复式统计表教学设计

2020-03-02 15:29:37 来源：范文大全收藏下载本文

第一课时简单的数据分析

教学内容：三年级下册36页，37页的内容。教学目标：

1．知识目标——让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2．能力目标——让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。

3．德育目标——让学生通过使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，树立学好数学的信心。教学重难点及突破方法：

教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

突破方法：通过自主探究、合作学习，让学生在小组交流中掌握简单的数据分析的方法。

教学难点：提高学生收集信息、数据的能力。

突破方法;通过创设情境，让学生在情境中进行小组合作交流，从而提高学生收集信息、数据的能力。教具准备：复式统计表挂图、课件。

教法、学法：针对学生的年龄特征和已有的知识水平，我主要采用的教学方法有：(课件出示)设疑诱导法、讨论分析法、比较发现法等，让学生主动参与到学习过程中，为学生创造一个轻松、高效的学习氛围。

在本节课中，我指导学生学习的方法是：动手操作法、自主探究法、观察比较法、讨论交流法，使学生在观察、比较、想象、讨论等一系列过程中动手、动口、动脑，培养学生学习的积极性和主动性。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1．师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？（指名口答）（课件出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班最喜欢哪种活动的人数最多？学生猜测，意见不一，怎样验证你的想法？引发主题——用统计解决问题。 2.课件出示课本

页的两张统计表

要求：学生按顺序依次说出自己最喜欢的活动（每人限选一种）其余学生用画“正”字的方法统计，并填写相关数据。

（1）问题：你能按性别，分别把男、女生最喜欢的活动的人数填在统计表里吗？

（2）从上面的表中可以知道哪些信息？

（二人小组交流后指名学生口答，只要学生说得合理，教师都应予以肯定。）

（3）请同学们比一比：这两张有什么相同和不同之处？学生通过观察、比较，发现：（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）

（5）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？

师：“两张表不方便比较，要是将这两张表合并成一张表就方便了。那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？”这节课，我们就一起来研究这个问题。

【设计意图】通过问题情境，激发了学生的学习兴趣，让学生初步感受到合并统计表的必要性，激发了学生自主探究的积极性，为复式统计表的学习做好铺垫。

二、自主探究，构建新知

1．合并统计表

（四人小组合作完成后集体交流，汇报。）

教师根据学生介绍，运用课件逐步呈现新的统计表。 2.完善认知，揭示课题（课件出示教材37页复式统计表）

（1）引导学生理解表头的含义：教师指着第一行第一列讲述这就是复式统计表的表头。

提问：表头被分成了几个部分？表头的这几个部分分别与统计表中的哪些部分有关？

学生通过观察小组交流得出：表格的横栏表示“活动”，竖栏表示“性别”，中间需要统计填写的内容表示“人数”。

小结：像这样的统计表叫做复式统计表。（齐读课题） 3.学生填写统计表。

师：现在请同学们把36页的两张统计表中的数据填写到37页的复式统计表上。

4．分析表格，解读信息。

出示教科书第37页统计表下面的问题：（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？

（2）参加调查的一共有多少人？（学生观察统计表后进行回答）（3）你对调查的结果有什么看法和建议？（学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得合理都予以肯定。）

5.比较：这张统计表与合并前的两张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？

学生独立思考后小组讨论，最后全班交流。（教师结合学生的发言板书：信息丰富，便于比较；整体了解，总体分析）

【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。

三、巩固运用，拓展提升

1．课件出示教材第37页“做一做”。

（1）全班调查最喜欢哪种电视节目。（2）学生填表，并仔细思考，独立完成。（3）全班反馈。

2．课件出示教材第38页练习八第1题。

（1）结合学生回答，引导学生学会有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据所传递的信息。（2）让学生继续观察统计表，说一说自己还有什么想法，再提一些数学问题并解答。

【设计意图】让学生在不同的应用中体会复式统计表的结构可以随情况的变化而变化，从而加深对复式统计表的理解，进一步学会填写与分析数据，体会统计在实际生活中的重要作用。

四、回顾总结，积累经验

这节课我们又认识了统计家族中的一个新朋友——复式统计表。通过学习你有什么收获？

教师总结：复式统计表比单式统计表更容易比较几个相关联的事物，反应的内容也更丰富。

【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价值，深化统计思想，享受数学的美。

五、布置作业：教材练习八第2题、第6题。

【设计意图】针对性强，及时了解掌握学生的学习情况