学风报告

2020-03-03 07:25:10 来源：范文大全收藏下载本文

校风、教风、学风建设报告

组训：凝聚你我，创造奇迹

第六组：我们

导师：组长：组员：

一、简介

校风、教风、学风是一所学校的全部内涵,是一所学校贯穿于管理者、教师、学生整个精神世界乃至全部生活的灵魂。本文阐述了高校校风、教风、学风建设的内涵、关系及定位,分析了当前存在的问题,提出当前高校校风、教风、学风建设的对策研究。我校一直秉持着“专业成才，精神成人“的校训，培养、启发优秀的莘莘学子。

二、存在的问题 1.对专业的不感兴趣

2.学生缺乏自身职业梦想的规划 3.课堂不文明现象 4.班主任作用

5.班干部及寝室长作用 6.晚自习的不合理安排

三、相应的现状分析和解决方案 1.对专业的不感兴趣现状分析: 据我们的调查只有50%的人是自己主观选择专业的，25%的学生喜欢自己的专业，很多学生对自己专业完全不感兴趣，我想这离不开当初对专业的不了解而选择了当前专业对他们造成的影响。我们学校的许多学生在填报考志愿的时候就是很随便的填的，大部分人没有事先去了解所学专业，或者说没地方去了解专业情况，除了一些对以后工作很明确或者家里人客观分析的一部分人，相当大的一部分人都不了解专业状况，不知道要学的内容是什么，也不清楚学了这个专业究竟是干嘛的，未来的就业前景，由此就导致其对学习的厌恶，因为无兴趣，所以上课睡觉玩手机，逃课等等现象屡见不鲜。

案例分析：

就拿我们组员自己做例子，她是学会计的，在家里也经常听到会计这个职业，她爷爷就是会计，她的姑姑也是学会计的，但是会计这一行业的具体工作内容她还是不清楚，发展空间又是怎样的，在她还没开始上课，没有听到老师传授这方面的知识还有信息之前，他们都是很模糊的，只知道大概是怎样的。相信很多专业的很多同学都是一样。也有很多同学填报志愿的时候专业是服从调剂的，这样导致了相当一大部分同学失去了学习的热情，对自己失去信心。从而导致很多同学在以后的学习，生活上产生了消极的态度，在教风，学风上播下了一颗并不优良的种子。

此外或许有同学会利用百度获取对专业的了解，但是百度百科对于专业等介绍过于书面和官方，就拿会计专业做例子，百度的解释是会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动，会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。可以看到解释的很高大上，但是对于想要明确了解专业的学生是否能看明白呢。

解决方案：

由上可知缺乏对专业的了解度，可能会导致学生之后学习的一系列问题，在百度百科过于书面官方的介绍状况下，我们是不是应该建立一些机制，用通俗易懂的来完善学生对于专业的了解。

 在学校的官网首页弹出一个栏目，这个栏目是介绍学校各个专业的学习内容就业发展以及一些相关工作等，还可以在里面放一些视频和照片，更加全面，清晰的了解专业基本情况。从而避免走进学了一年还不知道以后在工作中需要做什么的误区。

 或者可以利用起百度贴吧，qq微信建立专业咨询群由专门几个人专门负责解决新生对于选专业的困惑，对专业的介绍解惑。

 也许这么说可能有点不切实际，但我认为可以在第一志愿不变动的情况下就尽量不变动。

2.学生自身职业梦想的规划

现状分析：在我们对于卓越班学生的问卷调查中发现有59%的人没有梦想，处于正在规划状态,有13%的人是完全没有规划，没用梦想的，只有28%的人有明确的目标和规划。卓越班学生尚且如此，那么我们整个学校的学生情况又是如何呢，合理推断可能比这个数据要糟糕的多。其中70%的人觉得目前职业规划课对他们毫无用处，老师上课乏味。

案例分析：我曾经看过一篇报道，是关于中美两地学生的差异，中国学生普遍没有梦想，有这么两个男孩，一个是在国内高考落榜的男孩，另一个是北京高考理科状元，按常理来讲理科状元去美国留学应该没多大困难，但是他申请了美国11所名校，竟被全部拒录。而那名落榜的男孩却被美国排名第一的哈佛大学录取。马振翼，一位深谙美国大学录取之道的人说，他给要去美国留学的学生做过咨询，在聊天过程中他看不到那些学生的灵魂，听不到他们内心的声音，没有自己的想法。马振翼说。“差不多”、“马马虎虎”、“还行吧”，这些孩子回答问题时，大多三言两语，翻来覆去就那么几句，交谈起来特别费劲。问他们为啥想去美国读书，回答基本上就是：那边教育先进，科技发达，学成后报效祖国；想以后去华尔街当证券分析师；要不就是父母让去的，看别人都去等等。总之，千篇1律，大同小异，说得很表面化。而那位落榜的同学为什么反而被入取?跟绝大多数天天备考的高中生不同，小杨花了很多精力，忙乎一件喜欢的事：做NGO(非政府组织)。他说自己从小在农村长大，知道那些农村孩子需要什么，也懂他们的心理。他有自己的梦想，他有热情，喜欢挑战，很执着。他想改变中国西部落后现状。如果他去美国，他想读的是经济学。他希望能学到好的知识和理论，将来回到家乡，改变那里。可是，小杨的考试成绩不理想，SAT(相当于国内的高考)分数满分是2400分，他只考了2000多点儿，申请哈佛能行吗？那可是世界级的竞争啊。据说2011年，哈佛的入学申请人数，升至史上之最。

哈佛对小杨的面试地就在北京。谈话结束时，面试官笑着对他说：“假如你被录取的话，你将是哈佛有史以来，录取分数最低的华人学生。”

最终，哈佛的经济系录取了他，并给了全额奖学金。

“你的梦是什么？你的故事是什么？这些非常重要”

解决方法：

梦想到底多重要? “人可以10天不喝水，

7、8天不吃饭，2分钟不呼吸，但不能失去梦想1分钟。没有梦想比贫穷更可怕，因为这代表着对未来没有希望。一个人最可怕不知道自己干什么，有梦想就不在乎别人骂，知道自己要什么，才最后会坚持下去。”

所以我们必须明确一个学生的梦想，他未来想做什么，他的目标，他对未来的规划，成功的背后少不了梦想给予他的力量。

我们每个学校都开设有职业规划课，但是效果又如何呢。我们希望学校能重视职业规划课的重要性，加强对职业规划课老师的技能培训，丰富课堂内容，深刻此课程的重要性，而不要照本宣科。要达到让学生明确自己的梦想，其目标以及对未来的规划，而不是百度一篇职业规划论文就是对本课堂的最终结果。

3.课堂不文明现象现状分析：

世界上最远的距离，是我和你在一起，而你在低头看手机。”这是网上颇为流行的一个段子。自从智能手机普及以来，这个“最远的距离”也成了大学课堂上老师与学生的距离——老师在讲台上口干舌燥辛苦讲课，学生却在下面手忙指乱低头玩手机，这一现象越来越严重。

案例分析：很多人可能有过高中时期上课偷玩手机的经历，是夹在书里，藏在袖管里，或者藏在抽屉里，总之方式多种多样只有你想不到，没有我们做不到，只为防老师。然而到了大学，手机再也不用藏了，大家明目张胆的把手机拿到桌子上来玩，一上课掏出手机，都成条件反射了。老师你讲你的我玩我的咱们井水不犯河水。这就是目前大部分大学生上课的状况。还有的早饭没吃，就在课堂上解决了，有在那吃包子的，在那喝豆浆的，过分的是还有喝着粥敲咸鸭蛋的。这是课堂，为什么会演变到这种状况？反正老师也不管！

解决方法：

 我想这些课堂不文明的现象肯定离不开老师对于学生课堂纪律的放纵，老师除了要授课外，课堂最基本的纪律要保证，要有最基本的责任意识，至少让他们意识到上课做这种事情是错误的，不被允许的，而不是理所当然。

 班干部不应该只是挂名，课堂纪律要老师和班干部配合来保证好

 对于学生上课玩手机等等现象主要原因还是学生思想意识上的问题，更学校应关注对学生的大学学业生涯规划教育、引导，培养学生自我管理的意识和能力。只有拥有这方面的意识和能力，才不会只是管在一时，而会是受益终身。

4.班主任作用现状分析：

班主任在很多人眼里是挂名的，我们甚至不清楚“挂名”只是我们对于班主任的看法，还是学校本身对班主任的定位就是挂名。在大学，如果班主任没担任自己班任课老师，很多同学一年也见不到几次班主任，这样的班主任角色存在的意义又是什么呢

案例分析

高等学校的班主任是学校的兼职学生工作干部，是面对大学生的直接的教育者、管理者、和引导者高校班主任工作与一个班级学风的好坏有直接的联系。可是从现在大学生的反映，班主任就开学期末见到两次。就是说班主任在学生在校期间，没有对学生进行教育，更别说管理和引导。班主任的作用一点也没发挥，反而班级的学风变坏了。调查数据显示，仅有17.4%的班主任半个月内去学生宿舍一次，29.3%的1-3个月去一次，20.9%的一个学期去一次，基本没有去过的比例最高，占32.4%。师生交流方面，48.4%的学生表示自己基本没有和班主任面对面谈过心，16.9%的学生和班主任每学期谈一次心，每1-3个月一次的比例19.5%，半个月与班主任谈一次心的比例为15.3%，这表明师生之间的交流非常欠缺。然而谈心并不一定意味着学生对老师能敞开心扉。还有班主任的班级管理与自身的教学科研不相协调，教师个人治学处世风格对学生感召力不足，辅导员与班主任之间的优势未实现互补。

解决方法：  在学校层面，我校可以完善对班主任的选拔选聘机制；完善对班主任的管理机制；完善对班主任的培训机制；完善班主任的考核机制。每一个星期调查班主任在学生眼里的地位。规定每星期班级要开1-2个小时的班会

 加强班主任对学生的交流工作，了解自己班学生最近情况，对每一位学生有一定的了解，交谈下思想。我想下寝是一个很好的方式，不要求多一个礼拜下一次寝就够了，但是要保证在寝时间，不能以应付式的方式，敲个门，转一圈，打声招呼任务完成就走了。这没有任何效果，班主任要明确自身下寝的意义何在，最好能在每个寝室坐一会，聊聊谈谈，至少让同学们感受到班主任的关心。

5.班干部及寝室长作用

现状分析：在同一个氛围里一个优秀的带头领导者是很有作用的，所以在寝室中寝室长应该做好带头着作用，不管是在学习还是生活上都是一个引领者。优良的寝室氛围就是这么营造出来的。同理，班级也是一样，班委的作用也是很强大的，班委要以身作则，树立良好的风气。

案例分析：很多班级当初选班长及班干部时时互相件并没有过多的了解，选他或许是应为他长得帅（漂亮），或许是应为他当初讲的不错，然而之后他的表现并不好，并不能很好的管理这个班级，自身行为规范可能对不达标，跟别说起表率作用。之后班主任也没有对班干部的职位进行更换，导致之后班级管理一系列的问题产生。

解决方法：

初次选完班委之后的一个星期或者一个月重新再选一次，确定其有能力，又能负责的做好这一职务，班干的品质，态度及学习成绩很重要，要起带头表率的作用。

6.晚自习的不合理安排现状分析：

我们学校的每个班都有自己的晚自习教室，还有部分经贸学院的班级有早自习教室。校方强制上自习的目的就是为了防止刚进入大学的学生过于散漫，防止“自由过度”的情况。所谓自习，无非就是自己对所学的知识温故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果却并不明显！将大学生强制“关”在自习室中，事实上很多的学生心并非放在书本上，QQ聊不断、小说看不完，更有那发不完的微信和说不完的情话„„这是很多自习室的真实现象。如此以来，自习失去了它本身的意义，也根本达不到既定的效果！强制性的自习换来的也许仅仅是自习室满座的图片，很多学生身在那里，心却不在学习上，不错的想法，却成了“走形式”。形式大于内容。

案例分析：

夜自习考勤纪律混乱，很多同学假借着社团学生会的名义请假，严重的可能一学期没参加过自习，还有很多逃课旷夜自习的同学。

学生夜自习不知道做什么、由于大学的学习压力比较轻松，考试压力较小，学生对于学习都有懈怠。我们组的建议是学习与放松两手抓，我们一周5个晚上是在教室自习度过的，

解决方法：

 社团与纪检部，社团之间应明确作出相应的请假机制，规范请假制度，请假条，或者说要多方签字。或者电子请假条，用电脑填写请假条，发到规定的邮箱。最后和纪检部核对。

 利用两个或三个晚上，学校可以组织老师晚上辅导或者班助监督学习，也可以每个班在自己的教室角落设置书角，每个人拿出一本书提供给大家阅读，一人一本，每个班也有几十本书了，由班主任或者班助来监督。

 建议二，利用剩下的晚上设置教室功能区，虽然我们有选修课，但很多同学也是愿意听一下其他老师的课的，设置不同的教室，像礼仪，城市文化，急救之类的，学习了解这些课百利而无一害。既丰富了我们的夜生活，也让我们学到了很多知识。

以上是我们小组全体成员深入讨论后对于校风、教风、学风建设做出的研究报告