国培作业要求
2020-03-01 19:00:53 来源：范文大全收藏下载本文
西南大学“国培计划（2014）”——云南省农村义务教育寄宿制学校
班主任远程培训安排
本次培训采取集中学习与远程学习相结合、线上学习与线下学习相结合，自主研修与校本研修相结合，专家引领与同伴互助相结合、必修与选修相结合的培训方式，体现全方位、立体式的学习和研修新模式。
1.集中培训
培训前对组织远程培训的管理人员及辅导教师进行专题培训，帮助其具备从事远程培训管理的素质和能力。
集中培训主要采用：专家授课、任务驱动、实践观摩、实地考察、情景体验式的培训方式、案例学习等培训方式.2.学员网络学习技能培训
1）远程视频集中培训，让学员了解课程培训总体思路（专家授课）。 2）熟悉培训平台的操作，掌握网络学习的方法和技巧。
在规定时间内开放平台，学员在平台上熟悉课程和培训要求，体验平台，熟悉整个平台的操作流程。平台工作人员每日19:00—21:00在线及时解答问题，学科专家也将及时关注并回答学员问题。
3.远程研修
学员在教师引导下进行自主学习，主要包括如下形式：
1）自主学习——网络课件学习和视频课件讲解（专家授课，案例学习）。 2）交流互动——开设学习论坛，教师设置主题，学员参与讨论（问题研讨，案例学习，任务驱动）。
3）作业提交——在线完成课程作业（任务驱动）。 4）资源共享——在线图书馆和共享资源库（任务驱动）。
5）课程自测——自我检测是否达到了要求，以便查漏补缺（任务驱动）。 本环节分为六个阶段进行学习：
第一阶段：进行12学时必修和3学时选修的课程学习，学习专题：师德与专业理念；
第二阶段：进行9学时必修和6学时选修的课程的学习，学习专题：专业知
识（1）；
第三阶段：进行9学时必修和16学时限制性选修的课程学习，学习专题：专业知识（2）；
第四阶段：进行9学时必修和12学时选修以及18学时限制性选修课程的学习，学习专题：专业能力提升（1）；
第五阶段：进行12学时必修和12学时选修的课程学习，学习专题：专业能力提升（2）；
第六阶段：进行9学时必修和12学时选修课程的学习以及21学时限制性选修的学习，学习专题：专业能力提升（3）。
4.网络研修与校本研修整合培训
1）根据研修需求和教师实际，建立若干个区域“远程培训和校本研修工作点”，实行双导师制，每个工作点设指导专家（由专家团队的成员担任）一名，区域辅导教师一名。
2）学科专家根据此次培训的目标与内容设计若干个子专题，组织不同地区教师开展2次小组研修活动（参与式，任务驱动）。
3）在培训期间，专家团队对各个区域工作点进行1-2次面对面培训，通过专家讲座、统一答疑、集中研讨等形式解决培训中主要存在的问题，提高培训的有效性（问题驱动、案例讨论、现场实践）。
5.必修与选修相结合研修
面向全体学员，关注个体差异，将必修与选修相紧密结合。学员可在建议选修课程和已开发资源中选择一定的选修课程。课程共计160学时，其中必修课60学时、选修课从100学时中选学20学时；本阶段的学习共分为三个版块：第一板块是师德修养与教师专业理念的学习；第二个版块是专业知识的学习，第三个板块是专业能力提升学习。三个板块细分为六个学习阶段，其中师德修养与专业理念为第一阶段，专业知识为第二和第三阶段，专业能力为第
四、第五和第六这三个阶段。总共六个阶段，总共合计应修完80个学时。
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