校园数字化平台建设与应用研究实施方案

2020-03-01 19:26:56 来源：范文大全收藏下载本文

校园数字化平台建设与应用研究实施方案

一．现状分析

1．建设历史

从2005年起，我校大力进行校园信息建设，硬件、软件两手同时抓。同时，抓紧教师培训。

2．技术条件

现在，我校硬件已基本满足师生的教学需求，全校有计算机30台，投影仪、视频展台1套，备有激光打印机、扫描仪、数码照相机器等设备。有一位兼职职计算机教师，其他教师都能够熟练操作运用信息设备。

3．课程整合

我校一向注重教师的专业化培训工作。每学期都会安排部分教师外出参加信息化运用的培训，如INTEL未来教育培训、教育技术培训班等，农远工程后，教师在教学中更是如虎添翼，全校很多课运用了多媒体，部分教师经常运用信息设备教学，一年来共有各学科教师自制课件60多个。

4．师生发展

在信息化应用中，学校始终坚持一科研为先导，先后有多位教师撰写了有关信息化教育方面的论文和教学案例、2个市级科研课题。

二．发展目标与理论

1．对校园数字化的理解

“校园数字化”是以数字化信息为基础，以计算机技术、网络系统、通讯技术为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源数字化，并能够得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。其核心是指用全数字化的

信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。其基本框架应该包括校园网络建设、数字图书馆建设、MIS系统（管理信息系统）建设和远程教育等方面。2．发展目标

在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用；第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段；第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。3．理论依据

“校园数字化”是现代化教育发展的理想和必然目标，它的实现过程是一个相当漫长的动态探索、实践过程。“数字化校园”的建设，首先是教育理念、教育体制、教学模式的变革，其次是在现代教育理论指导下的硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设等。因此，数字化校园可以分为四个部分建设，分别为教育理念重构、硬件平台建设、知识库和信息库建设、以教学应用、教学管理为核心的应用系统建设。三．具体实施计划1．具体计划及效果（1）建设策略

●总体规划、分步实施、逐步推广。从我校的实际需要和长远发展出发，进行总体规划，分步实施，逐步推广，有计划、分阶段、科学合理地构建数字化校园。

●内合外联、资源共享、优化配置。引进与开发相结合，优化利用资源，合理使用资金，避免低水平的重复性开发和造成人力物力的大量浪费。

●改革创新、勇于探索、形成特色。我校部分学科都有其长期积累下来的教育优势和文化传统，在新的教育形势和技术条件下，通过改革和创新，形成自己的教育特色。

●重点突破、加大投入、形成优势。在那些特别有利于发挥信息化教育特长的学科和学校特色项目方面，应该加大人力物力的投入力度，加快发展速度，迅速形成优势。

（2）建设主要内容

●建设一个为全校提供服务的数据中心，包括应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。

●建立全校统一的电子身份认证体系，并使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用惟一的电子身份。 ●建设完整的校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的支持。

●建立全校严密的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。 ●建设面向校内外的信息服务网站，及时发布学校各类信息，针对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。（4）建设路线

●设施建设是基础

数字校园建设不但要做到需求驱动、设计合理、先进实用、安全可靠，还要留有余地，便于今后扩充和更新。 ●资源开发是重点

数字校园的资源建设包括数字图书馆、学科资源库、科研信息库等，应该作为重点建设项目。 ●师资培训是关键

数字校园教育系统的功能能否得到充分发挥，取决于师资队伍的信息化素质，因此要采取措施对他们进行强化培训，使他们不但能够掌握使用信息技术的一般技能，还要懂得如何有效利用网上信息资源和开展网上教学活动。2．目标任务测评点