岗前培训心理学
2020-03-02 17:24:05 来源：范文大全收藏下载本文
第一章 绪论 心理学 X 1.*心理学研究的主要内容: 心理动力：动机、需要、兴趣、世界观 心理过程：认知、情绪、意志的过程 心理状态： 个性心理特征：能力、气质、性格 2.★心理学主要流派及其基本观点简介: 1)精神分析学派: 奥地利的弗洛伊德:强调心理学应该研究无意识现 象,认为人类的一切思想和行动都根源于心灵深处的 某种动机,它通过自由联想和分析梦境等手段 2)行为主义学派: 美国的华生和斯金纳:心理学研究的对象不应该是 意识,而应该是可以观察到的行为;采用客观实验的方 法研究外在刺激与个体行为之间的联系(S-R),（环境 塑造人） 3)认知心理学派 （S-O-R）1967 美国奈赛尔《认知心理学》标志着 现代认知心理学的诞生 4)人本主义心理学派 心理学的第三势力：马斯洛和罗杰斯 3.教育心理学研究的对象 ▲学校教育情境中学生的学习与教师教育的基本 心理学规律。 学习是教育和发展的中介、教育的目标是发展， 发 展的基础是教育。 4.▲什么是教师威信 教师威信包括教师的职业威信、人格威信。 前苏联心理学家施巴林斯基教师威信对教学效果 的影响可以表现在以下几个方面： 1)威信效应 2)名片效应 3)“自己人”效应 4)好感效应 5.★如何维护与提高教师威信? 1)教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度 2)教师要正确认识和合理运用自己的威信 3)不断进取的敬业精神 4)言行一致，做学生的楷模 6.●教师必须具备的基本能力和教学能力有哪些? 1)教师的智力：敏锐的观察力；准确的记忆力；丰 富的想象力；优良的思维品质；注意力分配力； 2)教师的教育能力： 教学设计能力； 教学监控能力； 教学科研能力；组织管理能力；自我教育能力；言语 表达能力；因材施教能力；教育机智 7.▲教师的教学水平有哪些? 1)尝试式教学 2)因循式教学 3)策略式教学 8.●教师成长与发展的基本途径 1)教学观摩 2)微型教学 3)教学反思 9.教师成长的基本途径：教学观摩、微型教学、教 学反思 （反思日记， 详细描述， 交流讨论， 行动研究） 建构主义在知识观、学生观、学习观、等方面都有 其独特的见解。皮亚杰、斯腾伯格、科尔伯格 1)知识观 知识并不能绝对准确无误地概括世界的规律， 知识 给我们提供的方法不可能对任何活动和任何问题都 适用。 在解决具体问题的时候， 需要针对具体的问题 情境对原有知识进行再加工和再创造。 2)学生观 构建主义强调， 学习者并不是空着脑袋进入学习情 境的。学生原有的知识经验是新知识的生长点。 3)学习观 学习过程是一个双向构建的过程， （纳入原有） 同化 和顺应（调整原有） 5.人本主义学习理论 罗
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