培养青年教师总结
2020-03-01 18:32:58 来源：范文大全收藏下载本文
指导 青 年 教 师 工 作总结
（2011-2012学年度）
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瑞
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太 谷 二 中
2012年6月
2011-2012学年度培养青年教师工作总结
青年教师是学校的未来和希望。随着我校近几年迅速扩大,青年教师占了很大比例,为提高青年教师的业务能力，造就一批“未来型”的教师，我校特制定青年教师培养计划，全面开展青年教师培养活动，采取师徒结对的形式，定任务，压担子，让刚走出校门的青年教师锻炼、成长、提高。现就我担任师傅角色做总结如下：
一、抓好基本功培训
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功培训以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。从我所两个青年教师项文龙和武晓鑫以来，坚持不间断、多方面、多渠道地指导，严格要求他们苦练基本功，夯实基础，加厚功底，指导常规教学的各个环节，具体包括教学计划（每一学期一份）、教案的格式、每周布置的作业量及批改情况和习题的选编及命题、制卷。尤其是在写一节好的教案，讲一口流利的口语，写一手好的粉笔字方面严格要求，持之以恒，致力于提高他们整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、加强师德教育和理论学习
由于刚刚走上工作岗位，较书生意气，两位老师在如何当好一名老师和如何上好一节课方面缺乏经验，所以理论学习就成了必然。我按照学校的要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，和他们一道学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》《太谷二中校本培训教材—教师培训必读ABC三册》，并经常观摩优秀教师的讲课，号召他们向优秀的老师学习，用身边的先进典型激励她们，努力塑造自己身边的“师表形象”。坚持理论与实践相结合，让他们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了她们对教育教学的认识水平，拓宽了思路，使她们在学习的过程中不断成长起来。
三、观摩优秀课例
按照学校的要求，坚持他们先听课，后上课的原则。青年教师通过听课或观看优秀课例，学习每位教师的优点，并把这些优点应用在自己的教学中。使自己的教学工作更加完善。
四、邀请经验教师课上、课下指导教学
青年教师在教学上应该说经验不足。如何在这方面作指导，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，互相了解、听取师徒之间的教学活动情况。积极请有经验的老师走进她们的课堂，聆听教学，指导教学，进行多次磨课的过程。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。
五、通过评优课反思教学
本年度开始，我校开始了 “校级评优课”活动。在评优课中，采取了“录像定格解剖”的新举措，同学科教师共同研讨，教师自己通过反复观摩自己的录像课，发现不足，并及时加以修正和改进。通过评优课，使每位青年教师展示自己的长处或特点，这样不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。每次评优课结束，我都要求上课的青年教师挖掘自己课堂中的闪光点，进行阐述设计理念，分析教学得失，写教育心得以及思考改进的方法，久而久之，他们的特长更加凸显了。
六、做高考题发现问题，完善自己
按照学校的要求，每周一次的教研活动都要求年轻教师以考试的形式做高考题。经过评分排队，以激励她们不断前进。骨干教师负责试卷的讲评。通过这项活动，年轻教师的知识体系得到了不断的完善。
七、教研促提高。
一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以学科组为单位，在学科主任的带领下，围绕课题，积极发言，制定重点、难点、突破方法，以推动提高英语课堂教学效率的目的。
经过不懈的努力，两位青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何进行专业化地培养，如何进行特色教学的培养，，但不管怎样，我将更努力，让青年教师更成熟，成长更快，更好的服务于教育教学！
指 导 青 年 教 师 工 作总结
（2012-2013学年度）
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太 谷 二 中
2013年6月
2012-2013学年度青年教师培养工作总结
青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。为此，我校多年来十分重视对青年教师的培养，尽力缩短“磨合期”，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批青年教师如雨后春笋，茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，打出了旗帜。
本年度我继续带青年教师温转娣和李美芳。现总结如下：
一、理论水平提高了
本学年，通过各种途径对青年教师加强理论学习，提高了年轻教师对教育教学的认识水平，拓宽了思路。再如，每个星期的教研组活动中，总要学习各种理论，有关于新课程方面的，也有关于班主任管理工作方面的，青年教师在学习的过程中不断成长起来。
二、基本功加厚了
1、板书条理，粉笔字写的漂亮了。
2、提问有艺术性，设问巧妙，紧紧围绕本节课的重点展开，能完成每节课的教学目标，师生互动效果好。
3、上课充满激情，声音宏亮，能充分调动学生的参与愿望。
4、能做到因材施教，既备教材，又备学生。
5、语言精炼，准确，引导学生方法灵活。
三、教育教学水平提高了
1、以教研组为单位，每人上好一节校级公开课，在组内开展评课、交流，经过反复地磨练，年轻老师的教学水平在不断提高。几位年轻老师在这样的磨练机会中，教学水平在不断提高，很多老师都肯定他们的进步，给予了很高的评价。
2、只要有各类比赛，我总要鼓励年轻教师积极参与，让他们多点机会去锻炼。年轻教师也会全力以赴去对待比赛课或观摩课、展示课。
四、教科研水平提高了
学校对青年教师在教科研方面的要求是很高的，通过各种途径来提高年轻老师在教科研方面的能力。
1、每月组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。这学期的沙龙活动也很丰富，有展示优秀备课和反思的，有谈论班主任工作的，也有谈备课和复习方面的经验和观点的，还有学习专家们的教学著作和理论的，年轻老师都能按时参加，并写出一定质量的心得。
2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，鼓励年轻老师总结自己的经验，方法。
3、要求年轻老师每月写好教学反思，汇编成教学反思集。“没有反思就没有提高”，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，我们认为，就要坚持反思。我指导青年教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。通过撰写教育教学案例，及时把自己的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发现问题，总结经验教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后记。我要求青年教师坚持写教学后记，通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。
4、青年教师每人承担课题，撰写论文，学期初写好方案，学年结束写好课题总结报告。
抓好青年教师的培养工作是一项长期而艰巨的战略任务，为了我校更加灿烂辉煌的明天，在今后的工作中，我还会坚持不懈地和青年教师一起进行教学研讨，以便得到共同提高。
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