—教学工作总结
2020-03-03 08:44:07 来源：范文大全收藏下载本文
2013—2014年度教学工作总结
随州一中高二化学组 朱忠华
尊敬的校领导，各位老师，
大家好，我很荣幸也很高心能有这个机会和大家交流，随州一中是一所有着悠久的历史，和灿烂的人文沉淀的学校，这里有着一大批优秀的教师。很多人都有着自己的独门绝技，还算年轻的我，所要做的就是把这些经验，技巧尽肯能的学到，就像森林里的一株小草，积蓄力量努力成长。
2013年二月份高一下学期，我接手现在 这个班级（7）班班主任及教授化学课，同时兼代（12）班，（1）班化学。这是我人生当中第九次当班主任，这个班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高。因为学生的家庭环境等影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。以下是我的个人工作总结报告，敬请各位领导提出宝贵意见。
一、把学生位置摆正。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，做好教学工作计划，改变工作方式方法。
本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。
在这些活动中，我们有意识的让学生和老师之间进行磨合，让学生理解老师，配合老师，欣赏老师，欢迎老师，把老师对学生的关爱转嫁在学生对老师身上，让班级荣誉感贯穿每个学生的心中，让每个学生都能主动地学习，积极的做卫生等力所能及的事情。使学生的精神面貌和学习面貌有了很大的提高。
首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标。虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进！
其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。
最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。
通过这种组织方法后，我经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。
学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获
三． 引入竞争机制，充分利用表扬这一工具。
班上调位一直是一个敏感的问题，班上老师的关系户比较多，所以每次调位，都要接到很多电话，为此，我把班上位置划分几个区，学生自由组合几个学习7—9人的小组。通过组与组之间比纪律，比卫生，比学习，比素质。通过班委会，学生记载，学生测评，老师评价。安排每一组的区域，由组长分配个人位置。
对于特别调皮的学生，一律单人单桌。在教室的最前面和最后面各安排四张桌子，用来安置最调皮的学生，当然也要引入竞争机制，相对好的位置由他们中表现进步最大的学生坐，剩的抓阄。
每次大考，都把班上剩余的班费按照比例发放给进步最大的，综合排名最高的，表现最优秀的学生。这次考试我们班供给有28名进步超过一百名的学生，22名前400名的学生。通过学生投票选出最佳学习之星，卫生之星，纪律之星各三人。最负责的之人班干部4人，统统按照比例发放奖励。学生反映强烈，学习兴趣更大。通过引入竞争机制，使得学生学生学习兴趣大增，直觉性大增。
四，勤跟班，跟好班。
学生正处于青春叛逆期，我们除了正确的引导以外，还要加强监督，光靠学生班干部是不行的，所以我要做的就是勤跟班，跟好班。积极发现问题，解决问题。
虽然为建设这个班花了不少心思，但还是有很多问题。特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。
在整个年度，我的成绩年级第一，班级考核年级第一，这一切都是在领导的严厉要求下，备课组长李涛老师的指导下，班级老师的配合下，学生的勤奋努力下取得的。为此，我在这里郑重的说声谢谢！
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