方程的根与函数的零点教学反思

方程的根与函数的零点教学反思

通过本节课的教学实践，我感觉学生对方程和函数之间的关系有了进一步的理解，通过对具体函数与方程之间关系的分析到对一般函数和方程之间关系的分析，使学生真正理解了方程的根、函数的图像与轴交点的横坐标和函数的零点是一个值在不同环境下的不同称呼，更使学生能够利用不同的方法判断函数的零点。通过生活实例让学生自主探究出函数零点存在的判定条件，突破本节课的难点，并能利用存在定理判断函数在区间是否有零点及零售的个数，体现出数学与生活的紧密联系，是自然的。这样基本达到本节课的教学目标，学生在自己思考或讨论或探究问题的过程中基本能得到正确的结果，对问题的解决能力有所提高。

存在的问题是，本节课因为教学容量过大，时间过紧，结束部分处理的比较仓促；在学生探究讨论部分，教师干预过多，留给学生思考的空间及时间稍显不足；在板书环节由于对黑板的不适应导致板书不够美观，感到很遗憾。

“方程的根与函数的零点”教学反思

方程的根与函数的零点教学反思

“方程的根与函数的零点”教学反思

方程的根与函数的零点教学设计

方程的根与函数的零点教学设计

方程的根与函数的零点教学设计

“方程的根与函数的零点”教学设计

方程的根与函数零点的说课稿

《方程的根与函数的零点》教案设计

方程的根与函数零点的教案设计

《方程的根与函数的零点教学反思.doc》

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