识字六
2020-03-02 00:40:43 来源：范文大全收藏下载本文
识字六 教学设计（第一课时）
执教者：悦庄中心小学 陈县民
教学目标：
1.认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永、饥、饱”四个生字。 2.正确流利的朗读课文，初步感知词语的反义关系。 教学重难点：
1.能熟读生字，流利朗读课文。 2.正确书写生字。 教学准备：
1.学生课前收集反义词。 2.多媒体课件。 教学过程：
一、激趣导入，分散认字
1、同学们，你们听说过马良这个人吗？传说马良有一支神笔。这支神笔画出来的东西都会变成真的。假如你有一支马良的神笔来华一样东西，你会画什么？（引导学生讲画一些能帮助别人的东西）
2、师小结：老师真的好感动！咱们二（2）班的同学真有爱心！的确世界上有许多有困难的人需要我们去帮助他们。你们这种行为真是“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心”，如果我们“人人献出一点爱，人间永远是春天”！（师边说边出示这两句话）
3、谁来把这两句话读一读？（指名读、齐读）
4、我知道你们都是有爱心的小朋友，你看这两句话里有两个生字朋友因为调皮而迷路了，你们能帮助它吗？只要你能读、会认、会记，就可以帮助它回家！
A、带拼音，谁会读？（指名读）
B、去掉拼音：你还能认识它们吗？（指名读、齐读） C、你是怎样记住这两个字的？指名学生说说。
同学们不但热心助人而且识字本领还真棒，想认识更多的生字朋友吗？今天我们一起来学习识字六 A、检查课前识字情况
二、初读课文，学习生字
同学们不但热心助人而且识字本领还真棒，想认识更多的生字朋友吗？今天我们一起来学习识字六
1、检查课前识字情况
2、生字大家读的不错，那么把生字、词语放在课文中你还会读吗？ 男女生各读一个小节，教师和学生对读。
三、读对子，探发现
1、请同学们自由把识字六读一读，想想你发现了什么？
2、课文里藏着多少对反义词？请你动笔用相同的符号把它们画出来。
3、指名说。教师出示这几组反义词。指名读，齐读。
第一小节
3、区分美于丑
出示童话故事《白雪公主》的图片 教师：从课文中找一个词送给她。 学生：真诚；美；爱；热忱；
出示《白雪公主》中皇后的图片，你也用一个词来形容她。 教学“恨”的写法。
教师：王后其实不丑，但是她的心很丑陋； 学生；虚假；冷漠；
第二小节
看着2幅图，你能说出哪些反义词对子。看图读对子。
5、看图七个小矮人，教师直接出示“雪中送炭”
看图的意思说说“雪中送炭”的意思；故时候，炭指发是木炭。 学习“炭”，利用什么方法记住这个字。 教学成语：雪中送炭
看图；讲故事了；联系生活：你会对皇帝说什么？带着感激读。 重点朗读：雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
教师小结：童话故事里，古代的成语故事里，雪中送炭在具语警中的不同意思。
四、课内口语训练
1、填写苹果：人间多一点——，少一点——；„„
2、一起读中心句；再读第一自然段
五、书写指导
1、观察丑和永两个字，比较异同；
2、书写时要注意什么？教师示范写：丑和永；
[我的想法]：教师书写时，可以让学生跟着一起写，这样能让写法在学生心头过一遍。
实物投影仪上出示一份不太好的，请学生评一评；
三、指导写字
1、同学们都与生字交上好朋友，但是老师这里还有四个生字，只要你们能把它们写好，它就会与你交好朋友。
2、老师范写。
3、学生自由练写、评议。
四、拓展延伸
1、自由阅读拓展材料。
2、在我们的生活中还有很多的反义词，你能找出它们来吗？把它们写下来，看谁写的多。
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