《慈母情深》教学设计
2020-03-02 08:12:19 来源：范文大全收藏下载本文
《慈母情深》教学设计
一、导入
1.有一个人，她十月怀胎含辛茹苦的生下了你，她的一生都围绕着你在转，为你操劳了大半辈子，这个人就是母亲。同学们，母亲给你留下什么印象？你可以用哪些词语形容母亲？（生回答） 2.今天就让我们走进一位普通的母亲，去体会她对孩子的一片深情。 3．齐读课题《慈母情深》。
师：注意这个“深”字，请读出它的深情，再读一遍。 生：《慈母情深》
师：慈母的情到底有多深？请同学们打开课本。
二、初读
1.提出自读要求：课前老师要求大家预习并熟读课文，这一次老师要求同学们边读边想象画面，仿佛课文场景就出现在眼前，就像在身边发生的一样，然后概括出文章的大意。 （生自由读，汇报）
2.师总结：母亲给了我钱让我去买书，就这样，已经15岁的作者，这么大的孩子，才有了自己第一本小说。
3.过渡：一本小说才1元5分钱，（出示2段课文）同学们，1元5分钱对于现在的我们来说简直是微不足道，文中却说“母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。” 4.背景介绍
同学们，那个年代，作者梁晓声的母亲一个月的工资只有27元。老师前段时间看了中央电视台董卿主持的一个节目《朗读者》，里面有一期请到了本文的作者梁晓声，梁晓声说在那时5分钱可以买两碟咸菜，够一家人吃两顿的，这一元五分钱可以够一家人吃好几天的呢，同学们可以想象一下，作者当时的家庭是一个什么状况。作者梁晓声写了一部小说，叫做《母亲》，我们的课文就是选自其中一篇。（PPT出示资料）这个片段课文里没有，我把它加进来，同学们感受一下，母亲在怎样的环境下工作。（师配乐读，生闭眼听） 资料：
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。„„毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的——毛茸茸的褐色。）
三、品重点句
【句一】七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
1.读完这段，你仿佛看到了什么，听到了什么？（生汇报） 2.书中是怎样描写这个场景的？请找出来读一读。（生读句子） 3.学习词语：震耳欲聋
师：同学们，什么是震耳欲聋？你能读出震耳欲聋的感觉吗？声音大一点。（连读三遍“震耳欲聋”） 同学们如果你处在这样的环境下，你是什么样的感受？那你呢？ 生：想逃走。
师：你可以走，可是母亲呢？我的母亲了。她能像我们这样离开吗？ 生：不可以。 师：为什么不能走？ 生：因为她要赚钱养家。
师：是啊，同学们，今天母亲在这样震耳欲聋的环境下工作，那明天母亲在怎样的环境下工作呢？ 生：震耳欲聋。
师：昨天的母亲在怎样的环境下工作呢？ 生：震耳欲聋。
师：那后天，大后天，这个月，下个月，明年，后年，母亲日复一日，年复一年的在什么样的情况下工作？ 生：震耳欲聋。
师：是啊，震耳欲聋。如果此时你是作者，你之前只知道母亲赚钱给你们买吃买穿，可当你第一次走进母亲的工作场地，看到每天疼爱你的母亲供你吃穿，给你温暖的母亲，在那样一个备受折磨的环境下工作，此时此刻你有什么感受？用一个词语来形容就够了。 （生汇报：难受）
师：是啊！母亲挣的每一分钱都是她的血汗钱，而此刻我却去问她要钱，我的心里又怎能不难过呢。我们继续往下看。
【句二】背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：（读课文）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。我大声呼唤着母亲，我看到了什么？读（出示句子） 生：（读重点句二）
师：同学们，读了这段话你看到了什么？看到母亲的脊背是怎样的？ 生：弯曲的。 师：眼神是怎样的？ 生：疲惫的。
师：她的脸是怎样的？ 生：憔悴的。
师：不对呀！我印象当中的母亲不是这样的啊，她的脸是红润的，她的脊背是挺直的，她的眼神是温柔的，可现在在工作的地方却见到了如此疲惫的母亲，是什么改变了母亲的外貌？ 生：疲惫的工作。
师：是啊，母亲为了一家人的生计拼命的工作着，常年的劳累使她变成了这般模样，而这又怎能不让我心酸？此时看到母亲在这样的环境下赚钱，我还忍心向母亲要钱吗？ 生：不忍心。 师：是啊，我都不忍心向母亲要钱了，可当我怀着矛盾的心里向母亲要钱时，母亲给我钱了吗？ 生：给了。
师：谁能找出描写母亲给我掏钱时的那句话？
【句三】母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。 师：孩子们，母亲的手指是什么样的？ 生：龟裂的。
师：知道什么是龟裂吗？（图片）同学们，这就是龟裂，干到裂开，疼吗？（生：疼）为什么母亲的手会龟裂？ 生：工作。
师：是啊，长期的工作。母亲挣的每一分钱都是在这样长期的劳作下挣得的。可见这一元五分钱是多么珍贵！同学们，母亲在给我钱时犹豫了吗？ 生：没有。
【句四】母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
师：是的，母亲毫不犹豫地将钱塞在我手心里了，而且还说挺高兴“我”’爱看书的。同学们，我们从母亲这一系列的言行中体会出这是一个什么样的母亲？ 生1：支持我读书的母亲。 生2：疼爱孩子的母亲。 生3：通情达理的母亲。
【句五】母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
师：说完这些母亲又是怎样做的？（出示句五） （生读句五）
师：这句话中有一个词语是重复很多次的，是哪一个？ 生：立刻。
师：是啊，立刻、立刻、立刻、立刻！从这四个立刻我们体会到母亲的工作一刻也不能—— 生：停止。
师：是的，这是一个多么劳累的母亲啊！ 【句六】我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
师：看到我的母亲为了养活我们几个孩子这样的劳累，我的心怎能不揪心，我的鼻子怎能不酸？孩子们，此时作者攥着母亲给我的一元五分钱跑了出去，他在路上会想些什么？（同桌之间交流，汇报） 生：没想到母亲竟然在这样的环境下工作，目前太辛苦了。 生：我要好好学习长大了赚钱，不让母亲这样辛苦。
四、升华
师：你们都是孝顺的好孩子，同时也读懂了作者的心。（音乐）孩子们，这就是母亲，她孩子愿意为孩子付出自己的一切。她的爱比天高，比海深，所以叫做《慈母情深》。 （播放《懂你》音乐视频）
师：作者的母亲对孩子是一片深情，而这又是普天下所有母亲都会做的事，此时相信你也想起了自己的母亲，母亲给了你生命，精心照顾了你那么多年，你想对自己的母亲说些什么？请写纸上（小练笔）
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版