培养青年教师总结
2020-03-01 18:56:51 来源：范文大全收藏下载本文
培养青年教师总结
鸡泽县第一中学 代燕霞
培养青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。许小彦、闫利冲老师是参加工作不久的青年教师。我和他们一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是2009年9月至20012年7月。经过几年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本教研等方面取得了较大成果。成绩显著得到了老师们的认可和好评。
在培养和指导上采取了如下的做法：
一、在每学期开学初制定教学计划，坚持每周听许老师、闫老师一节课，并认真分析，与老师讨论，共同完善授课的内容。我利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。
二、引导教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，教无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有思想，有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我，引导了他们利用好自己的特长，为他们提供展示个性特色的舞台，因此，我利用学校生物教研活动，听他们的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求他们写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
三、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践；引导青年教师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
我的指导对于他们的成长是外因，成长的内因我都没有忽视。因此，我引导他们用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我引导他们要学会做工作中的有心人，发现教育细节。不能因一时的心头之火，造成不必要的伤害——对孩子，对自己。
四、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。
在教育教学工作中，指导他们，用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当他们持之以恒地思，日积月累地著，他们的教育教学感悟越来越深刻，越来理性。教学上也取得了优异的成绩。2011年6月许小彦在河北省高中生物说课比赛中荣获邯郸市二等奖，2012年5月许小彦在河北省高中生物课堂实验教学展示活动预选赛中荣获邯郸市三等奖，闫利冲在2013-2014学年度第一学期获优秀教师示范课。
2011年11月
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版