得的省、州、县各级荣誉称号更是不胜枚举。学校紧靠省道S307，占地9340平方米，建筑面积6024平方米，实验室、多媒体教室、远程（2类模式）教室、音乐室、综合室等硬件配备到位；图书室现有图书二万二千多册，人均18册；复原黄琅书院，新增书吧3个，每个班级建图书角。固定资产价值463.7万元。教师48人，学历合格率100%，平均年龄41岁左右，其中专任教师41人，少数民族教师8人；开设17个义务教育阶段教学班（3个学前教育班），学生859人（学前教育270人），其中女生406人，少数民族学生274人，其中女109人。

二、特色办学理念深入理解党的教育方针的核心内容，全面贯彻党的教育方针，办学理念有特色，育人理念准确。2010年，学校在传承“行为习惯养成教育”的基础上，并将之拓展提升为“做儒雅教师育文雅学生建幽雅校园”（简称“三雅”）办学宗旨，明确了培养以“文雅” 为主题词的莘莘学子、打造以“儒雅”为主题词的谦谦君子、营造以“幽雅”为主题词的育人氛围的主题目标，体现了“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的办学理念；2011年底，提出了“四结合”的乡村学校特色少年宫建设思路，确立了“注重良好行为习惯养成教育”、“深化德育”、“建幽雅校园、做儒雅教师、育文雅学生”、“倡导彝区健康文明新生活”的建设目标，四者紧密结合、相互渗透，突出民族特色、水乡特色，建设雷波知名的的乡村学校少年宫，打造素质教育平台，全面推行学校素质教育；2015年，组织开展了“阳光阅读”活动，突出了“让读书成为一种生命常态”的教育理念，打造了雷波县教育系统读书活动的样板工程。

三、建立健全制度

1980年，建立了《校长工作职责》、《任课教师工作职责》等工作制度，基本实现了学校制度化管理，2012年底，整理并完善了学校管理机制，形成了比较完善的《黄琅镇中心校章程》，班子管理、财务管理、后勤管理、安全卫生、评价机制等实现了管理制度化、常规化、精细化。

四、规范办学行为

基本开齐课程、开足课时，按课程计划组织教学；加强教师职业道德建设，教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业，着力建设一支“师德高尚业务精湛结构合理充满活力”的师资队伍；教师利用课余时间无偿给学生查缺补漏，无有偿补课现象，无进行体罚和变相体罚行为；规范考试行为，实行无分数评价，采取等级和评语评价办法；无公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次的行为；严格遵照教育行政部门确定的招生范围和招生计划招生，确保适龄儿童少年免试就近入学，并对入学学生实行均衡编班；学籍管理规范，作业适量。

五、强化德育管理

德育工作机构、制度健全，有与学校规模相适应的品德课专任教师；与家委会、社区建立校外德育工作网络，沟通良好；学校德育工作有制度、有计划、有内容；加强少先队、班级工作，充分发挥其对学生的教育管理作用；加强学生品德和行为习惯教育，抓好学生“法制进校园”活动，强化日常行为规范训练进行心理健康干预；建立健全学生思想道德行为综合评价制度，按义务教育品德课程设置和标准进行教学，完成教学任务情况较好；在各学科教育中渗透德育内容精心组织社会实践活动；德育教学有创新，实效性强；少先队、班级自主开展形式多样的德育活动；每年组织学生给烈士校长赵德渊扫墓，积极开展校外德育活动。

六、狠抓教学管理

有较完善的教学管理制度，并根据国家义务教育课程标准，认真制定教学工作计划，按计划组织教学；严格执行课程计划，整合国家、地方、校本课程；教师认真备课、上课，认真布置、批改作业；提高课堂教学效率，突出学生主体地位；充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验等活动进行探究的能力；按规定开设教师演示实验和学生分组实验；图书馆、阅览室、实验室等专用教室定时向学生开放，使用效率高；教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合；认真落实“健康第一”原则，按体育教学大纲要求上好体育课，开展好大课间活动和眼保健操，保证学生每天1小时体育锻炼，一年召开1次校运会；按照《国家学生体质健康标准》，开展学生体质健康测试；按规定配备专职艺术课教师；按课程标准上好艺术课，重视学生审美教育；开展丰富多彩的艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所；每年开展一次校级艺术展演活动；学校教研制度健全，教研活动有保障；学校教研管理规范，定期组织说课、听课、议课、评课等教学观摩研讨活动；学校有计划开展教研工作，积极推广成功的教学改革成果，支持鼓励教师开展教学改革实验；学校建立健全教学质量监测评估制度；定期对教学质量进行评估分析，研究制定提高教学质量的措施办法，并认真组织实施。

七、提高办学效益

认真贯彻实施《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，培养诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力；重视学生观察、表达、动手能力培养，掌握课程规定的基本知识和技能，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题；认真组织综合实践活动，养成学生良好的实践活动的习惯和能力；加强体育锻炼，促进身体健康成长，学生身体素质主指标达到《国家学生体质健康标准》，并掌握两项及以上体育技能；培养学生具有良好的心理素质，学会理解并尊重他人，能正确评价并约束自己的言行；积极参加集体活动，积极与同学、老师和家长进行沟通和交流；学生掌握一定的艺术知识，有初步的发现美、欣赏美、创造美的能力，注重语言美、行为美、仪表美；精心组织雷波县教育系统“阳光阅读”活动，增设书吧、图书角，培养师生语言文字应用能力、语文素养；乡村学校少年宫学员组织的节目多次获州、县大奖，读书节现场展演的节目更是获得好评在；学校“做儒雅教师育文雅学生建幽雅校园”的办学宗旨富有特色和时代特点，在社会上、兄弟学校间有一定影响；得到县级教育行政部门肯定；学校多次获县（市、区）级以上政府及其教育行政部门表彰奖励；学校办学效益稳中有升，始终领跑雷波县乡镇小学教育，被誉为“凉山东部乡镇教育旗帜”、“雷波窗口示范学校”，并通过学校家委会多次组织对学校满意度的座谈和问卷调查，多数群众对学校教学质量、营养餐情况比较满意。

八、现存薄弱环节

A2之B6之C20“开展心理健康辅导活动”环节薄弱，学校只有一个教室有心理学学位，能对部分学生进行心理干预，无法开展心理健康辅导活动。

A3之B8之C23“开齐课程、开足课时”环节，因为缺乏信息技术装备，无法实施信息技术课程；B11C33“班额过大”，因师资原因，部分班级人数超编。 A5之B18之C57和C

58、C

59、C60，因为学校没有微机室无法开展相关活动；B20之C61，学校无专职体育教师；C63，学校操场在建设中，一年只组织了一次趣味运动会；C6

5、C66，无专职艺术教师，该环节比较薄弱。

后附：雷波县雷波县黄琅镇中心校素质教育

雷波县黄琅镇中心校

2015-5-25 附：

雷波县黄琅镇中心校素质教育整改方案

如自查报告所述，学校素质教育目前尚存一些薄弱环节，还需整改的地方有：

1、一旦学校操场塑胶化工程竣工，将认真组织两次/年的运动会，让孩子们全面、健康发展。