致女儿的信课堂实录

2020-03-04 02:43:02 来源：范文大全收藏下载本文

致女儿的信

一、导入新课引述爱情

师：同学们，大家已经预习了《致女儿的信》，今天我将和大家聊一个永恒的、新鲜的话题,一个火辣辣的问题，大家说是什么? 生：爱情（有三分之一的同学参与，有些同学面露羞涩）

师：对,爱情这个话题.我们不必“谈情色变”，我们可以坦然面对。（学生稍稍正座，有些释然）

师：爱情是什么?是“在天愿做比翼鸟,在地愿做连理枝”的海誓山盟，还是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的你依我侬，还是“花自飘零水自流，一地相思，两处闲愁”的牵肠挂肚？或许它是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴心苦念，或许它是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的邂逅缘分。我觉得这些都不足以解释爱情的真谛，我呀特别喜欢苏霍姆林斯基解释的爱情。下面请听苏霍姆林斯基的爱情童话（从“什么是爱情”到“从那时起人就成了大地上的上帝”）。我看谁听得最仔细！看谁捕捉到的信息更清晰？

二、关注文本观情赏爱

1：大家不用翻书，上帝创造世界后，他三次来到人间,分别是间隔多长时间来人间的? 2：分别间隔一年、五十年、三年。

师：嗯，你听得很仔细！这么细微的地方他都注意到了。（边说边梯级形板书）那谁能告诉我上帝他第一次看到了什么?每次看到的完全一样吗？ 3：（朗读了第8段）这就是上帝看到的！

师：简单地说，上帝看到了什么？

学生异口同声：不理解的美和力量！

师：每次上帝看到的完全一样吗？

（

1、2同学分别指出：第二次看到是无与伦比的美，第三次看到的是不可理解的美。）

师：每次看到的不一样，那上帝的态度有变化吗? 4：第一次是勃然大怒，第二次是怒不可遏，第三次是“上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了. （老师听后赞许地点头，然后相应的梯级板书：勃然大怒、怒不可遏、凝视-思索-离去）

师：同学们，大天使加夫里拉又是怎样回答上帝三次所见的？ 5：爱情、忠诚、心灵的追念。

师：非常正确，只是老师有四处疑问不是很明确，想和大家交流一下。一是上帝为何第二次隔五十年才到人间，这证明了什么？

6：50年后上帝觉得他们的青春和力量都消耗得差不多了，爱情应该消失了。

7：说明他们的爱情经受了时间的考验，爱情必须经过多年的考验之后，才具有无与伦比的美。

师：（感慨地）“是呀！时间过得越长，经受的考验越多，爱情越美！爱情会更加璀璨。

师：第二个问题是“你如何理解忠诚（你能在脑海里搜索到与忠诚接近的词或短语吗？”

生举出：忠贞不

二、海枯石烂、相濡以沫、白头偕老、永结同心。。。。。。。）

师：听着这些词，老师觉得好温馨、好浪漫啊！忠诚很可贵啊！

（学生默默点头）

师：“上帝久久地伫立凝视着.随后深沉地思索着离去了.他在思索什么？上帝为何这一次不暴跳如雷？

9：上帝在思考，“人类的爱真的太伟大了，人死了，爱还存在，我已经无法阻止了。”上帝认可了，屈服了人类的爱情！

10：上帝在思考，“人类的爱如此美好，我却一再为难，我第三次来了以后，只有一个人了，老妇人已经去世了，只剩下老头子一个人了。在我看来，他们的爱情似乎应该黯淡一些，甚至不存在了，但他们的爱还依旧，人类的爱如此美好，我却一再为难，真是惭愧啊„„“（掌声如潮）

师：说得太精彩了，我看到了积极思维的火花，非常烂灿。是啊，人类的爱情和美的力量征服了上帝，只有人才能主宰自己的精神和万物。上帝认可、屈服了人类的爱情，便深沉地思索着离去了，更不会暴跳如雷了。（学生心悦诚服地点头）

师：为什么把“爱情、忠诚、心灵的追念”放在一起来解释爱情？

：他们之间三者，缺一不可，因为他们是递进的关系，有了爱情，才会有彼此的忠诚，有了忠诚，才会有心灵的追念。

师：你很有见解，三者是递进的关系似乎是对的，不过后面的不足以证明前面的递进关系。 12：爱情是基础，而忠诚是更可贵的，心灵的追念是令人敬仰的。

师：说得妙，爱情是基础，而忠诚与爱情是什么关系的，大家想，老师为了让你掌握某一知识点，会让你训练几个题，目的是什么？

13：（脱口而出）巩固，忠诚是爱情的巩固，心灵的追念是延伸。（师生大笑）

师：你对语文课堂的“延伸”很有印象，“延伸”能否换一个词，心灵的追念是一方去世了，另一方还念念不忘，深切的爱念还在继续。

14：心灵的追念是爱情的延续。这三者结合起来才是真正的爱情。

师：准确，精当！人不免一死，但爱情的力量却永远延续下来。”

（边说边板书，一个长箭头，并在箭头上写上“递进”。）只有能经得起时间的磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵的追念，才配得上称为真正的爱情。

这是苏霍姆林斯基解释的爱情，可见爱情十分神圣、伟大，我们应该善待爱情。中国的一位朦胧诗人舒婷也写过一首“爱情诗”《致橡树》，请两位同学和我一起合作朗读这首诗，听朗读。（老师、A、B 三人深情地朗读了《致橡树》）

三、畅所欲言谈情说爱

师：身处花季的学子，多彩的心事象爬山虎一样爬满你的心房，请把自己心里的想法甚至是困惑表达出来，与别人交流，不要紧张。可用你喜欢的方式。比如说你理解了什么是爱情，可以用“爱情是

”的句式，也可以用“爱情不是

”，而是“ ”的句式。还可以是你想到现在男女之间的交往困惑？听完两篇文章后，你能发表一下听后感言吗？

15 ：爱情绝不是冲动，是永恒的，看看身边的 ------罗映珍，尽管她的丈夫成了植物人，但她却坚持不懈。最终，创造了生命的奇迹。我认为，爱情是可以相互依靠而不能相互依赖的。

师：说得太好了！自学成才啊！（学生笑）爱情是可以相互依靠而不能相互依赖的。这正是《致橡树》里体现的爱情观。

16：我认为爱情是建立在事业上的，没有事业就没有爱情。

师：同学们，你现在没有事业，可我知道个别人却想开展地下工作，避开老师、父母的“雷达系统”呢！（故意放低声音）。

（同学们的表情不一，有的平静、有的窃笑、有的扭头看着他人、有的惊愕。）

师：不过，在青春的季节，有情感的萌动是正常现象，老师当年也曾遭遇到类似的情感（学生尖叫）„„我初一的时候就喜欢一个女同学，那时我最希望停电，停电了，我就可以以自己没有蜡烛而坐在她身边，听她说话。（学生大笑，哈哈哈„„ 老师只得停几秒钟）

师：尽管我没有什么其他的行动，但平时我很多的精力都在关注她。我的成绩渐渐下滑，从班级第6名滑到班级46名，后来转学后成绩才有起色„„可以这样说，如果你喜欢一个人，你不好好控制自己，就会以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。送给你们一句话“爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它，因为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责。稚嫩的翅膀载不动沉重的负担。”师：因此，如果你正遭遇到什么状况，请你什么都不要做（可以将这种情感琐进自己的日记本），不要去惊扰别人。将一切交给时间，如果多年后，你还喜欢对方，再联系也不迟啊！

（全班掌声雷动）

师：早恋“发乎情，止乎礼”既算不得黄色的“色情”，也算不得粉色的“艳情”，不必大惊小怪。但一定要正确处理，大家还有想说的吗？

17：不是每一场爱都那么激情火热，平凡而真挚的爱情更为感人。

师：是的，平平淡淡才是真，正如前不久我看的〈〈金婚〉〉一样，主人公：“半世纪牵手,养儿育女柴米油盐,苦也恩爱乐也恩爱,磕磕绊绊终不悔；五十年同心,事业家庭酸甜苦辣,苦也甜蜜笑也甜蜜,风风雨雨永相随”实在令人感动。当然我们不能在父母偶尔争吵时火上浇油，也不必对别人的爱情作些肤浅的解释。

18：我认为爱情对于现在的我们来说只是果树上还未成熟的橘子，如果提前摘下，必定尝不到它的甜

美。

师：说得极形象，青春不是爱情的季节。当你有了工作，能为社会作出一点贡献，有了独立自尊的人格，有了独立的经济来源，再谈爱情就十分正常了。

（此时学生发言特别踊跃了，时间有限，老师便没有作补充和评价了） 19：爱情是平凡的，但平凡的爱情能创造伟大的奇迹。 20：爱情不是甜言蜜语，而是一生的坚守与相互扶持。

21：我认为爱情是奉献，爱情是坚守，爱情是信任，而不是空洞的海誓山盟。 22：我认为爱情并不是一定要甜甜腻腻，而是把对方永远的永远放在心里。

23：我认为爱情是遇到困难时对爱人的奉献与付出；爱情不是占有而是对爱人的牺牲。 24：爱一个人，就是要尽你最大的努力，让他感到幸福，可以为此付出一切，甚至是生命。

25：爱情是一种责任，两个相爱的人要时刻为对方着想，对对方负责。同时，爱情也是一种终生的坚守，海枯石烂，至死不渝。

26：“爱情不是男女之间的爱慕之情，你侬我侬或缠缠绵绵，也不是花言巧语，伶牙利齿，他是一种终身相伴的信念。坚贞不二的承诺，是一种无与伦比的美！