《我研究什么》教学设计
2020-03-02 15:26:14 来源：范文大全收藏下载本文
《我研究什么》教学设计
一.教材解读
这一活动主题的设置，主要是让学生了解如何做研究——首先应该确定研究对象，然后开始行动，最后展示研究成果，为此，编者安排了三个部分：“我研究什么”“开始研究吧”和“展示的时候到了”。
“我研究什么”是让学生明确自己想要研究的问题，找出自己研究的题目。这是研究的开始。从教材内容可以看出，研究可以使学生很有成就感，由此能产生研究的兴趣。在研究过程中能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养他们敏锐的观察力。让他们把一个个“？”变成“！”，把一张张问题卡变成资料卡。
在课堂上，通过学生的主动参与，真正使课程变为学生“自己的课程”，发挥同伴交往对学生学习的促进作用，实现师与生、生与生、师生与教材的沟通。然后，教师具体指导该研究哪个问题，并引导学生制定一个计划，进行有目的的研究。 二.活动目标：
1、在教师的引导下，学生能够发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生产生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣。
3、培养学生充分动脑筋、动手的意识和能力，去探究我们周围世界常见的现象，学着解决一些生活中的小问题。
三.重难点：
培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去探究我们周围世界常见的现象，学着解决一些生活中的问题。 四.活动准备：
学生准备：课前思考最想研究的问题，可以提前准备好相关的材料。
老师准备：多媒体课件、《中国少儿百科全书》、书包、问题卡24张、研究记录卡4张。 五.活动过程： 课前交流：
和学生打招呼，学生向老师问问题，了解关于老师的信息；老师也来问问学生，猜个谜语，拉近师生的关系。
一、小书包 大秘密
1、小书包，大秘密，学生围绕“书包”提出有价值的问题。
2、预设：假如有一个孩子提出来书包有两根带时（一定要孩子多问几个问题后再拉回到解决这个问题上来，对于没有价值的问题一定要否定），老师说：老师对这个孩子提出的问题很感兴趣，（如果中间已经隔了几个问题，需要重复 ）谁能尝试着解决这个问题？
假如学生提不出来，教师就说：对于书包啊，老师有个问题，为什么大多数小朋友背的书包都是双肩背包？谁能尝试着帮老师解决这个问题？找学生说。
3、亲自背书包试一下，什么感受？再试一试用双肩背包。
假如学生找不准点，可以找学生亲自试一下，先用单肩，试一试，什么感受？（提前书包里弄的沉一点，压得不得了）如果长时间这一侧的肩膀背书包的话，会怎样？再试一试用双肩背包呢？（还是学生背着）使学生感受到两个肩膀受到的力是相同的，就不会影响身体发育。
4、找学生说我们刚才研究了什么，你有什么收获？
二、活动一：我也想研究
1、要想做研究，先解决一个问题：研究什么呢？（板书：我研究什么） “提出问题”就是研究的第一步。（板书：提出问题）
2、开动你的小脑筋，你想研究什么问题？ 预设
动物类（教师引导：动物是我们的好朋友 ，他们身上有好多的秘密呢！）
学习用品类（告诉你们，我们生活中有好多小秘密，等着你去发现呢。这个孩子就特别聪明，从我们身边最熟悉的事物入手，他想研究的问题就在我们身边。）
人体篇（了解我们自己的身体也很有趣呢，谁还能根据我们的身体提出其他问题？） 地形地貌篇（这个孩子提的问题特别深奥） 植物篇（能感受到你是喜欢植物的孩子）
每个同学都有自己想研究的问题，好多同学课前还做了准备工作，把你最想研究的问题，写在问题卡上。
3、请一个小组的同学展示自己想研究的问题 。帮这6个同学筛选问题。（点课件：我们想研究）
预设：
生：我想研究„„师：你为什么选这个问题？生1：我觉得这个问题好玩（如果学生说不出来， 引导：没想出来？老师猜猜看吧，你喜欢——对吗？对啊， 你选择了感兴趣的问题来研究 ，一定会有很多的收获，因为兴趣是最好的老师呢 。）
生2：„„师：你选择有价值的、值得探究的问题进行研究，你真聪明！
2 从这6个问题中选择一个问题，哪个问题最适合在我们今天的快乐研究园里研究？听听其他小组的意见，总结出：研究就得有能力、有条件解决才可以。（点课件：我们想研究）
三、活动二：我们想研究
学习方法，做研究
1、小组合作：选择出一个问题共同研究，并说一说你们打算怎样进行研究。（课件出示）
2、小组交流。
3、汇报研究什么，怎么研究。
4、学生提出问题（指板书）（画问号）而且有了初步的研究计划，那接下来该干什么？（板书解决问题）学生上快乐研究园体验吧。（点课件我们来研究，配音乐）
四、活动三：我们来研究
1、小组开始研究。
2、汇报研究成果：小组汇报，你们是怎么做研究的？有什么发现或收获？老师总结研究的方法：看一看、比一比、划一划、问一问、查一查、做一做、画一画等等。通过研究，培养学生敏锐的观察力，在小组合作学习中遇到问题想办法解决、多尝试、不放弃。
五、活动四：小小故事屋
根据方法，再研究
听故事，（点击课件）说说你知道了什么？你想向列文虎克学习什么？那针对我们在快乐研究园里做的研究，你还想继续研究哪些问题？学生谈收获。
六、课后践行：
以小组为单位，针对这节课研究的问题，继续提出新的问题，尝试制定完善的研究计划，进行研究。
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