教学目标生物入侵者教案
2020-03-02 04:05:20 来源：范文大全收藏下载本文
兴义市雄武中学2012--------2013学年度第一学期
校级示范课教案
单位：兴义市雄武中学
班级：八（2）班
教师：吴宽武
时间：2012年12月21日
人民教育出版社八年级语文（上）第十九课
-------《生物入侵者》
【教学目标】
１、知识与技能： （1）积累词语；
（2）了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况；
（3）理清本文的说明顺序，整体掌握文章内容，提高阅读说明文的能力； （4）分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 （5）《中华人民共和国进出境动植物检疫法》第十至十五条。
２、过程与方法：
以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。 ３、情感态度与价值观： （1）、了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，维护家园而努力。 【教学重点】
理清本文说明顺序，掌握文章所运用的说明方法。 【教学难点】
如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？ 【教学准备】
多媒体课件。 【教学过程】
一、课文导入
向学生介绍一则消息，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
二、作者简介
梅涛，1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位；2001年获中国科学技术大学力学博士学位；1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作。历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员，曾担任传感技术研究室副主任、主任。
三、学生自由朗读课文，合作探究
1、教师纠正字音：
2、思考： （1）、圈划生字词 （2）、本文除了介绍什么是生物入侵者，还介绍了哪些内容？ （4）、本文主要运用了哪些说明方法？举例说明并说说它们的表达效果。 （5）、你还知道哪些生物入侵现象？说出其原产地、入侵地和危害。
3、明确“生物入侵者”的含义。
四、问题讨论、探究、归纳。
1、形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。 问题一：什么是“生物入侵者”？ 答案：课文第一段。
问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？
答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以和目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
2、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法，并举例说说它们的表达效果。
明确： （1）、使用了逻辑顺序说明：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。 （2）、说明方法：列数字、举例子、打比方（学生自由找，出示课件内容）。
3、讨论文中生物学和生态学对“生物入侵者”的两种不同观点。
五、拓展延伸，举例讲解。
你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在生活中发现过生物入侵的现象吗?怎样才能有效扼制生物入侵的现象? （出示课件内容）。
六、法制教育渗透：《中华人民共和国进出境动植物检疫法》：
第十条
输入动物、动物产品、植物种子、种苗及其他繁殖材料的，必须事先提出申请，办理检疫审批手续。
第十一条
通过贸易、科技合作、交换、赠送、援助等方式输入动植物、动植物产品和其他检疫物的，应当在合同或者协议中订明中国法定的检疫要求，并订明必须附有输出国家或者地区政府动植物检疫机关出具的检疫证书。
第十二条
货主或者其代理人应当在动植物、动植物产品和其他检疫物进境前或者进境时持输出国家或者地区的检疫证书、贸易合同等单证，向进境口岸动植物检疫机关报检。
第十三条 装载动物的运输工具抵达口岸时，口岸动植物检疫机关应当采取现场预防措施，对上下运输工具或者接近动物的人员、装载动物的运输工具和被污染的场地作防疫消毒处理。
第十四条
输入动植物、动植物产品和其他检疫物，应当在进境口岸实施检疫。未经口岸动植物检疫机关同意，不得卸离运输工具。 输入动植物，需隔离检疫的，在口岸动植物检疫机关指定的隔离场所检疫。 因口岸条件限制等原因，可以由国家动植物检疫机关决定将动植物、动植物产品和其他检疫物运往指定地点检疫。在运输、装卸过程中，货主或者其代理人应当采取防疫措施。指定的存放、加工和隔离饲养或者隔离种植的场所，应当符合动植物检疫和防疫的规定。
第十五条
输入动植物、动植物产品和其他检疫物，经检疫合格的，准予进境；海关凭口岸动植物检疫机关签发的检疫单证或者在报关单上加盖的印章验放。
输入动植物、动植物产品和其他检疫物，需调离海关监管区检疫的，海关凭口岸动植物检疫机关签发的《检疫调离通知单》验放。
七、总结全文
明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以和生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不只获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以和培养我们对社会的责任感。
八、作业
1、查阅资料，谈谈具体防治措施
2、誊写课后“读一读、写一写”中的词语。
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