月亮和云彩第二课时课堂实录

2020-03-02 13:31:21 来源：范文大全收藏下载本文

《月亮和云彩》第二课时教学实录

一、揭题，复习

师：这一节课我们继续学习第十八课《月亮和云彩》生：齐读课题。

师：小朋友们，这几天观察了月亮和云彩吗？今天他们听到小朋友们在讨论它们，特别高兴，因为你们都是爱观察的好孩子，来，和月亮、云彩带来的字词宝宝们打打招呼吧！

生：耶！

（出示生词：月亮小朋友穿行明暗真快李小文院子丁大勇果然）指名读。

师：你们不仅是爱观察的好孩子，还是认真学习的好孩子，真棒！师：谁能用上这里的一些词说说课文讲了一件什么事？生：丁大勇和李小文争论是月亮跑得快，还是云彩跑得快。生：李小文在树杈里看到是月亮跑得快。师：那么究竟谁快呢？

（相机板书：丁大勇李小文月亮云彩快？）【在课的开始，和学生共同回顾生字新词，复习课文内容，激活了学生已有知识的储备，帮助学生做好新课学习的铺垫，并充分唤起了学生的阅读期待。】

师：他们怎么找出答案的呢？相信爱动脑筋的小朋友们一定能从课文中发现。

二、细读感悟

师：你最有把握读好哪一小节呢？谁来读读？生自由读课文。指名读。适时点评。

师：老师这儿有几个问题，爱动脑筋的小朋友一定能从书中找到答案。出示：A他们在院子里玩时发现了什么？ B月亮和云彩究竟是谁跑得快？ C李小文是怎么找到答案的？

【带着问题去读书，在读书过程中思考，教给学生读书的方法。】交流问题，他们在院子里发现了什么？

A出示句子1 他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。指名读。

师：读了这句话，你读懂了什么？生：月亮在动。

生：一会儿暗一会儿明是因为云彩遮住又移开了。（圈出“一会儿一会儿 ”）师：你能用“一会儿„„一会儿„„”说一句话吗？生：妹妹一会儿哭，一会儿笑，真好玩！生：妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，真累。师：说得真好！“穿行”是什么意思呢？（指名两小组同学到台前表演理解词语。）

生：我还发现这一句里有一对反义词，是“明”和“暗。” 师：红笔圈出。

（和学生合作开灯关灯体会一会儿暗，一会儿明。）

师：暗的时候是因为云彩把月亮遮住了，明的时候是云彩又跑开了，看来，夜晚的天空真有意思，他们俩好像我们小朋友一样在玩耍呢！小朋友们以后可真得留心呢，可别错过了大自然很多好玩的事物。来，一起读读这一句。

【针对低年级学生对于游戏的浓厚兴趣，此教学环节的设计旨在让学生兴趣盎然地边游戏边学习语文，形象地理解“穿行”的意思，师生的合作开关灯更是让学生在玩中学，学中玩，在不知不觉中理解了句式“一会儿……一会儿……”的变化之快，快乐语文浸润其中。】

师：他们在院子里还发现了什么呢？生：张大勇发现“月亮在云彩里跑得快”。

生：李小文发现“跑得快的是云彩，不是月亮。” 师：究竟谁快呢？你从哪儿读到的？

（出示相应的句子：A果然，一朵朵„„在动。）

师：大家同意吗？原来答案就藏在课文的最后，让我们一起来读一读这句话，齐读。从这句话你读懂了什么？（相机板书。）

不错，这是我们读懂的，有没有什么不懂的词语？生： “果然”是什么意思？

师：果然就是结果和原先说的情况一样。原来，李小文怎么说的？生：李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。” （出示句B 李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。”）师：谁能读好这句话。（红笔圈出“是„„不是„„” ）师范读，领读。谁也能用这组词说一句话？师举例：我是女生，不是男生。生：我是男生，不是女生。

生：我们是一（10）班，不是一（9）班。生：这是西瓜不是苹果。

师：小朋友们有没有发现用“是„„不是„„ ”这样的句式说话的语气非常肯定，我们可以这样说，出示：李小文

地说：“跑得快的是云彩，不是月亮。”（非常肯定地说）

（指名读，齐读，读出肯定的语气。）

师：李小文说得如此肯定，结果也确实如此，云彩很快地跑过去了，却看不出月亮在动。这个结果和他原来说的情况一样，这就是“果然”！

生齐读。

【帮助学生理解词语，不只是简单地告之答案，在深入研读文本，抓住关键句子理解文本的基础之上，联系上下文，回环往复，在反复的朗读和训练中，不仅加深了对词语和文本的感悟，语言的训练也落到了实处。】

师：李小文真了不起！原先他说得那么肯定，我还真有点不信呢，现在呀，眼见为实，不得不佩服他了，可是他是怎么发现的呢？

生：他从树杈里发现的。师：请你读出书中的这句话。生读。

师：哦，小文观察得真仔细，从小小的树杈里看月亮就寻找到了正确的答案，看来我们在生活中不仅要仔细观察，还得动脑筋呢！谁能来夸夸小文？

生：李小文，你真棒！

生：李小文，你观察得真仔细。生：李小文，我也要向你学习。师：学习什么？