2020-03-02 19:28:42 来源:范文大全收藏下载本文
安徽省安庆石化一中 左雁 活动目标:
1、通过活动的开展,进一步认识马与人类的关系,培养学生关爱动物的感情。
2、通过“马的世界”的探讨,拓展学生的文化视野,了解有关的文化知识,提高人文素养。
3、在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。
4、通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。 课前准备:
学生:预习《马的世界》,要求每位同学查找个以上以“马”为偏旁的字,二十个含“马”字的成语,了解它们的意思,会造句。根据书上的要求及老师的专题活动建议,个人收集资料,小组开展活动,资源共享。 教学过程: 第一课时
一、导入
法国作家布封说过:“人类所能做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而又剽悍的动物——马。”。马同人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。今天,让我们说马话马,走进马的世界,与马共舞。让我们走进第一站——了解汉语汉字中的马。
二、第一章:研究“汉语汉字中的马”
2、学生明确任务 全班分成两个小组: a组任务:
①、列出十个以上以“马”为偏旁的字。(写在纸上) ②、想一想,这些字与“马”有什么关系?写出与“马”有关的义项,了解这些字与“马”的关系。
如:骁(xiāo)——好马 b组任务:
①、至少列举十个含“马”字的成语。
②、找出其中的褒义词(用不同颜色的字写出)。
③、明确这些词语的含义,思考它们表现了“马”的什么特点?(可口述)
如:汗马功劳:汗马,将士骑马作战,马累得出汗。汗马功劳原指战功,现也指对事业的贡献。——这个成语能体现“马”的忠诚、勤劳。
4、各组交流汇报
5、教师小结
6、成语、俗语接力赛
全班学生进入“马的世界•学习资源”,一分钟时间快记成语。比赛分两组进行,各组按座位顺序依次说出关于“马”的成语、俗语,不能重复,看谁在规定的时间内说的成语、俗语最多。
二、讲述“历史传说中的马”
1、过渡:在我国古代涌现过许多与马有关的历史人物,流传着许多与马有关的历史故事,大家知道哪些与马有关的历史传说呢?
2、学生自由发言
3、师:这些故事中,有着重写马,体现马的精神,形象的,也有着重写人叙事的,告诉人们一件事情或讲述一个道理。下面,同学们打开“历史传说中的马•学习资源”部分,找出着重写马,能体现马的精神、品质的故事。
4、学生筛选资料,小声讨论。
5、全班交流,明确。
6、指导说故事
师:看了上面的故事,你认为马是一种什么样的动物? (对人忠诚、勤劳、善良的动物)
师:带着这种感情,咱们练习讲故事,打开“历史传说中的马学习指导”。
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