2020-03-01 16:47:29 来源:范文大全收藏下载本文
2011-2012学年五星一中教学教研工作总结
经过一年的探索和实践,我校教学教研工作取得了一定的成效,同时也存在一些需要继续探讨和解决的问题,现总结如下:
第一部分:学校基本情况
一:占地情况:学校占地69亩,绿化面积35亩;
二:建筑面积:学校有教学楼2栋,综合办公楼和科技楼各1栋,教师和学生住宿楼各1栋,标准化的学生餐厅1座,可容纳800人就餐;
三:办学规模和师生情况:全校10个教学班,500多名学生,专人教师28人,全体教师敬业爱岗,全体学生吃住在校,教风正,学风浓,军事化管理,开放式教学。
第二部分:教学常规
一:公开课:每周每学科组听、评一节公开课,教师们取长补短,共同提高;
二:作业展示:学校每学期举行两次作业展览,每年级每学科选出一些书写整洁、解题规范的作业进行展示,起到了典型示范的作用; 三:教案展评:学校每学期对任课教师教案展评两次,教师相互学习,相互探讨,共同进步,逐步提高对“四步探究”教学法的认识,丰富其理论,增加其内涵,使之逐步走向成熟。
四:教学开放日:每个星期五,各班课堂对外开放,听取各方面的意见和建议,优化课堂结构,强化课堂训练,细化作业批改。 五:业务竞赛:学校每学期举行一次大型赛课活动:先学科组内听课、
评课,然后学校组织固定评委听课、评课,凡听必评,最后总结,坚持和完善“四步探究”教学法。
六:学生学习竞赛:每学期每学科组至少举行一次学生竞赛,起到了典型示范的作用。
七:教学常规检查:学校每月检查一次教案和学生作业,对上课情况进行全方位督导,保证正常的教学秩序。
第三部分:课程改革的主要经验
课程改革主要是课堂结构的改革,这方面经验有两条,第一条:对教职工的培养:搞好教学研究,对上级安排的项目要根据学校的实际情况适当取舍,繁而多,哪项也干不好,久而久之,教研工作不再是一种压力,从而产生一种动力,激发一种活力,反而变成了一种负担,产生了一种厌烦,倒不如狠抓几项工作,长期坚持下去肯定会见成效;第二条:对学生的培养:在学校教学工作整体设计下,学生在哪个环节应该怎样做应该养成习惯,教师应加强要加强对对学生良好习惯的培养,走出一条符合自身发展的教研之路才是客观务实的,然而这一切都要取决于对教职工积极性的调动。
第四部分:存在问题、原因及对策
主要问题:教师干工作缺乏积极性。没有了积极性,搞好教学和教研将是一句空话。
主要原因:现行的教育体制束缚了农村教育的发展,其表现是:
(一)“一费制”减轻了农民负担,但断绝了学校额外经济来源,教师没有了奖金,工资本在教师手中,绩效工资又不让拉开档次,属于学校掌
握的用于教师奖励的资金几乎没有,教师“干”与“不干”一个样,“干好”与“干坏”一个样,吃“大锅饭”,没积极性;
(二)教师工资整体水平太低,市、县差别较大。现在门路多了,社会各行业的人挣的钱也多了,可是教师的工资只够养家糊口,其它各方面的交往等都需要花钱,试想:一位教师的工资连正常的开支都不够,他怎么能静下心来安心教学呢?市、县工资差别较大,这种人为的错误分配方式极大的挫伤了教师的积极性;
(三)学校的“婆婆”太多,“婆婆”分给的项目也多,各部门检查一个接一个,“项目”创了一个又一个,各学校为了让上级满意,为了校门口多挂几个牌子,多蒙上几个光环,不惜搞突击,补材料,做假文章,劳民伤财,一阵风过后,学校只剩下几个渐渐生锈的牌匾,学生没有真正成长,教师没有真正收获,学校没有真正发展,其结果:经费折腾干了,学生数少了,学校也快关门了。
(四)教育发展的不均衡导致教师学生无序流动。教师为了得到舒适的环境,丰厚的报酬,学生得到“优质”的教育,他们拼命往城里挤,结果农村呢?学生基础差,教师干劲不足,教学质量将无从谈起。
解决方案:(1)建立专项奖励资金;(2)城乡工资一体化;(3)还学校安静办学的权利;(4)学校均衡发展,制止教师、学生无序流动。
关键是:上级能否采纳这些建议,政府能否有所作为。 五:主要成绩
第一:教学秩序稳定了;第二:教学和教研工作稳步推进;第三“十
大亮点”工程初见成效。
总之:教学教研工作是一项系统工程,学校要办出特色,就要在先进理论的指导下,做一些实际的工作,力争有所突破,学生要有特长,教师要有专长,教学和教研才会上档次。
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