2020-03-03 22:17:10 来源:范文大全收藏下载本文
梯田文化
教辅专家
第一课时:上、下、前、后
教学目标:
1.在具体活动中,让学生体验上下、前后的位置与
顺序,初步培养学生的空间观念。
2.能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达
教学难点:培养学生一定的辨别空间方位的能力,正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。
教学过程:
一、联系生活,揭示课题: 师:谁能告诉大家,在你的课桌的上面和下面分别放了什么东西,你的前面和后面分别是哪些同学?
学生自由说。
板书课题:上下、前后。
二、新课
(1)教学“上、下”的位置关系。
出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?
观察画面,认知“上、下”的位置关系。
让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。 梯田文化
教辅专家
联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。
(2)教学“前、后”的位置关系。 认知“前、后”的位置关系。
让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。
三、运用知识.巩固练习
(1)师生一起玩“做一做”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。
四、小结:
今天学习了什么内容?
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