复式统计表教学设计
2020-03-02 15:48:01 来源：范文大全收藏下载本文
《复式统计表》教学设计
第一课时
教学内容：教科书第36-37页例1及相关内容。 教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法， 发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系， 感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表， 会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教学重点：对复试统计表结构的认识，数据的填写及分析。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。
谈话：我们班男生、女生各多少人？课余时间，你最喜欢什么活动？
2、调查，填写统计表。引出主题：用统计表解决问题。
3、分析数据，提出需求：
（1）观察统计表，能验证你刚才的想法吗？ （2）从统计表中还知道哪些信息？ （3）在使用统计表时有什么发现？
4、比较与体验：这两张表有什么共同之处？
5、制作冲突
用投影出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。 问：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？
问：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。
二、合并统计表，回答问题。
1、想这样的统计表可以合并成一个吗？怎么合呢？
2、观察统计表，说一说都知道了什么？
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。 （3）横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”中间部分 。 （4）是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
3、你对调查的结果有什么看法和建议?
4、完善认知，揭题。
（1）根据表格内容，引出“表头”；
（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？
5、出示课题：复式统计表。
6、解读信息，体验优点。
出示教材第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。 （1） 男生最喜欢的活动是什么？女生呢？ （2） 参加调查的一共有多少人？
（3） 你对调查的结果有什么看法和建议？
三、练习巩固，运用拓展
1、练习一：读懂含义，解决问题；
2、练习二：整理分析，解决问题；
3、练习三：统计活动，解决问题。
四、回顾所学，积累经验。
1、谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
2、说说作用：到目前为止，我们即学习了单式统计表，又学习了复式统计表。那么，你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复式统计表？ 板书设计：
复式统计表
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