复式统计表教学设计

2020-03-02 15:29:47 来源：范文大全收藏下载本文

复式统计表教学设计

教学内容：苏教版课本第10

5、106页例1及试一试。教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。并进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学过程：

一、导入

今天这节课我们将学习第10单元统计的第一部分内容。请同学们翻开课本第105页。（课件出示情境图）

1.填表

问题：你能把这四个兴趣小组的人数填写在下面的统计表里吗？学生独立完成填写，教师巡视。请四位同学说说是怎么填写的。

这就是我们以前学习过的单式统计表，这里面出现了一个新的词“合计”，“合计”就是把男女生人数加起来。单式统计表的数据一定要准确，它的准确与否，一部分来自资料，一部分来自细心计算。

2.抢答游戏（要求：不用举手，直接站起来回答） ①航模小组男生有多少人？ ②民乐小组女生有多少人？ ③哪个小组的男生人数多？

④这四个兴趣小组一共有女生多少人？

通过刚才的抢答，老师发现前两个问题回答得比较顺利，而后两个问题回答得比较慢？这是为什么呢？有什么办法解决呢？（将四张表合并在一张表上）

这就是我们今天要学习的内容——复式统计表。（板书课题）

二、新知探究 1.完成例1（课件出示例1复式统计表）

这张统计表和上面4张单式统计表比较明显内容要复杂一些，上面4张表都只有一个小组的人数情况，而这张表却可以反映4个小组的情况。

（1）介绍复式统计表

咱们接下来就来认识一下复式统计表。

标题：统计表不管是复式还是单式，这一排字叫统计表的什么？（标题）像我们写作文一样，作文有题目。我们统计表也有题目，它叫标题。（板书：标题）

日期：（指着“日期”处）然后呢？（板书：日期）

表格：（指着 “表格”处）这里呢？（板书：表格）以前我们所见的统计表它的表格很简单，今天这个复式统计表复杂就复杂在这个表格部分。我们重点来认识一下这个表格。

表头：首先我们来认识这一块。像一个人的头。（板书：表头）从表头出发把这张表分成了三部分，横着的这一栏叫“横栏”，（板书：横栏）竖着的这一栏叫“竖栏”，（板书：竖栏）中间这些方格子里面就是我们要填的数据。那么我们的问题就来了，如何填写这些数据呢？如果这张表给你，我们是从上往下填，还是？能先把第一排填出来吗？这一排是什么？（总计）我们得一步一步来，记住了，像这种表格我们要先将各小组的人数填进去。

2.填写统计表

小组讨论如何填写，然后独立完成。请四位同学上黑板填。

刚才四位同学非常准确地把四个单表上的人数顺利的过渡到了这张统计表上，我们来看，这里还有三个空。指向“男生总计”，这里应填多少？怎么得到的？指向“女生总计”，这里应填多少？怎么来的？指向“总计/合计”这里呢？怎么来的？还有其他算法吗？这个空既然有两种算法，我们可以用一种方法计算，另一种方法检验。

我们完成了这张复式统计表，现在我们再来一次抢答，好吗？ ① 这四个兴趣小组男生一共有多少人？ ② 哪个小组男生人数最多？ ③ 哪个兴趣小组的人数最多？ ④ 这四个兴趣小组一共有多少人？

通过这次抢答，我发现明显比上次要迅速一些。

小组讨论：这张表和前面的四张统计表比，有什么不同？小结：复式统计表信息更丰富，也便于比较。正因如此，复式统计表在日常生活中有着广泛的应用。请看一组数据。

三、巩固联系

1、完成106页“练一练”。（课件出示“练一练”）你能将上面的数据填写在下面的统计表中吗？学生独立完成填写，适当提示学生写上日期。请一位同学说说你是怎样填写的？

问题：这几届金牌合计数是多少？哪一届得到的奖牌数最多？你还发现了什么？

四、课堂总结

这节课我们学习了复式统计表，复式统计表有哪些优点？它在生活中还有哪些应用？

复式统计表教学设计