复式统计表教学设计

2020-03-02 15:51:37 来源：范文大全收藏下载本文

《复式统计表》教学设计

刘台庄镇刘上庄完全小学鲁妍

一、教学目标

（一）知识与技能

在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

（二）过程与方法

在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。

（三）情感态度和价值观

进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

二、教学重难点

教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

三、教学准备

PPT课件等。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1．师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？

2．（出示活动照片）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证这个想法？

学生意见不一，引发用统计解决问题。

【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

（二）自主探究，构建新知 1．复习旧知，铺垫新知（1）收集数据

统计一下本班男、女生最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？

集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。（2）整理数据

根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？

问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？

（3）分析数据

从上面的表格中，可以知道哪些信息？ 2．对比分析，引发冲突

（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？

（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）

（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？

最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？

（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？

3．合并表格，揭示课题（1）合并表格，认识“表头”。

（2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？（3）揭示课题：复式统计表。 4．解读信息，体验优势

这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？

（3）你对调查的结果有什么看法和建议？

【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。

（三）巩固运用，拓展提升课件出示学生最熟悉的考试成绩表。

【设计意图】为提高学生的学习兴趣，姓名一栏采用了学生最喜爱的动画片的人物名称，并配以插图。同时，从学生最熟悉的考试成绩入手，达到由浅入深的教学目的。引导学生根据表格的结构有序的阅读信息。分析该表，思考谁的单科成绩最高，谁的成绩高。同时，鼓励大家通过自己的分析提出问题，并由同学自己来解答！

（四）回顾总结，畅谈收获

这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？

【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时，也让学生进一步感受复式统计表的优越性，体会数学的应用价值，深化统计思想，享受数学的简洁美。

（五）布置作业(制作统计表) 给出三个学生的基本信息（姓名、年龄、身高、体重）让同学们根据这些信息填写手中的统计表。（老师提前将表格画好，这样有助于提高课堂学习效率。）

【设计意图】通过分层练习，由浅入深，循序渐进地巩固运用复式统计表，在收集、整理、分析数据的过程中，进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。