17麋鹿教案
2020-03-01 20:47:02 来源：范文大全收藏下载本文
《麋鹿》教学设计
第二课时
教学目标：
1、了解麋鹿的外形和生活习性，
2、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学重点：了解麋鹿的外形和生活习性。
教学难点：了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学准备：师：认真研读教材；查阅麋鹿的资料，更多地了解它们的外形特征，生活习性，传奇经历；精心设计教学过程；制作多媒体课件。
生：结构化预习课文，搜集有关麋鹿的资料。
教学过程： 一导入
1、我们今天继续学习，
17、麋鹿（板书。带着亲切的语气再读一遍。）
2、课文开篇就向我们描绘晨曦中麋鹿在黄海滩涂活动的场景，出示第一自然段（配乐） 齐读
3、麋鹿就生活在这样一个静谧、悠闲的环境中，并茁壮地成长着。 那么它们的样子又是怎样的呢？他的生活习性是怎样的？你知道吗？（板书：外形特点）
二、学习外形生活习性。
请用自己喜欢的方式读一读课文第2——4自然段，最感兴趣的地方可以多读几遍，并画出有关介绍麋鹿外形特点和生活习性的句子。
1.麋鹿外形有什么特点？奇在哪？课件展示对比图。
小结：麋鹿的外形很奇特。正是因为它有这样奇特的外形，所以又被人们称作“四不像”。
过渡：文章在第三自然段还具体的向我们介绍了麋鹿的外形特征和生活习性。小组合作找出它们的关系。
学生讨论后交流
角——站着的时候，各枝尖都指向后方。
尾巴——鹿科动物中最长的。（麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇。） 蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷。（宽大的蹄子使它在沼泽中能轻快敏捷的行动。）
毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色。（毛色的变化则有利于它隐蔽自己。） 2.让我们好好地读一读第三自然段，再次体会麋鹿的奇特外形和与众不同的生活习性。
三．麋鹿不仅有奇特的外形，还有一段充满传奇色彩的经历。 1.快速浏览课文5-7自然段，合作找出麋鹿有什么样的传奇经历？ 讨论交流，指导朗读。
第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。
第二，1865年后。特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。 第三，1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。
请同学们再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，你是高兴了？悲伤了？痛苦了？忧虑了？愤恨了？同情了？生气了？感动了？惊讶了？为什么？
（多媒体呈现高兴、悲伤、痛苦、忧虑、愤恨、同情、生气、感动、惊讶等词）学生自由谈感受。
2、说说从麋鹿坎坷的经历中，你领悟到了什么？(一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。
四、总结
现在麋鹿已经结束了它大半个世纪的海外漂泊不定 颠沛流离的生涯，开始了回归故土 回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。让我们为它们的新生活喝彩吧！
五：作业：学着解说员的样子介绍麋鹿。
（课件展示要求）可以是麋鹿的一个方面的特点，比如为什么叫“四不像”、也可以是麋鹿的外形和生活特性、也可以是麋鹿的传奇经历，也可以综合讲。
六．板书设计：
17麋鹿
奇特
传奇
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