画风教学设计

2020-03-02 23:26:35 来源：范文大全收藏下载本文

15、画风

教学目标：

1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

教具准备：生字卡片、多媒体课件、小红旗、小风车、音乐学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）教学过程：

—、谜语导入，复习生字。

1、猜谜激趣:同学们喜欢猜谜语吗?老师今天就给同学们准备了一则谜语,请你们动动脑筋，猜猜它是谁？

(1)“云儿见它让路，禾苗见它弯腰，小树见它招手，花儿见它点头。”你们知道是什么吗？（板书：风）（课件1）

(2)师：风看不见，摸不着，有人却能把它画出来。（板书：画风）齐读课题。我们上节课认识了这三个画风的小朋友，今天老师也把他们请到了我们的课堂上。（课件2）

(3)你们还记得他们的名字吗？请三位同学读读读他们的名字。全班齐读。（课件3）

(4)你们想和他们成为朋友吗？（想）成为朋友之前，三位小朋友给你们带来了一项任务：有一群可爱的小动物想把苹果运回家，你们愿意帮助它们吗？那让我们开着小火车帮它们把苹果送回家吧。（课件4出示）开火车读生字。同学们真厉害，火车开的既快又稳，还帮小动物把苹果送回了家。老师相信画风的三位小朋友一定也在为你们高兴，现在就让我们一起去找他们吧！（课件5）

二、细读课文，朗读感悟。

1、请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文2---8自然段，找找三位小朋友画风的句子。（课件6）

2、讲读重点部分并指导朗读。

（学生读句子,教师相应出现句子。（课件7）

老师不光找到了句子，还把赵小艺画的旗子带来了。（贴旗子）

3、a、赵小艺------“她在房子前画了一根旗杆,旗子在空中飘着。”那个词让你感受到了风？（板书

飘）谁能让旗子飘进你的句子里。（指生读）

4、谁能读读赵小艺画的第二副画。

“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。”（课件7）哦，我听到了，她又把风装在了风车里，风车被她读得已经呼呼转了，奖励你再读一遍给大家听。

老师今天还为大家带了小风车，谁愿意感受一下。（出示实物，生演示贴风车）

5、男生能不能通过朗读，让老师感受呼呼转动的风车。（男生读）（板书转）“我们通过旗子飘，风车转，看出了赵小艺画出了风，能不能用（风来了，，风把————了，风藏在——————————————里）（课件8）

6、风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”（课件9）