中心小学管理规范贯彻落实规范创建工作汇报
2020-03-02 21:38:41 来源：范文大全收藏下载本文
港镇中心小学管理规范贯彻落实
及创建情况工作汇报
为全面贯彻教育方针，保证教育、教学活动正常运行，加快学校管理规范化、制度化建设步伐，形成务实高效的管理体系和运行机制，构建良好的育人环境，创建和谐校园，根据《江苏省中小学管理规范》及十项制度的文件精神，结合我校实际，就管理规范贯彻落实及创建达标校工作汇报如下：
一、轰轰烈烈搞宣传，把管理规范主题“熏”入师生心田。
通过把管理规范达标校、强化校园精细化管理进程目标我们把这一信息及时传达到每个师生的心灵，在创建过程中，我们在校园营造了浓浓的宣传氛围。一是在校内悬挂条幅，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。二是利用升旗仪式、课间广播和小雏鹰广播，把规范管理的意义，学校制定的规章制度进行反复重温，提醒师生要规范自己的言行，牢记责任和义务，共计课间广播15次， 3次利用黑板报、宣传画、手抄报等营造宣传氛围，做到了班级黑板报个个体现“管理规范”，并对板报质量组织了检查评比。三是学校所有教师都印发了管理规范的内容，让所有教师都能认真学习并记入政治学习笔记，写学习体会。我们结合管理规范，推出了“安全教育月”活动，将队员们好的宣传画张贴于校内墙壁显眼的位置，宣传画中图文并貌的警示语，吸引了全校师生的视线。在保证学校教学工作正常运转的前提下，从点滴做起，把“管理规范”的信息“熏”入师生心田。
二、认认真真学《管理规范》，把教师的言行“引”入规范。
我们学校以《管理规范》为管理尺度，在它的框架内规范师生的行为，形成学校各项工作既有章可循，又创自己管理模式的态势。要落实教育局的工作思路，就必须要吃透《管理规范》的内容。为此，我们组织了深入细致的教师“啃”《 管理规范》学习活动，并制定了详细的学习计划，由校长负责主抓教师的学习和组织工作，采取了集中学习与分散自学相结合的方法，提出了“根据个人岗位特点，学习相关重要章节”的口号，并要求人人写出《心得体会》，个个上交《自查报告》，还将学习中体会深、理解透的教师的文章，在全校教师会上进行交流。例如：体育组的高昌峰老师，他虽然是刚走是岗位时间不长，但在规范学校体育课的上法、规范“两操”管理、规范田径队训练等方面，使学校体育工作有了明显的改善。他的体会也谈得很真实感人，既结合《管理规范》条款又结合工作实际，赢得了全体领导和教师的一致认可和啧啧称赞。可以说，通过对《管理规范》的学习，学校全体教师的纪律意识普遍加强，虽论工作能力有大小，但教师们都在自己的岗位上有一热，发一份光。
三、踏踏实实做工作，把管理规范 “落”到各个方面。
在学校工作中，我们以深化课改为龙头，树立崭新的教育理念和办学思想，紧紧围绕规范＋特色的办学目标，转变人才培养模式，树立合格＋特长的培养目标，全面推进素质教育。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为杠杆，以特色建设为突破，以教育科研为先导，以加强师资培训为基础，全面提升教育质量。为学校的生存和发展奠定坚定的基础。
（一）坚持人本管理，切实抓好教师队伍建设。
1、加强班子队伍自身建设
我们专门召开了校委会成员会议，成立创建工作领导小组，制定港镇中心小学管理规范达标校创建方案，就队伍自身建设问题展开讨论，大家畅所欲言，既肯定了大家讲团结、顾大局、识大体的工作作风，又对工作中存在的“个人只管门前雪”的状况，提出建设性意见。大家认为教育、教学、后勤等方面的领导工作要协调统一，团结协作，形成合力，要既扫各自门前雪，又管他人瓦上霜。
2、明确工作职责，实行层级管理
要调动干部工作的积极性，首先要科学分工，明确各自的职责，做到“责、权、利”相结合；实施层级管理，强化管理人员的到位意识，主动意识，创造意识，以激发各个层面的管理活力。
我们还建立了中层以上领导包年级制度，就是每位领导负责联系一个年级，平时要主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生的思想教育工作，力争使每个班级都成为优良的班集体，使每位班主任都成为合格的班主任。
3、重视师德建设
加强教师队伍建设的核心是师德教育。师德的核心是爱生。作为一名教师应以奉献为荣，育人为本，助人为本，应关爱学生，严谨从教，以身作则，严以律己，不做有损教师形象的事，同事间坦诚相待，宽容体恤，互学互助，为人师表，真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”。开学初，我们组织全体教师逐条学习了《中小学教师职业道德规范》，要求教师熟记于心，用八条标准来规范自身的行为，做到依法执教、爱岗敬业、为人师表。我们联系实际，从理论的角度对八条规范进行阐述，并对教师进行了考核验收。通过学习，体罚和变相体罚学生的现象不见了，学校没有出现任何侮辱学生人格、有损学生身心健康的人和事。
4、加强学习，提高素质
为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径是不断学习。一是不断学习教育教学理论，掌握新的教学方法，以适应教育改革和发展的需要。二是不断提高业务能力，不断扩大知识面，以熟练掌握教学技能。三是不断提高教学研究和教科研能力，以适应素质教育的要求。学校要求全体领导和教师要静下心来，下功夫学习。每月记一篇有关新课程带给我们教学思考的业务笔记。三十五周岁以下青年教师业务笔记字数不少于1000字，每学期交一篇经验论文。加强各类培训进修工作。学校支持已完成大专学历进修的教师参加本科进修。现在我校青年教师刻苦学习计算机技术，能熟练操作电脑，并能独立制作课件，做到了学以致用，丰富教学手段，本学期青年教师所上汇报课都使用了多媒体课件。
（二）坚持规范管理，加强道德教育和良好行为习惯的养成教育。
1、树立不求人人成才，但求人人学会做人的教育理念。我们紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》的要求，在坚持“分层次，抓基础，重建设”的工作方针指导下，在学生中大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”的基本道德规范和行为准则。重点引导学生在“如何做人”上下功夫。我们提出要做一个遵纪守法，诚实守信，尊重他人，肯为集体服务的合格小公民。我们培养学生的道德目标是做一个心地善良的人。
2、注重学生管理，促使学生良好习惯的形成。没有规矩不成方圆，全体教师牢牢树立教书育人的观念，把学生的德育和良好行为习惯的养成放在首位，扎扎实实在“严，细，实”上下功夫，切实抓好“学生一日常规”的训练，并加强文明礼貌和卫生习惯的教育，通过“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”的评比，有力地促进了班风和校风建设。我们将在下学期在“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”评比的基础上，评选出大家一致公认的模范中队，在班主任中评选优秀班主任，在教师和学生中树立榜样，举行优秀班主任经验交流会。
3、重视培养和激发学生生活和学习的自信。未来社会将是一个复杂的充满不确定性的高风险社会，孩子只要成绩好就能成为杰出人物的观念已经落伍，而具有“自我认同”能力的孩子会在未来客观地审视自我，有很强的能力去寻找自己喜欢从事的事业，这才是未来获得成功的真正捷径。这就要我们教师摈弃以往只注重学生智育发展，忽视学生个性心理成长的观念和做法。对学生要多一些尊重与宽容，少一些斥责和苛求，多一些鼓励与表扬，杜绝体罚和变相体罚。坚持让学生“自己与自己比，今天与昨天比，现在与过去比”。为学生形成自尊、自信的人格奠定基础。鉴于大家的共识。
4、加大投入，创建工作增添新亮点。我们在创建管理规范达标校中，确保高标准通过，港镇小学根据发展规划，注重品牌打造，扎实推进四配套工作，中心小学铺设了蓝球场，足球草坪、彩坪花园，将中心路两边进行美化，对学校所有墙壁进行粉刷，改造会议室、图书室、音乐室、美术室近十个，学校进行了绿化、美化，硬化，整个基建工作中。
（三）狠抓教学常规管理，坚持课改实验，切实提高教学质量。
本学期，我们继续以县局的课堂教学模式为主线，以“学生发展”为根本，努力实践新课程改革。
1、坚持科研先导，发展学校教学的内涵。
学校的提升和发展靠科研。因此我校努力将科研思路贯穿到教学管理之中，加强对教育科研的过程管理，规范管理，使其成为教师日常教学的重要组成部分，把教育科研的思想内化为自己的教育理念，有力的指导自己的教学实践。我校要求教师人人树立科研意识。建立学校管理、教研组组织、教师承担的科研网络。
2、多种形式练兵，提高教师队伍素质。
只有转变教师的教育思想观念，才能适应教育新形势的需要；只有树立良好的师表形象，才能建立平等、民主的的师生关系；只有提高教师的业务水平，才能提高学校的生命线，使学校管理更加规范。
因此，我校利用每周一次利用业务学习时间组织教师进行信息技术教育培训。同时我们充分利用教学业务系列达标等活动大练教师教学的内功。通过高密度的教师常规课、观摩课以及公开课，使教师的课堂教学水平能迅速提高。
四、创建情况汇报。
(一) 动员部署阶段（2007年3月-2007年9月）
1．制定方案。召开学校创建领导小组会议，专题研究“管理规范达标校”活动的开展，制定《港镇中心小学管理规范达标校实施方案》。
2．动员部署。召开各工作组会议，部署活动开展。学校全体教师参加会议。各小组按照《港镇中心小学管理规范达标校实施方案》的精神，结合本组实际，制定本组的具体实施方案，上报至创建领导小组办公室。方案的内容和措施要具体，各阶段的任务和目标要明确，可操作性强。
3．学习讨论。各小组认真学习《连云港市中小学管理规范达标学校评估标准（试行）》文件精神，开展“管理规范达标校”为主题的大讨论，明确“管理规范达标校”的目的、意义、内容和要求，提高全体教职工的思想认识，让人人自觉参与创建活动。
4．宣传发动。利用报纸、广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“管理规范达标校”活动的重要性与紧迫性，形成宣传声势，营造舆论氛围，广泛动员师生员工积极参与，共同推动活动顺利开展。 (二) 组织实施阶段（2007年9月至2007年11月）
1.自查自纠。我校认真对照《连云港市中小学管理规范达标学校评估标准（试行）》，全面、客观地分析学校管理的现状，切实摸清底子，找准问题、差距和不足，认真开展自查自纠，做好创建前的一切工作准备。
2．建章立制。各组针对自身管理存在的薄弱环节，进一步修订和完善现行的规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施等，使学校的管理充分体现人性化、规范化、科学化。
3．督导检查。制定督查方案，组织督查组对全校实施“管理规范达标校”活动的情况，通过“随机检查”和拍照摄像等形式进行全面督查，掌握动态，查找问题，发现典型，及时解决。
4．情况通报。通报督查情况，指出存在问题，发放整改意见书，提出整改意见，明确整改责任。 5．重点整改。各组都能针对自身管理中存在的突出问题，查找差距、分析原因，按照各项规范管理要求，制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任，切实解决实际问题。
在管理规范大旗的指引下，学校一定会形成“用期望目标鼓舞人，用人格力量感召人，用民主管理凝聚人，用激励和竞争机制推动人，用丰富的文化生活吸引人”的管理模式；学校教育能真正成为面向全体学生，着力实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育；教师都是树立了新的教学观、人才观，注重学生基础道德教育的高素质的教师队伍，我们的教育事业会蒸蒸日上，蓬勃发展！
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