《阳光》教案
2020-03-02 05:53:56 来源：范文大全收藏下载本文
8、阳光 教学要求：
1、认识9个生字和6个会写字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。
3、能工整、正确地书写本课的6个生字，初步感受汉字的形体美。 教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 教学难点：
理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。” 教具：图片
情境图 教学时间：
两课时 教学过程 第一课时
一、猜谜导入，揭示课题
（一）猜谜导入
画时圆，写时方，是什么东西？（日、太阳）你们看，红红的太阳照亮了什么地方？
（二） 揭示课题：我们今天学一篇关于太阳的课文——《阳光》。
1、认识“阳”字，认识偏旁“双耳旁”
2、给“阳”字找朋友。简单理解“阳光”。
二、比读课文，畅谈感受
1、你喜欢阳光吗？为什么？（学生说说自己的亲身感受）
2、听教师范读，你认为小作者对阳光的感受是什么？
3、请小朋友们借助拼音，自己拼拼读读课文，注意读准字音，读通课文。
4、朗读反馈 1）文中哪个字或哪句句子你觉得读起来有困难？（课文第2自然段的3个长句朗读较困难，注意停顿。）
2）教师指导朗读重点词句
3）指名分段朗读（教师说明段落）
4）师生评价（是否读准字音、读通课文，声音是否响亮，教师指导的重点词句是否读好了）
5、全班齐读，再谈谈你对这篇文章的感受
三、比写生字
1、学生谈识记方法
2、教师范写
3、学生描红、书写
4、点评、反馈
第二课时
一、明确教学目标。
二、创设情境，复习导入
1、上节课我们学习了第8课——阳光。齐读课题。
2、创设情境，复习生字。
三、细读课文，深入理解
1、阳光像金子，洒遍了大地的每一个角落。看，阳光洒到了哪里？（出示阳光照亮大地的图片）。
2、田野、高山、小河分别在哪呢？请小朋友来找一找。
3、让我们一起来读一读第1自然段，说说你读懂了什么？或者你还有不明白的地方吗？
教师点拨：金子是怎样的？（金黄色，闪亮的，很宝贵）
教师小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说“阳光像金子。”
4、当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切便开始有了生机与活力，到底有什么变化呢？请小朋友们自己轻轻地读读第2自然段，说说大地有了什么变化？（田里的禾苗更绿了；山上的小树更高了；小河像长长的锦缎了。）
5、质疑：对这个自然段，你有什么地方不明白吗？
为什么说：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”
6、课文最后说“阳光像金子，但比金子更宝贵。”这是为什么呢？（阳光能使植物生长，能使小朋友们长高，可是金子不能，所以阳光比金子更宝贵。）
四、指导书写
1、学生谈识记方法，需提醒大家的地方。
2、教师范写，学生书空。
3、学生描红、书写。（教师巡视，个别指导）
4、展评写得好的字。（学生说说好在什么地方，学习写得好的地方）
五、朗读课文，指导背诵
1、这篇课文会读了一点也不厉害，会背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把课文背出来！
2、指导背诵第2自然段
3、读读其他自然段，试着背一背
六、假如没有阳光，世界将会怎样？
学生围绕这个问题展开讨论。
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