2020-03-01 18:03:39 来源:范文大全收藏下载本文
Unit 4Do you like pears ?
教学对象:小学三年级下册
姓名:梁水鸢;
教学目标和要求:(1)能听懂、会说:Do you like… ?Yes , I like …No ,I don’t like …What about …? Yes ,please .I like …very much .Let’s have some … Certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。
(2)能够听、说、认读一些常见的水果单词 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry .
(3)能 听说会写 字母 O o,Pp,Q q,R r, Ss, T t.
(4 )能听懂所接触的指示语,并能按照指令作出相应的动作。
教学重点:(1)能听懂、会说:Do you like… ?Yes , I like …No ,I don’t like …What about …? Yes ,please .I like …very much .Let’s have some … Certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。
(2)能够听、说、认读一些常见的水果单词 pear , peach , grapes ,orange ,watermelon ,apple ,banana, strawberry .
(3)能 听说会写 字母 O o,Pp,Q q,R r, Ss, T t.
教学难点:能听懂所接触的指示语,并能按照指令作出相应的动作。 A部分第一课时
一、教学内容与分析 :
1、Let’s learn
本部分主要学习关于水果的单词peach ,orange ,pear ,watermelon 。要求学生能够听说认读。
2、Let’s play
本部分是练习水果和复习颜色的活动。
由于A部分的Let’s talk 涉及了是否喜欢某种水果的表达法,为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好,我们可以把水果的词汇分类教学安排在第一课时。
二、课前准备
1、准备四种水果的实物或则蜡制品,以及这些水果的图片和单词卡。
2、准备四种水果的剖面(教具即可)。
3、准备好磁带盒有颜色的指令牌。
4、要求学生准备数张白纸和几支彩色笔,准备画画。
三、教学步骤和建议 (1)播放歌曲“I can see a rainbow ”,学生一边听一边拍手有节奏的跟唱。 (2)师生互相问候。
(1)老师通过水果实物或则蜡制品引入生单词。比如,Look ! I have a peach .;It’s pink .教师出示单词卡,让学生跟读生单词。
(2)让学生听录音,跟读词汇,并要求学生指着相应的水果,力求做到“眼到,手到,口到。心到”。
(3)老师在黑板上画 watermelon 来示范“draw”的动作。让学生明白“draw”的意思,并跟读。然后老师给 watermelon 上颜色,并说“Colour is green and black ”。老师 可示范给 pear orange peach 上颜色。
(1)配对游戏:将学生分成两大组,选一个学生做老师。每一组派一名选手,听指令,如 pear ,一组的学生找水果图片,一组的学生找单词卡片。谁找得快 ,谁就是胜利者。其他的学生听到指令后,一边拍手一边大声跟着说指令,为本组学生鼓劲。
(2)游戏:看一看,猜一猜
教师给学生展示真实水果的剖面(教具),让学生猜是什么水果,然后向学生展示完整的水果。猜对的可为本组赢一分或得对一张贴纸。本游戏可将英语学习和其他学科知识联系起来,培养学生的观察力和想象力。
(3)小组活动:四人一组,轮流做小组长。小组长给其他学生发指令,比如 Draw a peach.Colour it pink .最后将画的最好的一分交给老师,作为小组成果。教师可在教室的英语角展示学生的作品。
内容:本单元ALet’s talk 部分
目标:通过听力练习,检查学生对Let’s talk 部分主要句型“Do you like …? Yes ,I do \\No ,I don’t .Let’s have some …”的理解和掌握情况。
操作步骤:
(1) 理解图意
教师可以通过游戏的形式,引导学生理解图意,使听力练习更加有趣味化 。
T : Who’s this boy ?
Ss : He’s Mike .
T : What does he like ?You may gue and tick .
(2)讲解题目要求,指导操作方法
要求学生根据录音内容,圈出图中人物喜欢吃的水果。老师放录音,指导
学生圈图。
(2) 评价 (互相评论、自我评价)要求学生把所学水果的名称和颜色用英文讲给家长听。
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