教改项目推广

2020-03-01 15:56:47 来源：范文大全收藏下载本文

教改项目成果推广应用

矿山机电专业建设方案的制定与实践（尹少荣）

一、院级科研项目《矿山机电专业建设方案的制定与实践》自2010年结题验收以来，我们依据科研成果的资料重新编写了09级、10级、11级、12级矿山机电专业人才培养方案。具体改进如下

1、实现理论教学与实践教学的对接。

机电设备实训车间和综采综掘实训车间。形成了校内真实的生产性实训基地，为煤矿生产培养合格的高技能人才创造了优良的条件。建立了13个校外生产实习基地，承担学生的生产实习和顶岗实习。。

2、实现实训教学与工作岗位的对接。

实践教学是高职教育的“灵魂”和特色表现。矿山机电专业实训包括：钳工基本工训练、电工基本工实训、机电综合实训、矿井维修电工或矿井维修钳工中级职业资格认证实训。

3、教学改革实施过程-----实施团队教学

组成7个团队

（1）《煤矿供电》课程教学实施团队

（2）《矿山机械设备电气控制》课程教学实施团队（3）《矿山机械》课程教学实施团队

（4）《电气控制与可编程序控制器》建设团队（5）电工电子实训项目开发建设团队（6）《机械图样识读与绘制》建设团队（7）钳工基本功实训建设团队

二、科研成果促进了矿山机电专业课程体系改革与实践

1、编制新教学计划及课程教学大纲。 2、新课程体系的教材建设

一是优化选择教材，二是倡导教材创新，

《刮板输送机实训项目开发》项目（刘雅君）

基于项目化教学的思路与制定，在“教中做、做中学”从整体效果来看，教学更具针对性，对学生更具吸引力，学生不仅掌握了专业知识，更重要的是掌握了操作技能。

采用：“项目导向”、案例分析、任务驱动等教学方法，融“教、学、做”为一体，充分发挥学生的主观能动胜，增强团队合作精神，使教学效果达到最佳。

液压支架实训项目开发（刁源）

采掘机械——液压支架一体化教学经过两轮的探索。在实施液压支架一体化教学条件保障的条件下，液压支架职业能力需求基本明晰，教学目标、训练项目基本确立，课程单元教学方案符合以职业能力为中心、以学生为主体、以职业能力项目为驱动的一体化教学要求。

1、煤矿开采技术专业人才培养方案的改革。

2、实训室的完善。

3、一体化教师的培养。

4、数字化模型需要完善。

5、单元设计方案的完善。

采煤机、综掘机实训项目（李志华）

编写采煤机司机实训教学课程标准，制定采煤机司机实训计划、方案以及实施细则，考核标准，考核办法。能够充分利用实训设备及实验室，及时提高在职学生的操作技能，实现教育与就业零距离的对接。探索工学结合教学模式，为其他工种的实训教学提供可借鉴的依据，能够满足学院培养学生达到采煤机、掘进机岗位中级工的要求。、

《企业文化与思想政治理论课教育融合的研究》（高玉清）

1、企业文化在教育教学活动中的渗透

一方面，课题组通过研究高职院校思想政治教育与企业精神的关系，另一方面，课题组倡导将企业文化有效渗透进专业课程的教学中去。

2、在高职生教育的全过程中进行职业素质的培训

3、优化实训环节，形成企业氛围，让学生充分体验职业、岗位特点

4、通过多种渠道，展示企业文化

5、教学形式和内容的创新

企业文化融入教学中重点抓以下几个方面：

1、消除“60分万岁”思想，培养“零缺陷”意识

2、重构教学人际关系，培养沟通协作能力

3、改变按部就班学习方式，培养工作主动意识

“《煤化工工艺学》课程改革的研究与实践”项目（刘春颖）

项目的课件和教案成果已经作为《煤炭气化生产技术》、《炼焦生产技术》等课程的指导资料。

1.革新教学内容，编写辅助教学资料，使课程贴近企业需要。 2.利用现代化教学手段，直观教学，教学效果显著。 3.授课过程中应引入启发式、讨论式和任务式等教学法。 4.教学条件的改善促进养成自主学习的习惯。 5.促进学生个性发展。

6.为其他课程的开展提供了丰富的教学资源。

《化工单元实训在工学结合课程中应用的研究》（康蕾）截止目前，已在省级及以上公开刊物发表论文9篇，其中，核心期刊1篇：康蕾、彭桂莲撰写的“化工仿真在工学结合《化工单元操作》课程中的应用”，发表于《广东化工》2012年第9期；康蕾、薛巍撰写的“神宁煤基烯烃项目员工培训对策分析及模式创新的思考”，发表于《神华科技》2013第2期；康蕾、孙亚光等撰写的“浅论聚丙烯材料的气味来源及控制手段”，发表于《广东化工》2012年第6期；彭桂莲撰写的“超临界水中有机污染物氧化降解效率及影响因素探析”，发表于《科技信息》2012年第29期。

编写科学、合理教学辅助指导书两册（化工单元仿真指导书和化工单元实物实验指导书），规范了实验指导书。在《传质与分离技术》、《化工传热技术》、《流体输送技术》中得到一定的应用，并被相关课程的教师给予肯定。

项目组成员参与录像7个化工单元实物实验设备的视频，用于相关课程教学，也可以作为学生自主学习的辅助资料，目前《传质与分离技术》、《化工传热技术》、《流体输送技术》、《化工制图》等工学结合课程已开展使用，并得到很好的效果

《化工专业英语》项目（乔琳）

完成了《化工专业英语》自编讲义的编写工作。

将自编讲义作为我授课的内容，再加入一些岗位英语、英文简历、英文摘要等作为课程的扩充材料；在两年的教学中，我积累了许多宝贵的资料，也丰富了我对项目化的认识，对我课程的完善提供了有力的依据