数字化校园建设工作计划

2020-03-03 04:15:48 来源：范文大全收藏下载本文

数字化校园建设 2014-2015工作计划

（面向师生打造数字“校本”微课堂）

越城区马山镇中心小学数字化校园建设2014-2015工作计划

一、指导思想：

数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，也是学校抢抓机遇在新一轮的教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是学校加强内涵建设、提升教学质量、打造品牌学校的必要推手。其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的更新。

以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务等方面的数字资源全面整合，坚持“以面向师生的应用研究为重点”的思路，把“打造数字‘校本’微课堂”作为学校2014-2015年的重点发展工作，以点带面来努力实现数字化办公、数字化教学、数字化学习、数字化管理等系统功能，努力创建一流的数字化校园，并逐步实现校园整体数字化。

二、工作要点：

从本学年起，我们将加强现有设备及资源整合，充分发挥设备效益，形成一个硬件综合利用率高，软件环境和谐匹配的良好现代教育技术格局。

（一）、重点工作：

软硬件相结合，在校园服务器平台上搭建好一个满足教育教学需求的校级微课共享平台，再通过一系统的培训，使老师们熟练掌握微课制作的技术。逐步实现以下目标：

1、学校层面：

通过提高软硬件设施，力争创建绍兴市微课创作基地。

2、教师层面：

、促进教师的专业水平发展，特别是青年教师的专业成长。微课，最终能让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。

、建立基于“微课”平台（资源库）的校本研修、区域网络教研，并成为教师专业成长的重要途径之一。

、促进教师教学思想的转变。微课程是一种研究方式，引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。

3、学生层面

、通过“微课”平台，为学生营造自主学习的环境 、更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、为学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体

无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

（二）一般工作：

1、学校管理向数字化推进

①教育管理。在校园数字化平台上设有学校概况、校园动态、通知公告、规章制度、大事记、通讯录查询等板块；行政管理通过“校园OA系统”实施无纸化，发信息、播新闻、公示通知、上级文件等均通过平台发布。

②教学管理。我校有电子学籍管理：（学生查寻、统计、学籍变动）；学生电子档案、成绩管理等系统；有家校联系平台（校讯通）；

③后勤管理。如：校产管理、财务管理、FTP系统等。

2、不断完善数字化教育资源 ①围绕“微课”平台做好教学文章。

发挥平台的聚合优势，老师们一个个制作的微课，让学有不足的学生能通过平台自主学习。在校园数字化平台上各学科的教学资源完善丰富，学科齐全：收藏各学科老师多媒体课件制作获奖作品，提供各学科优秀教案、备课参考、复习指导及各学科、各年级单元试题库，争取资源容量更大，质量更高。

②校本资源的建设在日常的教学工作中产生大量的课件（备课）和试题，我们建立课件库、试题库等资源库来管理和储存这些教学资源，以便积累、储存这些资源供日后使用，形成有我校特色的校本资源库。有了这个资源库就可以更好地服务于教学，教师备课、出题方便快捷；学生随时浏览课件、网络课程进行学习，做试题库里的练习来巩固知识。相对于传统校园，数字化校园的优势就显现出来了，改变了学生学习的时空，改变了教师的教学工作，从而提高教学质量。

③数字化图书馆建设

我校建有自己的数字化图书馆，在校园数字化平台上“备课中心”板块中专门设有“数字化图书馆”栏目，以供师生快速查阅、浏览、下载各类数字化的资源。

④加大网上活动，提高校园网使用效率。在校园数字化平台上设有教育教学、校园新闻、家长学校、师生交流等栏目；校园网上的各种教学资源不断更新充实，方便师生查找、利用，校园网也在师生的应用中不断完善，成为师生交流学习的主阵地。

三、数字校园建设预期成果 1．完善数字校园硬件和软件建设。

2．搞好校园网应用校本培训工作，促进教师现代教育技术水平的进一步提升。 3．开发并利用以校园网为平台入口的各项功能，并实现数字整合。

4．“校本”微课堂上线，实现教学视频直播（录播），学生网上自主学习，师生网上互动交流，答疑解惑；