主题丛书群文阅读课

2020-03-02 13:27:43 来源：范文大全收藏下载本文

第一单元《语文主题丛书》群文阅读教案

石门小学

主备人：刘玉瑞

参与备课人员：刘玉瑞王艳梅

教学内容：教材《秋天的图画》、主题丛书1第一组《秋天的童话》、主题丛书二第一组《暮江吟》教学目标：

1 正确，流利，有感情的朗读课文，能背诵一两段自己喜欢的段落。 2 正确理解课文内容，能仿照课文内容用几句话说说自己眼中的秋天。 3通过学习，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：正确理解课文内容，能仿照课文内容用几句话说说自己眼中的秋天。教学过程：

一、课前导入，创设情境

小朋友，夏天走了，那谁来了？（板书秋天）对啊，秋天来啦，秋天来啦！

二、走进《秋天的图画》感受秋景

出示幻灯片教师示范朗读课文。过渡：听完老师的朗读后，你们喜欢这样的秋天吗?你们想欣赏秋天这美丽的图画吗?

1、请小朋友们自由朗读去欣赏一下这美景，可以模仿老师的朗读。

2、看到这样的景色，你们的心情怎么样啊？过渡：老师的心情也是非常的高兴，可是高兴的同时老师还有一个疑问，我们一起来解决下好吗？

A提出疑问：为什么开头的时候有两个“秋天来啦”？不可以只放一个吗？请同学们轻轻的读一读，比较一下。

B请学生回答问题(这是山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，因此两个“秋天来啦”体现了喜悦、兴奋的心情) (幻灯片：两个“秋天来啦”体现了山姑娘喜

悦、兴奋的心情) c请小朋友们也用山姑娘的这种语气和同学传一传这个消息。学生比赛朗读这句话让.我们一起起立来向老师们传一传这个消息

3 过渡：秋天来啦，什么景色就出现了呢？请同学们默读课文，用“——”画出秋天的景色。

请找几句你喜欢的美美的读一读，等下和老师来分享下你喜欢的景色。指名回答，你为什么喜欢这个景色啊？请喜欢的小朋友一起起立来朗读一下吧！师：每个句子都有人喜欢，这每个句子老师也很喜欢，老师也想要来读一读，教师示范朗读。我们大家都这么喜欢，那现在我们一起来朗读下吧！老师觉得要是你们能加上你们的动作和表情那应该会更加棒哦！现在自己先自由朗读一下，加上你的动作和表情试一试吧！谁愿意向我们来展示一下？

过渡：加了动作和表情后读得太棒了，老师都仿佛看见这真实的美丽景色了。三、走进《秋天的童话》童趣中的秋天

秋天美，秋天发生的故事更美，请同学们自由朗读《秋天的童话》，读完把自己读懂的在小组内交流交流，注意读准字音，读通句子。（相互交流，汇报展示）

师：听你们说着说着，我感觉到到整个教室充满了秋的气息。我也不知不觉化身为秋天的一员。同学们，你们此刻最想做秋天的哪样景物？你在秋天里在干什么？（如：我是小青蛙，秋天来了，天气凉了，我要到洞里睡觉去了。我是白云，我飘呀飘，听见大雁在跟我告别，他要回南方过冬了。）四、走进《暮江吟》诗中的秋天

1我们来看一下这个“暮”字，上面是一个?草字头，草字头下面有一个?“日”，这个“日”表示的就是?太阳。太阳落到草丛下了，这个“暮”表示什么意思。（傍晚）从诗题中我们知道了时间。你还能知道什么？（地点：江边。吟：吟诗）

2、学生自由大声练读。（可站、可坐、可配合手势，可以摇头晃脑，可以大声

读，也可以小声读等，想怎么读就怎么读，但是要读准诗中的生字，读通顺诗句。）（个别汇报读，教师范读师生评：字音读准了，证明你已有收获；读得真流畅，学习力强；读出了古诗的韵味，你真是个小诗人）

3、你觉得诗人笔下的太阳是怎样的？（火红的、摇摇欲坠的、疲惫的、金光闪闪的）同学们口中的夕阳真美啊，你们真是白居易的知己啊！

4 在这两句中有一个动词，你能找出来吗？“铺”。 “铺”——（简图）（夜晚妈妈帮你铺床，盖被子时候，你有什么感觉？引导得出：温暖，柔和，舒服，亲切）（学术说法：此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和，像是有人拿了一块红绸子从天边慢慢地铺了过来, 给人以亲切、安闲的感觉，）你能把这种感觉读出来吗？你能不能告诉大家，你是怎么读出来的？大家跟着来，用他的方法读读。

5 面对如此美景，诗人留恋忘返，不觉天色已晚，此刻他又有什么新发现呢？（生说）在白居易的眼里, 远处的残阳美,近处的江水美，脚下的露水美, 天上的新月美, 这无不表现了他对大自然的热爱，对生活的热爱。请同学们闭上眼睛，让我们带着诗人这种轻松、闲适的心情，再次漫步江边。（配乐齐背诵）

五、乐学善诵，迁移运用

这节课我们领略了秋天的美景，这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把自己喜欢的段落背下来。

课件出示

1 背诵自己喜欢的段落，下节课分享给大家

2 写话小明星：不辜负大自然赐予我们的美丽秋景，请同学们仿照课文内容，自己写一写你眼中的秋景。