《夏感》教案

2020-03-02 09:18:41 来源：范文大全收藏下载本文

夏感

教学目标

1知识与能力目标：掌握生字词，熟读课文。

2过程与方法目标：理解文中修辞手法的运用，品味文章语言，学习文章的表达技巧。

3情感态度与价值观目标：体味作者所流露的思想感情，培养对夏天的热爱之情，形成对劳动人民的尊重与关切之情。

教学重点和难点

1 教学重点：感受文章的语言魅力，体会作者的思想感情。

2 教学难点：感受文章的语言魅力。教学方法：朗读法讨论法

教学安排：一课时教学过程

一新课导入

同学们，在欣赏了朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》之后，我们一起来走进另外一个季节——夏天，进入我们新的一课——《夏感》。夏感，顾名思义，夏是指夏天；感，感觉，感受。夏感就是对夏天的感觉和感受。那么在上课之前，我想问大家一下，你们对夏天有什么样的感觉，或者说夏天给你留下的最深的印象是什么样的？（请三到四位同学简要回答，教师走进一步归纳总结。）这些都是我们对夏天的感受，那么作家梁衡对夏天的感受又是什么样的呢？他和我们对夏天的感觉一样吗？就让我们带着这个疑问，一起走进夏感，一起去品味作者笔下的夏天。

二作者介绍

对于作者，不打算重点介绍。

三整体感知（以检查预习作业的方式）

（一）关于生字词，检查学生的预习情况。随机点学生朗读课后生字词及部分重点词语解释。

（二）自读课文。回答以下问题：

1．作者对夏天的整体感觉是什么？

2．作者是从哪几个方面来描写夏天的？

3．作者对夏天的态度是什么？三段落分析

（一）在第二自然段中，作者主要描写了哪些景物？在对这些景物进行描写的时候，作者运用了哪些修辞手法。

明确

景物：芊芊细草黛色绿烟烦人的蝉儿火红的太阳翻滚的麦浪浮动的热气麦子的香味等。

修辞：比喻拟人

（写作手法：虚实结合）

（二）1为了说明夏天的色彩，作者在这一段中主要运用了哪些修辞手法？

明确：对比拟人

2“收获已有而希望还未尽”是指什么？

明确：

收获：麦子已经成熟，收获。

希望未尽：棉苗高粱玉米瓜秧

（三）在这一段中，作者是从哪几个方面来说明夏天的紧张旋律的？

明确：从收获和田间管理两个方面直接说明，“他们早期晚睡亦够苦了„„天空可是遮上了云。”一句是从侧门来说明农民的紧张。

修辞：引用

“他们的肩上挑着夏秋两季。”一句说明了作者对农民是什么的态度？（悯农的思想）

（四）1在第五自然段中，作者既然要赞美夏天，为什么还要说“春日融融，秋波澹澹，而夏呢。总是浸在苦涩的汗水里。”？明确：欲扬先抑的写作手法。

2 “苦涩的汗水”体现在哪里？

明确：主要体现在第四自然段，收获和劳动的紧张与辛苦。

3 作者为什么还要赞美这“浸在苦涩汗水”里的夏天？

明确：作者主要是赞美劳动人民。四佳句赏析

（一）学生默读课文。

1 找出自己喜欢的句子或段落，说明原因，并和同学分享。

2 在默读的时候勾画出自己不明白或者是有疑问的地方，同学之间共同交流。（１）好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。（具有视觉效果，与文章第一句话相照应。以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点，本来这些“特点”是抽象的，这里通过用比喻的手法，就化抽象为具体了；同时以彼物喻此物，用人们习见的长墙”喻“绿烟”，更加直观。）

（２）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。（这儿的“烦”，通过蝉鸣，显示着夏的热力，传达着夏的喧闹，毫无燥乱的踪影。树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快色泽，烘托着一种“蝉噪林逾静”的氛围，也更加表现出夏日大地的充实、厚重和沉稳。）

（３）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。（比喻手法。“公路上的汽车”，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。而且“麦浪”“扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车”是虚写。）

（４）金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。（由具体描写进到概括性描述，写景视野的不断开阔，语言逐渐大气起来，“磅礴”“滚动”“升腾”等词用在这里都显出大气。）

（５）你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（拟人。“挑”字，仿佛让人感受到有力的喘息；一个“举”字，体现高粱玉米摇头晃脑的欢悦； “匍匐” ，同样体现了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。一切都是充满活力的。）

（６）你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。（正面描写。用白描的语言来描写质朴的农民，把农民弯腰收割，汗流浃背展现在读者面前，四个“快”字突出了农民渴望收获的急切心情。）

四

问题探讨

为什么作者认为夏天的色彩是金黄的？

1 夏天旺盛的生命力；2 劳动人民的勤劳的品质；3“收获已有而希望还未尽”。五概括文章中心思想

本文通过对夏天景物的描写，表现了夏季紧张、热烈、急促的特点，表达了作者对夏季的热爱之情以及作者的悯农之情。

六板书设计

紧张热烈急促