牛津英语教学设计

Unit1 A new term The First Period (第一课时)

一、教学目标: 1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：What day is it today ?It’s… 3.听得懂、会说、会读：Welcome back to school.Nice to see you .

二、教学内容：1.B:Look,read and learn中 星期名称的单词 2.C:Ask and answer前两句.

三、教学重点：句型What day is it today? It’s…

四、教学难点：单词Wednesday, Thursday, Friday的读音及拼法

五、教具准备： 磁带和录音机, 单词卡片, 挂历

六、教学过程： Step1.Warm-up Sing a song‘Happy Spring Festival’

（建议使用歌曲‘Happy new year ’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。） Step2.Free talk T: I’m Mi Wang.What’s your name? S: I’m…

T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: It’s Feb,9, it’s Monday .Welcome back to school.S: Thank you .(教生字Monday) Step3.Presentation 1.（出示封面印有猴子的挂历）

T:（指着猴子）What can you see in it? S:I can see a monkey.T:I like monkeys.How about you ? （比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.） S:I like monkeys, too.T: How many monkeys are there? S: There is only one.（可根据实际情况回答。）

T:（翻过封面，指着日期）How many days are there in a week? （可用中文向学生解释in a week的意思） S: There are seven.教生字day, 全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音） 2.T:（指着日期自问自答）What day is it today? It’s Monday.

（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.） 4.Drill S1:What day is it today? S2:It’s Monday\\Sunday\\Saturday.（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）

5.T:（指着2004年2月10日）What day is it today? S: It’s Tuesday.

T:（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）How many leons do we have? S: We have six.（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。）

（用上述方法教单词Wednesday, Thursday, Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。） Step4.Chant 一个星期有七天，请同学记心间，

Monday, Monday星期一，猴子花钱坐飞机.Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考试.Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公园.（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。） Step5.Homework 1.Copy and recite the new words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.Do some written work: A: What day is it today? B: It’s… 板书

Unit 1 A new term What day is it today? It’s Monday \\Tuesday\\ Wednesday \\Thursday\\Friday Saturday\\Sunday.

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