阅读与写作衔接教育
2020-03-03 05:38:54 来源：范文大全收藏下载本文
枣庄七中阅读与写作衔接育人工作总结
学校高度重视学生的读写工作，通过多种途径积极配建图书和阅读室。成立了以校长为组长的领导小组，结合《枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》制定本校实施意见。以创建教育均衡县为契机，因地制宜加强图书室、阅览室、图书角建设，通过学校购买、学生捐献等多种形式，及时更新、充实图书，逐步配齐附件二推荐书目中的图书，完善图书借阅制度，达到《方案》中规定的借阅量。
多渠道营造读书氛围，做到与校园文化建设相结合，加强报栏、图书走廊、书吧等的建设。教导处进一步完善师生评价制度，将学生的读写能力纳入考核。改革课程设置，确保学生每周至少有1课时的阅读时间，每两周有至少2课时的专门写作时间。政教处、团委采用家长会、开设阅读讲座等形式对家长进行培训，让家长认识到阅读对孩子学习成长的重要性；通过印发《致家长一封信》，定期给家长推荐优秀书目，让家长为孩子积极购买书籍，与学校形成合力，督促孩子阅读。
师生同读共写，切实完成各自既定目标。组织开展教师专题读书活动，每位教师每学期读书不少于5本，每学期撰写教育随笔或读书笔记不少于5篇。加强对学生的读书指导，按照规定书目举办1—2次读书专题辅导会，组织开展了读书征文、主题演讲、诗文朗诵、经典诵读等系列读写活动。 学生把阅读当成自己学习的一部分，培养自己的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高自己的阅读能力，达到课程标准规定的背诵量和阅读量，完成推荐书目的阅读。写读书笔记不少于10篇。 组织开展了形式多样的读书写作活动，落实督促与评价。教导处负责全校学生读写活动的规划、督促、评价、考核。通过建立了“晨诵、午读”制度，研发校本课程，保证阅读时间，充实阅读内容等措施，同时结合多元评价体系，纳入综合评价，确保阅读和写作的效果。
本学期举办“六个一”活动：一次师生读书征文、一次师生同题作文比赛、一次师生读书演讲比赛、一次读书之星评选、一次学生语文、英语阅读与写作能力专项检测，其结果纳入考核。
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