《比一比》第二课时教学设计一
2020-03-02 08:18:32 来源：范文大全收藏下载本文
《比一比》第二课时教学设计一
一、教学目标
(一) 会写“牛、羊”２个生字。 (二) 理解量词“群、颗、堆”的意思。 (三) 结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。
二、教学重点
识字写字和理解量词的意思。
三、教学难点
结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。
四、教学准备 (一) 多媒体课件。 (二) 教学用的生字卡片。
(三) 学生带回一些实物，如苹果、枣、罗汉果、莲子、葡萄、梨等。
五、教学过程
（一） 复现生字
小朋友，上节课我们学习了《比一比》的生字，你们还记得吗？（出示课件）
1.同桌认读生字，并给生字找朋友。 2.齐读生字。
（二） 朗读感悟，理解课文
1.这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读课文。 2.想一想每一句话写什么？
（第
一、三句比大小，第
二、四句比多少。）
3.理解第２、４句 （1） 指名读第２、４句
（2） 看图，比较 “一群鸭子”和“一只小鸟”，“一堆杏子”和“一个桃”。 （3） 说一说：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （4） 理解“群”
① 从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起） ② 出示“一群羊”和“一只羊”， “一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生看图说：一（ ）羊 一（ ）企鹅
③ 拓展说话：一群（ ） （5） 理解“堆”
① 从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同？ ② 拓展说话：一堆（ ） 4.理解第１、３句 （1）指名读第１、３句
（2）看图，比较“一头黄牛”和“一只猫”， “一个苹果”和“一颗枣”。 说一说：（ ）比（ ）大，（ ）比（ ）小。 （3）“头”和“只”换一换说行吗？为什么？ 一头（ ），一只（ ），还能说吗? （4）理解“颗”
① 观察并比较实物：苹果一枣、罗汉果一莲子、葡萄—梨，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。
② 自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。 ③ 拓展说话：一颗（ ）
（三） 创设语境，仿编韵文 1.齐读课文 2.仿编韵文。
（1）创设语境（观看课件） 情境一：苹果和桃 情境二：西瓜和葡萄 情境三：马和猴
（2） 小组合作，自编韵文。 （3）交流汇报。
（四） 练说数量词，积累语言 1.课件出示课后练习“我会说” 2.同桌讨论，指名说，齐说。 3.做游戏，找朋友
将量词卡片和物品名称卡片发给学生，开始唱《找朋友》的歌，歌曲结束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。
（五） 指导书写“牛、羊”
1.出示“牛、羊”，让学生观察，并说说你要提醒大家注意什么？ （牛的竖要出头，竖要压在竖中线；羊的竖不能出头、竖也是压在竖中线） 2.课件演示“牛、羊”的笔顺，学生书空 3.学生描一个，写一个。 4.书写展示、评议。
六、作业布置
回家说家庭用品，和爸爸妈妈比一比，看谁说得又多又准。
（广州市天河区四海小学
饶杰）
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