一中教学工作总结
推荐第1篇：三乡一中教学工作总结
2013—2014学年上学期 教 学 工 作 总 结
三
乡
一
中
2014年元月
教学工作总结
教育教学工作是一个学校的整个工作中的重中之重，教育教学工作的好坏，是一个学校生存与发展的重要前提，所以，必须下大力气，结合本校实际，扎扎实实搞好此项工作。只有这样，才能使一个学校的教育教学工作稳中求胜，才能在原有的基础上不断创新进取。本学期，我们以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点作为主要工作目标。切实增强改革意识、质量意识、服务意识，逐步完善评价机制，不断重视教育教学质量的提升，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。现将我校本学期来教育教学工作的情况汇总如下：
一、转变教育教学观念，深化基础教育课程改革
1、强化理论学习，树立与新课程相适应的理念，适应基础教育课程改革的需要。我们提倡一切有效的学习方式，反对形式主义。我们认识到，从历史的角度看，新课程是一项长久的事业，它不可能一抓就灵，它需要在长期的实践中不断地完善与丰富。在新课改进行中，我们要把握课改理念的神与教学实践的形之间的统一，要把握实质开展研究。理念需要传播，新课程理念需要深度传播。所以，课改理念在教师中的深度传播要表现在课堂的组织、作业的设计、活动的开展、学生的评价等方面，深刻地影响教师的生活。
2、除了组织讲座、培训活动之外，我们还通过订征各种报刊杂志，供教师学习等，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。
3、积极组织教师参加新课改的培训以及研究工作。组织教师积极参加各类培训活动，并按照上级要求，有目的有安排地组织教师到课改先进学校洋思中学、永威学校、平乐学校学习，参与多种形式的课改研究活动。通过培训，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地搞好课改。
二、抓好教学教研工作，努力提高教育教学质量
教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。
1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、
课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况，特别是挖掘了一线教师在教学工作中表现出来的好的经验。学校领导在全体教师会议上对教师工作中表现出的积极上进的良好的工作状态、乐于奉献、不计报酬的工作精神、进行了表扬，充分肯定了教师工作的责任感、事业心，体现了学校一贯追求的以人为本的管理理念。为完成教育教学任务打下良好的基础。
2、以“学案导学”课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何有效运用学案”、“如何有效运用学生小组合作学习提高课堂效益”展开研究，各教研组又将研究课题细化为语文(初中学生语文自学能力培养的研究);数学(新课程标准下学案导学的应用与研究);外语(合作学习在英语课堂教学中的运用)。语文组的研讨氛围更浓，并渗透到各个备课组。先是由骨干教师上示范课，然后人人参与在备课组中上交流课，尝试研究。
三、推行“班班通”课堂教学改革，努力提高教学实效。
1、制定班班通使用制度，扎实安排课件的编写工作，按照科目集体备课编写，严把质量关，确保了课件的质量。
2、利用“班班通”实现教学资源共享，使教师教学取长补短。
教师是教学的第一资源，好的教师更是闪光的金子。不同的老师有不同的教育理念，有不同的教学方式，而利用“班班通”备课可以使教师们相互交流，取长补短。在教导处建立“班班通”共享资源，建立适应学校教学的资源网络，为广大教师提供了一个好的服务环境。古人云：三人行，必有我师。当今社会，多人的智慧必定比一人重要，这就打破了以往教学各人顾各家的狭隘局面。先辈有云：择其善者而从之，其不善者而改之。资源共享，互补互助，进一步提高教学的效率，方便学生的学习。
3、利用“班班通”将课堂教学方式多元化，提高教学有效性。“班班通”让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，使其多元化，比如，网络环境下教师
专业发展、集体研究、协作电子备课等。
4、利用“班班通”改变学生学习的方式。在没有实现“班班通”之前，作为学生的学习是很不尽人意的。比如，在教学中，许多东西远离学生实际，一个远离学生实际的东西，不管教师如何描述，仅仅靠学生狭隘的想象是无法完成学习过程的，而学生学习方式除了读、诵、写、背，单调乏味且效率一般。而“班班通”的出现，不仅使教师教学方式变革，也使学生学习方式变革，提高学生学习的效率。同时，班班通使学生获取资料的途径富化，学生能通过音频、视频、ppt、电子板报、网络课堂等多种方式学习，不再枯燥、乏味，从而提高学习的兴趣与效率。
5、强化教学反思，不断实现自我优化。教师加强了反思意识，一节课上完以后，针对课改模式，及时地进行了课后反思，该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发现或值得回味和研究的事情，学生的学习情况如何，学习效果是否达到自己的预期目标，该节课存在哪些不足等。此外，教师结合自己研究的课题，每月还进行了小结反思，对近段时间的教学情况及时进行了总结。
四、加强教学常规管理
教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处把主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。
1、巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。
2、听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都达到了35节左右。
3、分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。
4、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班与班之间存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。我们详细了解了每个班级的后进生情况，并将做好跟踪调查记录。下学期，我们想就后进生问题召开一些专题研讨活动，商量一些对策，采取一些措施，真正落实促进每个学生的发展这
一目标。
5、开展学科竞赛活动，提高学生素质。本学期学校组织学生开展了丰富多彩的校园文化活动：通过“诵李贺诗歌 品国学经典”李贺诗歌朗诵会，弘扬昌谷风韵，激发学习劲头；通过接力赛、跳绳比赛、拔河赛培养学生的坚强毅力、拼搏精神、集体意识；通过写汉字、背诗歌活动渲染爱国情怀；通过书画展览展现学生个性才能；通过摘抄本展示宣扬学习成果，烘托校园正能量„„多种活动的开展培养了学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养了全面发展的世纪人才。
五、加强教师队伍建设，提高教师专业素质
1、开展学科教学研究活动。为适应基础教育新课程改革与发展需要，进一步提高学校中青年教师队伍的课堂教学水平，培养一批高素质的课堂教学能手，建设一支高质量的现代化教师队伍。本学期我们组织了，中青年教师教学研讨活动和课改教师示范教学活动，为教师开展教学研究搭建平台。
2、开展学科课堂教学评比活动。本学期我们组织了各项比赛活动，参赛的教师认真钻研教材，深刻领会新课程标准，努力在课堂教学中体现新课程理念，在课堂教学中积极倡导有效的自主、合作、探究的学习方式，引导学生开展高效的学习活动。在反思评价时，我们着重要求教师从本堂课教学中的闪光点及亮点、课堂教学中教师的调控技巧，包括学生的参与度、问题设置的梯度、师生交流、教师激励措施，以及恰当运用教学资源、运用合作学习方式、适当地整合学科、处理师生互动等方面开展反思。下一步，我们将继续开展类似活动，更快、更好地推动学校教师的专业成长。
六、今后的作法及改进措施
1、今后要坚持好的一面，严格遵守学校工作计划的要求，加强学校教学常规管理，在“实”字狠下功夫，在“细”字上求突破。
2、领导坚持亲临教学第一线，研究教材和教法，研究学生，掌握第一手材料，使教材与学生实际有力的结合起来，指导起教师的教学才会更加的得力有效。于此同时，领导还应时常下班听课，指导教师课堂教学，学习年轻人的新教法，给自己不断充电。
3、校本教研活动应继续坚持，使其活动的开展能有力的促进和指导教学实
践的作用。
4、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平，教学理论的学习，认真做好学习笔记，写好心得体会，教学中能与自身的教学与学生实际相结合，进一步提高艺术授课水平。
总之，教学工作强在管理，重在实践，在求实中创新，在研究中提高，在开拓中进取。我校全体教师今后会更加努力，积极全面落实党的教育方针及局工作要求，加大课改力度，积极大胆创新，使我校教育教学工作不断向前。
宜阳县三乡镇第一初级中学
2014年元月
推荐第2篇：高平一中教育教学工作总结
高平镇第一初中，位于高平镇北一公里处，交通便利，风景秀美。勤奋而执着的一中人，在这里踏实工作，默默无闻地奉献，谱写着新时期教育的辉煌篇章。
在2014年度，我校领导班和全体教职工团结协作，努力拼搏，以搞好教研教学为中心任务，狠抓学校各项管理制度，从各方面努力，为教学工作创造良好条件，依据上级教育行政部门的工作部署和我校实际情况，各项工作开展顺利富有成效，具体工作总结如下： 一．德育教育方面：
本年度我校大力开展学校校园文化建设活动，创造良好的学习氛围和育人环境。在本学期初，成立了德育工作领导小组，有校长杨瑞轩任组长，直接领导开展德育工作。对广大教师开展加强师德师风教育活动，使广大教师爱岗敬业，乐于奉献，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，在思想和行动上与党中央保持一致。对于广大学生，我校依据《未成年人义务教育法》、《中学生守则》和《中学生行为规范》，开展未成年人思想道德建设，通过开展以“崇尚科学，反对邪教”和 “我的中国梦”为主题的演讲比赛，举办“五四”青年运动会，清明节扫墓，国庆节观看爱国影片，形式多样，内容丰富的社会实践活动，对青少年进行爱国主义，社会主义，集体主义的教育活动，使青少年学生在德智体各方面均有提高，为国家培养更多的四有人才。
任刘红彬都担着班主任。领导班成员都坚持每周听一节课，做一节公开课，写一篇教研论文。领导班成员的行动决心和信心鼓舞着大家为了高平一中的不断进步而努力。
2、教研组内定期开展说课、讲课、评课活动。
我校共有语文、数学、英语、理化生、历地政、体音美6个教研组。每学期初各教研组根据实际情况制定切实可行的活动计划、参与人员、活动方式，每组每周推出1个教师说课、讲课。我校以教研组为单位开展教研活动，组内进行“备-说-讲-评-思”的全程教研活动，首先是讲课教师认真备课，在认真备课的基础上，写出说课稿，在本教研组内开展说课活动，在说课的过程中，大家热烈讨论，集思广益，找到最佳的教学方法和模式，接着面对学生开始讲课，教研组的其他老师进行听课，根据教学效果，大家进行评课活动，再次讨论、分析，查漏补缺，提出改进意见，最后，教师在备-说-讲-评的基础上写出自己的教学反思，通过这项活动的开展大家能取长补短，共同提高，针对各教研组的课程特点，各组开展了其他形式多样的教研活动。例如，英语组组织了英语角，使学生在听说读写方面有了很大提高。理化组针对科学这门课程的特点，鼓励学生制作小发明，小手工和科技产品，提高了学习的积极性，同时又加深了学生对公式规律的认识和理解。
3、我校坚持集体备课制度，以教研组为单位进行集体备课，
7．我校在教师中开展“八个一”活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，写一篇教育论文，交一本听课笔记，独立承担一个小课题，展示一项教学技能，出一份阶段性试卷，写一篇有创意的教案和一篇高质量的教后感。同时，学校从各方面对教研教改和业务培训提供经费支持，保护教研教改的顺利开展。
四．体育、卫生、艺术教育方面
为了锻炼学生的身体和意志，使学生身体健康的参与到学习中来，学校每天坚持让学生上课间操，做眼保健操，保持学生每天有1 小时的体育锻炼时间。近年来，我校大力改善体育锻炼条件，并按照《学生体育健康标准》，使学生训练和学习。我校每年五四时间，举办全校性体育运动会，极大地调动了学生参与体育锻炼的热情和兴趣。
学校每年举办一次全校性文艺汇演和美术展览和书法展览，让学生充分展示自己的艺术天赋，张扬自己的个性。为此，学校还成立了课外音乐美术兴趣小组，有音乐盒美术教师进行辅导，为学生开展第二课堂，丰富学生的课余生活。
近年来，我校不断硬化路面，绿化校园，优化育人环境，使我校卫生工作迈上一个新的台阶。一个环境优雅，师生和谐，学习气氛浓厚的高平一中正呈现在我们面前。
学校工作总结
-
高平镇第一初2013年12月
推荐第3篇：溧河一中教学工作总结
教学工作计划
时间如流水，新的学期的教育教学工作即将开始。本学期我仍然任七（3）、(4)班英语教学工作。现在，我把自己在这一学期教学工作中的计划写出来，以便同行和领导的监督指正。 七（3）、(4)班共有学生近140人，男生85人，女生50人，在这些农村为主的学生群体中，学生的英语基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看，100分以上的几乎没有，两个班及格的也不超过20人，但30分以下的却有10人，个位数有几人，贫富差距非常大，差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况。在这些同学中，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。
面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、上课方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4．了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
5．考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6．课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
7．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8．热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不会因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
四、目标
在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从上学期的考成绩来看，我所教的七（4）班在全乡名列前茅。今后我将继续履行自己的职责，争取再上一层楼。
2017年度工作总结
溧河一中
杨国营
2018.1
推荐第4篇：一中教学工作计划
上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩，2009年一中教学工作计划。2008年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人；初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位；高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位；高二省会考，初
一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：
一、工作目标
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初
一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高
一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作，教学工作计划《2009年一中教学工作计划》。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第
6、
12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。
三、行事历
周次 日期 工作内容
1、9月3日——8日 开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师 制定工作计划
2、9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；市完中语.数.政.生.化科组 长会议；市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；市
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推荐第5篇：一中教学工作计划
上学期，在上级主管部门的领导和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成绩。2002年高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人；初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位；高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位；高二省会考，初
一、初二镇统考也取得了喜人的成绩。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下计划：
一、工作目标
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初
一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高
一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第
6、
12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。
三、行事历
周次 日期 工作内容
1、9月3日——8日 开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师 制定工作计划
2、9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；市完中语.数.政.生.化科组 长会议；市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；市 政治课题组会；高中物理竞赛
3、9月16日——22日 上学期期末考总结会议；完中物理科组长会；市各 科镇中心教研组长会；“展示你的才能”系列活动 发动工作
4、9月23日——29日 班优秀作业展览；高中市各科中心教研组长会；市 数学课题实验评比；市教育科研课题工作会；市初 中、高中青年教师化学实验能力竞赛；完中计算机 科组长会；九月份文明班评比；参加镇中小学生文 艺汇演
5、9月30日——6日 国庆节
6、10月7日——13日 学习质量跟踪测试；新教师工作座谈会；市高中艺 术教育研讨会；高中化学奥林匹克竞赛
7、10月14日——20日 教学常规检查；市初、高中美术公开课；高一地 理、物理研讨课；全国高中数学竞赛；政治高中课 题组实验研讨活动
8、10月21日——27日 教研工作检查；市高中艺术课（音乐、美术）教学 调查；初中地理教学研讨；全国中学信息学奥赛； 高一化学研究课；初中化学公开课；粤（顺）港澳 语文单元教学研讨会；初、高中数学教学研讨会； 十月份文明班评比
9、10月28日——11月3日 教师结对子阶段性总结；高二历史研讨课；高三物 理复习研讨课；政治科高考辅导讲座
周次 日期 工作内容
10、11月4日——10日 新教材使用情况研讨；市音乐教学研讨课；市教研 室下乡视导；“展示你的才能”系列活动；学校体 育运动会
11、11月11日——17日 班学法指导工作调查；市高中化学新教材使用情况 调查；省中青年高中语文教师阅读教学竞赛；高三 政治复习研讨课；初中计算机研讨课
12、11月18日——24日 学习质量跟踪测试；市初中历史课堂教学 研讨会；初中物理公开课；文学创作大赛 总结
13、11月25日——12月1日 目标分层教学优质课评选；市中小学落实教学常规 工作调研；十一月份文明班评比，班主任工作调查
14、12月2日——8日 班学习经验交流会，学习之星评选；市中小学音乐 说课比赛；初中史地生教学情况调查；市中学生即 席作文竞赛；中学数学课题实验视导
15、12月9日——15日 优秀论文评选，市中学生物说课比赛；市初中化学 单元目标引导探索实验研讨会；政治课题组实验工 作调查；高考备考视导；班主任工作经验交流会
16、12月16日——22日 教学常规检查；市高中化学开展研究探索性学习情 况调查；市学科带头人、新秀、教学能手复评
17、12月23日——29日 学习质量跟踪测试；市高三物理复习研讨课；数学 课题实验工作总结会；十二月份文明班评比
18、12月30日——1月5日 期末复习经验交流会；市中小学各科论文评选
19、1月6日——12日 教研工作检查；目标分层教学总结
20、1月13日——19日 新教师期末复习督导
21、1月20日——26日 学期复习考试
22、1月27日——2月2日 学期复习考试;一月份文明班评比;学期文明班评比
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高店一中2012-2013学年度教学工作总结
一、2013工作目标：
1.努力转变我校整体教学质量落后的局面，逐渐实践教与学的良性循环。
2.向罗山一中等名校学习，不断培养师生的教与学的好习惯，丰富学校教育的内涵。
3.全面深化我校课堂教学改革，走出自己的创新之路，培养出自己的名师。
4.力争在2013年的中招考试中，让我校考入罗高的学生数有新的突破。
二、2013工作成绩：
1.课堂改革初见成效，一年来我校各年级课堂均能实行分组合作交流学习，学生踊跃展示。
2.教师专业化成长进步显著，全校90%以上的中青年教师能熟练使用多媒体辅助教学，课件自制率达95%。
3.导学案教学效果明显，全校语，数，英，物，化等五学科全期采用导学案教学，学案由集体备课组研讨编印。
4.省、市、县优秀教学论文，优秀教学课件，优质课层出不穷，田彬，吕育生，刘梅，雷宇，汪敏，王丽，王红，戚远梅，张瑞等十多位同志多次获奖。
5.市、县骨干教师学科带头人引领有佳效，市级骨干教师常明贵，田俊，县级骨干教师曹辉，刘梅，尤学海，王丽教学有特色。
6.体育健康上台级，2012年我校学生健康卫生保健受到县局表彰，县学生体育运动会获第三名。
7.综合奖评有亮点；九年级物理教师张国辉获市级优秀教师称号，查付新，张华超获县教师节优秀教师表彰，班主任吕林生，田彬获市优秀班主任称号。
三、主要做法及经验
1.抓好常规促管理，不断规范教学常规管理健全教学质量的监控。
2.加强学习，立足校本培训；全员参加学新课标研读教材，动手制作多媒体课件。
3.强化教研、考研，坚持效率第一，以考促研，全期坚持每月月考制，考后必评，评后必补。
4.坚持学生养成教育，每期开学对学生明确提出养成行为习惯教育要求，每周一评比。
5.星级评比促奋进，全期分别对各班的各项管理设定为“十颗星”师生共同争星，求奋进。
6.深化课堂教学改革，灵活借鉴杜朗口，洋思等名校的课堂教学模式，“五环节循环”贯穿于课堂始终。并逐步形成了我校自已的一些课堂模式如政治学科的“新闻播报式”课堂模式，语文的“板
块教学”课堂模式。
四、不足和困难：
1.学生良好行为习惯的养成还需要努力，良好的校风，班风，学习氛围不浓烈。
2.教师的专业化成长速度缓慢，学科带头人不多，新课改成效不大。
3.优生外流现象严重，学习有困难的学生比率高，补差任务重。
4.全校教师老龄化严重，更无年轻优秀教师补充，学科教师不均衡。
5.教学教研硬件设施不够，需大量资金投入。
五、补纠措施：
1.强化制度管理，让活力迸发出来，重平时，重过程,定期检查评比，强化环节的落实。
2.开展校本教研，让内涵丰富起来，要求教师全期持续学习，注重反思，合作共享，共同成长。
3.大胆探索创新，让课堂高效起来，培养学生的学习兴趣，关注学生的学习过程。
4.运用综合评价，让师生互动起来，全期对师生进行过程式量化，综合评价，使每一位师生及时得到被认可，被肯定，激发他们的进取心。
高店一中
2013-6-30
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2011-2012学年五星一中教学教研工作总结
经过一年的探索和实践，我校教学教研工作取得了一定的成效，同时也存在一些需要继续探讨和解决的问题，现总结如下：
第一部分：学校基本情况
一：占地情况：学校占地69亩，绿化面积35亩；
二：建筑面积：学校有教学楼2栋，综合办公楼和科技楼各1栋，教师和学生住宿楼各1栋，标准化的学生餐厅1座，可容纳800人就餐；
三：办学规模和师生情况：全校10个教学班，500多名学生，专人教师28人，全体教师敬业爱岗，全体学生吃住在校，教风正，学风浓，军事化管理，开放式教学。
第二部分：教学常规
一：公开课：每周每学科组听、评一节公开课，教师们取长补短，共同提高；
二：作业展示：学校每学期举行两次作业展览，每年级每学科选出一些书写整洁、解题规范的作业进行展示，起到了典型示范的作用； 三：教案展评：学校每学期对任课教师教案展评两次，教师相互学习，相互探讨，共同进步，逐步提高对“四步探究”教学法的认识，丰富其理论，增加其内涵，使之逐步走向成熟。
四：教学开放日：每个星期五，各班课堂对外开放，听取各方面的意见和建议，优化课堂结构，强化课堂训练，细化作业批改。 五：业务竞赛：学校每学期举行一次大型赛课活动：先学科组内听课、
评课，然后学校组织固定评委听课、评课，凡听必评，最后总结，坚持和完善“四步探究”教学法。
六：学生学习竞赛：每学期每学科组至少举行一次学生竞赛，起到了典型示范的作用。
七：教学常规检查：学校每月检查一次教案和学生作业，对上课情况进行全方位督导，保证正常的教学秩序。
第三部分：课程改革的主要经验
课程改革主要是课堂结构的改革，这方面经验有两条，第一条：对教职工的培养：搞好教学研究，对上级安排的项目要根据学校的实际情况适当取舍，繁而多，哪项也干不好，久而久之，教研工作不再是一种压力，从而产生一种动力，激发一种活力，反而变成了一种负担，产生了一种厌烦，倒不如狠抓几项工作，长期坚持下去肯定会见成效；第二条：对学生的培养：在学校教学工作整体设计下，学生在哪个环节应该怎样做应该养成习惯，教师应加强要加强对对学生良好习惯的培养，走出一条符合自身发展的教研之路才是客观务实的，然而这一切都要取决于对教职工积极性的调动。
第四部分：存在问题、原因及对策
主要问题：教师干工作缺乏积极性。没有了积极性，搞好教学和教研将是一句空话。
主要原因：现行的教育体制束缚了农村教育的发展，其表现是：
（一）“一费制”减轻了农民负担，但断绝了学校额外经济来源，教师没有了奖金，工资本在教师手中，绩效工资又不让拉开档次，属于学校掌
握的用于教师奖励的资金几乎没有，教师“干”与“不干”一个样，“干好”与“干坏”一个样，吃“大锅饭”，没积极性；
（二）教师工资整体水平太低，市、县差别较大。现在门路多了，社会各行业的人挣的钱也多了，可是教师的工资只够养家糊口，其它各方面的交往等都需要花钱，试想：一位教师的工资连正常的开支都不够，他怎么能静下心来安心教学呢？市、县工资差别较大，这种人为的错误分配方式极大的挫伤了教师的积极性；
（三）学校的“婆婆”太多，“婆婆”分给的项目也多，各部门检查一个接一个，“项目”创了一个又一个，各学校为了让上级满意，为了校门口多挂几个牌子，多蒙上几个光环，不惜搞突击，补材料，做假文章，劳民伤财，一阵风过后，学校只剩下几个渐渐生锈的牌匾，学生没有真正成长，教师没有真正收获，学校没有真正发展，其结果：经费折腾干了，学生数少了，学校也快关门了。
（四）教育发展的不均衡导致教师学生无序流动。教师为了得到舒适的环境，丰厚的报酬，学生得到“优质”的教育，他们拼命往城里挤，结果农村呢？学生基础差，教师干劲不足，教学质量将无从谈起。
解决方案：（1）建立专项奖励资金；（2）城乡工资一体化；（3）还学校安静办学的权利；（4）学校均衡发展，制止教师、学生无序流动。
关键是：上级能否采纳这些建议，政府能否有所作为。 五：主要成绩
第一：教学秩序稳定了；第二：教学和教研工作稳步推进；第三“十
大亮点”工程初见成效。
总之：教学教研工作是一项系统工程，学校要办出特色，就要在先进理论的指导下，做一些实际的工作，力争有所突破，学生要有特长，教师要有专长，教学和教研才会上档次。
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高于铺一中 教育教学工作总结
我校为深入贯彻落实教育局相关会议和文件精神，全面实施素质教育，不断深化教育改革，创建高效课堂，提高教育教学质量，全面促进学校和谐可持续发展，结合我校实际做了以下几方面的工作：
一、严格考勤管理、强化工作纪律
针对两个教学区（一中和王各庄）的特殊情况，我校分别在每个校区都安装有签到机，为刷卡和指纹、面部识别两种形式，在两个校区间走教的教师必须在当天所任课的校区签到。学校延续以往的考勤制度和请销假办法，严格考勤管理，强化工作纪律，教师的出勤情况和教师量化挂钩。
二、提前一周备课、严谨课堂要求
为创建高效课堂，我校实行提前一周备课制度，要求教师提前一周备课，每周一下午例会教师必须带备课本开会，由教导处当场检查备课情况。
学校要求任课教师提前2分钟到教室门口候课，课上不准接打手机，不说与课堂内容无关的话，不迟到、不拖堂，严格遵守课堂纪律，提高课堂效率。
三、加强课后辅导、精准作业批改
要提高教学质量，还要做好课后辅导和作业批改工作，有的学生缺乏自控能力，在学习上不能按时完成作业，甚至有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们要求教师加强对学生的思想教育，加强课后辅导和精准作业批改，辅导和作业批改要有很强的针对性，从而引导学生加强对学习的责任心。
四、教学资源充分利用，力求教学实效
学校现有电子白板14套，现13套能正常使用（因涉及搬迁，暂时闲置），学校装有无线路由器，方便教师利用电脑、手机等设备查阅教学资料，电子备课室正在积极组建过程中，学校理、化、生、体育器材等实验室齐全。学校要求教师都要学会并运用现代媒体形式上课，各专业教师要充分利用各实验室或者实验器材上课，做到实验器材进课堂，直观形象向学生展示课堂内容。
五、课练、周测、月考——学习效果及时反馈
为让教师时刻掌握学生的学习效果，提高学生学习的积极性，让学生时刻都有紧张感和竞争意识，我校要求教师每堂课都要安排一定时间的当堂练习，及时反馈学习效果；
每周五下午学校统一安排九年级毕业班学科测试，由任课教师针对阶段学习内容命题制卷，检测学生学校情况，学校将考试成绩汇总后交由任课教师和班主任认真分析，并针对学生答题情况精心讲解，耐心做好思想工作；
七八九年级每个月学校都要安排月考，试卷要求由同学科教师集体商讨命题，试题要切合实际、有针对性。
六、全校统一的大教研模式——集体观摩
我校特殊的两个校区的管理形式，将原本紧张的教师资源一分为二，以往的单学科教研组的教研模式不再适应现状，为此，我校将全校任课教师分为文、理两个教研组，并由学校统一安排每位老师必须上公开课，并要求全体老师参加听课、评课、相互交流、取长补短，共同研讨如何创建高效课堂。
七、毕业班的特殊待遇——高度自觉的午自习
我校学生家与学校的距离很近，都是走读，为加强毕业班学生的学习，我校特开设了两个自习室，由班主任组织学生自主学习，并对学生提出高标准的要求，学生的自觉性都很高，学习积极，效果很好。
八、校际间的交流合作——五校联合考试
多年来，高于铺二中、腰山中学、河口一中、河口二中和我校由于本校班数及学生都相对较少，本校内同学科教师教学业绩无法进行比较（有的学科本校内就一名或两名教师）。为提高教师的竞争意识，五所学校每学年的期中、期末考试均采用联考的形式，即统一阅卷，统一考试分析（期中考试统一命题）。这样以来，评卷标准比较客观一致，学生成绩比较真实，各学科、各班级的成绩在五校排名，教师的教学情况一目了然，学生在五校的学习状态也很清晰。
九、特殊的教学形式——走教
根据我校今年的特殊情况（现有一中和王各庄两个教学区），我校努力合理配置教师资源，均衡各年级各学科教师，为了不耽误孩子的学习，积极做通教师思想工作，要求教师克服重重困难，在两个教学区来回走教，现我校有12名教师在两个教学区走教。虽然走教这种特殊的教学形式给我校工作带来了一些困难（如教师考勤、例会、办公、考核、教研；学生学业考查、教学资源利用等学校常规工作），但我们相信在教育局的正确领导下，这种临时的困难会很快得到解决，使我校教育教学工作全面提高。
虽然我校结合本校实际做了一些工作，但是和教育局的要求还有一定差距，在以后的工作中，我们要把教学工作开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
高于铺一中 2017年1月8日
推荐第9篇：大郭一中教学阶段性工作总结
大郭一中教学阶段性工作总结
坚持教育“面向现代化、面向世界、面向未来”，全面实施素质教育，面向全体学生。促进教师队伍建设;加快教育信息化研究步伐，进一步树立\"以人为本\"教育思想，促进每一位学生健康发展。以学校年度工作计划为纲要，以有效教学规范学校教师教学行为，努力提升学校的办学质量。
现将前一阶段的工作做一回顾总结。
一、加强教研组建设，提高教师总体素质
课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，我校仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨，还能使教师的自身教学素养有所提高，从而也使学校的总体教学质量有望攀升。开学初，学习“学案导学”课改模式运用和小组合作学习的课堂模式，结合课堂课改，共同研究、探讨教研组活动的内容与方式。 “小组合作学习”的课堂教学模式，把最新的课改理念渗透到每个教研组，三月份，县教研室对我校 “学案导学”课堂教学改革进行了教学督导，各教研组教师集体备课、讲课，同头课教师积极参与听课、评课，就课改中出现的和急待解决的问题进行了热烈的讨论，通过活动，使教师们更加坚定了课改的决心，明确了努力的方向。另外，结合县教研室关于学科专业素养提升的有关精神，各教研组针对本学科的特点，制定了切实可行的提升计划，并做好各项活动的安排，有步骤的开展活动，取得了良好的效果。在备课组活动中，积极开展了评课、说课活动，由组员分工承包，对每一部分教材进行系统地分析，使每一位教师对教材做到心中有谱，能提纲挈领，以便在教学中有意识、有计划地教授各项知识技能，并注重知识的迁移。本学期，继续推行教研组定时、定点、定内容的的教研组活动，同时，教研组内积极地开展了听课活动，课后，对每一位听课教师进行评课，共同研究教材，对新任年级的教师在听课后还展开帮教活动，大家都感到本学期围绕“学案导学”课改模式的教学研究氛围极其浓厚。
二、重视教学研究，提高教学质量。
以“学案导学”课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何有效运用学案”、“如何有效运用学生小组合作学习提高课堂效益”展开研究，各教研组又将研究课题细化为语文(初中学生语文自学能力培养的研究);数学(新课程标准下学案导学的应用与研究);外语(合作学习在英语课堂教学中的运用)。语文组的研讨氛围更浓，并渗透到各个备课组。先是由骨干教师上示范课，然后人人参与在备课组中上交流课，尝试研究。本学期有十二位四十岁以下的青年教师参加了课改汇报课大赛，老师们群策群力，发扬团结协作的精神共同探讨、钻研教材。上课的老师借助多媒体创设情景，既激发了学生的自学积极性，又获得了教学最佳效果。通过系列活动，教师们又得到一次学习实践，教学相长，教育教学能力也得到了提高。围绕教学研究活动，各教研组还组织了系列竞赛活动，有阅读能力测试、集体朗读比赛、英语口语比赛、各科手抄小报展评、地理拼图大赛等。学生们的热情都很高涨，学习积极性也被调动了起来，使各项活动达到了预期的目的与效果。
三、推行“学案导学”课堂教学改革，努力提高教学实效。
1.提前进行了学案的编写工作，按照科目确定专人负责编写，严把质量关，确保了学案的质量。
2.加强了学生学习习惯、方法的培养。努力实现先学后教，通过各种手段确保了学生自主、独立的完成基础知识的学习;做好学生小组合作学习的分组、交流、展示等环节。改革了学生评价办法，将学生的评价始终贯穿到每节课上，每周有小汇总。
3.加强学生的课前预习，抓好课前作业的布置与检查。一方面老师做到了精心选择布置作业，学生认真完成作业;另一方面老师做到了及时检查，了解学生完成情况，适时的调整、运用学案。教师给学生留下了充足的预习时间，让学生在预习中明确了学习的重点、难点，并做好了批注，以备课上交流讨论。
4.坚定信心，贯彻落实“学案导学”的课堂改革。通过教师例会、教研组长会，提出课堂教学中需要注意的问题，完善了相关的制度措施，对师生的课堂进行了有效地管理，同时给每位教师提供一个依据，有目的、有计划的展开课堂教学改革。
5.强化教学反思，不断实现自我优化。教师加强了反思意识，一节课上完以后，针对课改模式，及时地进行了课后反思，该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发现或值得回味和研究的事情，学生的学习情况如何，学习效果是否达到自己的预期目标，该节课存在哪些不足等。此外，教师结合自己研究的课题，每月还进行了小结反思，对近段时间的教学情况及时进行了总结。
四、加强教学常规管理
教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处把主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。
1.巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。
2.听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。
3.分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。
五、重视教学质量的监控工作，加强了“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的研究与管理，不断提高教学质量。本学期在配合旗教研室做好八年级学生质量抽测工作的同时，还认真组织好了质量测评等各项相关工作。
五、开展第二课堂活动，促进了学生的特长发展 本学期继续开展了以音、体、美和文化课兴趣小组为主要内容的第二课堂活动，丰富了学生的生活，促进了学生个性特长发展。进一步规范了第二课堂活动的管理，使每一次的活动有计划、有目标，并作好记录，器材的借还手续做到了规范，学期末各个小组都对参与本组活动的学生做了总结性评价，并进行了成果展示活动。
2014年11月
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章丘一中 陈士虎
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章丘一中
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09级学生已经顺利的送走，反思自己的工作，用三个字概括：还行吧。
2012年高考结束后，我及时从网上做了一遍题，第一感觉是学生应该做的不错，特别是优生。可以毫不夸张的说这些题我们都“做”过。下面我结合今年高考试题和自己的平时的教学，浅谈三点看法，不当之处请老师们批评指正。
一、高考考查的内容依旧不变。
今年的地理试题还是以地理学科主干知识和学科前沿内容为考查重点，覆盖面较广，主要涉及：地球运动及其地理意义、地壳的物质循环过程及内外力作用、常见的天气系统及对天气的影响、自然地理环境的整体性和差异性、不同阶段人口增长模式特点、区域工业化和城市化的推进过程、工农业发展条件及其对地理环境的影响、区域存在的环境与发展问题及开发建设的基本内容、综合治理的措施以及地理信息技术的应用等。在对学科核心内容考查的同时，注重对地理基本原理、基本规律的整体把握，强调基础知识、基本技能和方法的灵活运用，较好地考查了考生的地理学科素养。而这些内容在我们三轮复习中都重点和全面的复习过。
启示：
1、重视基础，坚强训练，讲完了还要练，还要考，而且反复练，反复考。
2、一定要对加强学生在平时训练和做题中特别是优生和边缘生出现的问题，加以重视和辅导。
3、加强学习和总结，能够对每一章节的重点骨干知识了如指掌。
二、重视地理图表的训练。
利用图表作为试题的信息载体是历年地理高考命题的传统，今年试题命制延续了这种风格。全卷共有各种图表10幅，其中区域图4幅、统计图2幅、坐标图1幅、剖面示意图1幅、景观图1幅、表格1幅并且要求考生绘制剖面图1幅。另外，绘图是地理学习过程中考生应具备的一项重要技能，也是地理学科的特色体现。今年的综合题第26题的第(1)题， 2
以辽河局部流域的等高线地形图为信息载体，要求考生绘出图中A、B两点间地形剖面示意图，通过地形剖面图的绘制来考查考生的空间想象能力和动手实践能力。
总结和启示：
1、在平时的练习和讲评中，老师要有意识的去画图，而且要注重准确性。在高考前，我们也猜想了不少图，当初我们设想可能要考：晨昏线的绘制，锋面气旋冷锋和暖锋及降水区域的绘制，背斜、向斜的绘制，洋流流向的绘制，等压线、面风向等的绘制，当然在平时的考试中接触过。今年的高考题却令我大吃一惊，因为在多次考试辅导前我都对学生说地形剖面图一定不考，因为太麻烦了，它需要采点，设定纵横坐标，连线，时间也得5分钟，所以不可能考。但是今年考的却是其中的一部分。好在一轮复习的时候学生训练过一回，平时讲练的时候我也提过，考完后我问学生情况，学生都说老师你猜错了，但是题目不难，做的还行，我才松了口气，所以我认为老师还是踏踏实实落实每个细节，不要妄加断定。
三、重视学生问题探究和地理思维过程的培养。
今年的地理试题设问指向明确，思维含量明显增加，单纯识记性的题目明显减少。学生能否全面挖掘材料中显性和隐含的信息，灵活与所学基本知识有机结合起来，并能进行正确地逻辑推理、分析和深层次地思考问题，是做好今年试题的关键所在。实际上，这也是我们最头疼的地方，每次考完很多学生都会说：我咋没想到呢。
启示：
1、在平时的练习中特别对于
26、27题老师一定要和学生一起分析，包括材料的每一句话，每一幅图，每一个图例，每一个题目的设问数量和问题的逻辑性，都要逐一分析，千万不能简单地让学生背住答案，久而久之学生自然有了套路。
2、一轮复习完成后，老师要给学生整理答题模版，活学活用。
3、加强优生和边缘生答题的指导，力争让他们在每一次考完试后能够说出：我又多想了一点。
总之，只要我们齐心合力在宋老师的指导和带领下，在全体老师的共同努力下，明年的高考肯定会取得更加优异的成绩。预祝2013年高考成功。谢谢。
第11篇：北杨集一中教学工作总结
北杨集一中教学工作总结
时间过得真快，转眼间本学期在紧张而有序的忙碌中又已经结束了，回顾一学期的工作，在校长的直接领导下，认真完成上级交待的各种要求，以办好人民满意的教育为宗旨，以师德建设为核心，以提高教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求课程改革的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。
一、加强教师队伍建设，提高师资整体水平。
建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的关键。要以更新教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，采取切实措施，提高教师整体素质，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
1、加强教师职业道德建设。在全体教师中开展“敬业爱岗”的专项活动，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质，形成为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献的良好精神风尚。全体教师，牢固树立“五个第一”的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标，在各自的岗位上，尽责尽力，多做贡献。
2、加强师资培训工作。除按教育行政部门规定组织有关教师参加职务培训、骨干教师培训、新教师培训外；本学期，加大了力度开
展新课程师资的校本培训，由于新课程改革的不断深入，我们的教师
更迫切需要专家的引领，学校在这方面加大投入，以“请进来，走出
去”的方式多层面的开展校本培训，还组织教师外出参观学习。
3、加强骨干教师队伍建设。努力培养一批在教育教学工作中起
骨干、示范作用的优秀骨干教师，积极实施“名师工程”，造就一批优
秀的“学科、学术带头人”。我们每位教师对照沈丘县名师的要求，找
准目标，努力奋进，力争跨进“县名师”的行列。本学期我校有六名教
师获得市教改先进个人，一名教师获得市教研先进个人。
4、建立激励机制。健全和完善考核制度、评先选优奖励制度、
工资分配制度。认真执行绩效工资量化考核的有关规定，认真做好月
考核（班主任）、学期考核、年度考核，考核结果与工资分配、评先
选优挂钩，做到“多劳多得，优质优酬”，调动广大教职工积极性。加
大学科带头人、教坛新秀的奖励力度，鼓励教师争先创优。
二、实践课改精神，确保教学质量
实践新课程改革的精神，全面提高教育教学质量，是学校工作的
主旋律。本学期，重点通过综合实践活动的尝试，进一步转变教师的
教育观念，用最新的理念指导学生，从而更好的提高教育质量。教师
的观念的转变与常规教学的扎实的融合，使我校的教学质量再次稳中
有升，并且本期我校成功承办了沈丘县新课改观摩课现场会。
1、综合实践活动课程的全面推开，教师、学生的积极参与，激
发了师生的活力。我校的综合实践活动的课程资源是以“主题”的方式
呈现，以课题研究小组的形式展开的，全校
七、八共成立了8个课题
小组，学生自愿报名、自由组合，自主选题。我们在学生与老师确定
课题之后，把它分成了四大块，即“亲近家乡”、“感悟生活”、“关注
社会”、“探索科学。通过综合实践活动课程的实施，教师的传统的观
念彻底颠覆：学生不仅仅能接受知识，更能发现问题，解决问题；教
师不仅仅是知识的传播者，更是学生学习的合作者。学生的能力提高
了：学生通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，
发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、
社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性的品质。
2、落实教学常规，向四十五分钟要质量。本学期教学工作严格
执行《课程计划》和教学规程，并严格按照规定的“三表”和常规进行
教学，突出了课堂教学的主渠道作用。为此，引导教师自我加压，把
功夫用在课前，在四十五分钟课堂教学中要夯实学生的知识基础，激
发学生创新的兴趣，培养学生创造性思维，鼓励学生动脑动手。要努
力摒弃传统的填鸭式教学方式，实现学生在课堂教学中的主体地位，
提倡教师与学生创造和谐平等的师生关系，使教室成为相互了解、尊
重、共同提高的场所，学生成为了课堂教学的参与者。
3、加强教研组和备课组的建设。教研组和备课组在教学过程中
的地位和作用十分重要。教研组长和备课组长要有高度的工作责任
心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领全
体教师为同一目标而勤奋工作、高效率工作。使教研组和备课组的工
作状态由“被动型”转为“主动型”，充分发挥“集团军”作战的优势，逐
步形成我校的教研特色。
4、重视文体卫生工作。。音乐、体育、美术三门学科力求上出特色。认真上好健康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。不断提高学生的体育合格率和体锻达标率与优秀率，加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校争得更好的荣誉。
5、教育科研工作有新突破，每个教师都进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，修订科研计划，扎实开展研究，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。学校申报的省英语教研课题有步骤的开展，专人负责，措施具体，落实到位。
三、开展特色活动，提高学生综合素质。
在新课程改革中，综合实践活动作为一门亮点课程，给人们带来了希望与喜悦。因为，综合实践活动课程给学生提供了一个施展才能，展示潜能的大舞台，培养了学生的创新意识和实践能力。然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考，实施起来可谓举步维艰。我校在综合实践活动课程实施的过程中，勇于探索，积极研发校本资源，敢于创新，成立学生课题研究小组，力争踏出一条综合实践活动课程实施的新路。
总之，本学期我校全体教师齐心协力完成既定目标，争取为沈丘的教育再添一条美丽的风景线。
北 杨 集 一 中
2012年 春
季
教
学
工
作
总
结
第12篇：宋集一中教育教学工作总结
宋集一中教育教学工作总结
一年来，我校认真贯彻党的教育方针政策，以党的十八大精神为行动指南，同时认真学习党的十八大精神，在上级党委政府及教育行政部门的正确领导下，求真务实，开拓进取，把素质教育贯彻于德育、智育、体育、美育等各方面，促进学生全面发展，早就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者。
一年来，我校主要做好如下几个方面的工作，现将其具体工作报告如下：
一加强对教职工的思想教育工作
1.根据教职工的思想状态，组织教职工学习有关法规，法律政策和文件，不断增强教职工依法从教的意识和做好教育教学工作的使命感。
2.加强师德教育，树立以人为本的理念，正确处理好个人利益与集体利益的关系，处理好师与生的关系，增强教师的服务意识，我校教室总体上工作是认真负责的，也是积极进取的，精神面貌良好，这很大程度缘于学校近年来重视抓教职工的思想政治工作。
二学校工作坚持德育为先，始终把德育工作放在学校工作的首位
1.学校重视德育工作的建设。精心选任班主任，把综合素质高的教师放在班主任工作岗位上，同时落实班主任优惠政策，调动班主任的管理班级的工作能力。
2.营造公平的教育环境，维护学生的身心健康，为德育工作的开展奠定良好的环境基础。
3.确立“面向全体，注意预防，晓之以理，动之以情，堵疏结合，教会做人”的工作思路。为此，学校领导利用例会，班主任会反复向教职工宣传此工作思路的必要性，促使教职工转变观念，改变处理学生问题的方式方法。
4.完善考评制度，严格检查评比，狠抓学生的养成教育。我校依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》
第13篇：一中意识形态工作总结
一中意识形态工作总结
为深入学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要思想，贯彻落实党的十九大关于意识形态工作的重大决策部署，加强对意识形态工作的统一领导，统筹协调学校在校务管理、教学业务管理中体现意识形态的工作要求，根据上级文件精神，结合学校实际，主要做了以下主要工作：
一．成立意识形态工作领导小组
组长：蒋文利陈宝学
副组长：李国胜李建军张峰黄永新田振东
副组长：户红英杨国旗杨志刚林洪泽张鹏田春荣刘冠超于兵蔡晓红田建龙朱桂英王晓文赵会青孟永涛翟春永刘红贤刘春来于海波李君梁朝贾继发郑曙光臧红星谭博周雷
二、制订了保定市徐水区第一中学落实意识形态工作责任制“三清单四办法”，贯彻党中央和上级党委、党组关于意识形态工作的决策部署及指示精神，做好学习传达、研究谋划、动员部署、责任分解、督促落实和责任追究等组织领导工作。
三．依据区教育和体育局关于落实意识形态工作责任制的相关规定，学校与党员干部签到意识形态责任书，进一步压实意识形态工作主体责任，牢牢掌握党对意识形态工作领导权。
四．主要活动
5月20日上午，徐水一中召开由全体领导参加的意识形态工作推进会。党支部书记陈宝学传达了教育和体育局关于意识形态工作的会议精神，明确了学校意识形态工作领导小组和部门责任分工。校长蒋文利对全体领导提出要求：一要统一思想，提高认识水平；二要加强学习，提高理论修养；三要在教育教学工作中渗透社会主义核心价值观教育。会后，全体领导签订了意识形态工作责任书。
5月24日下午，徐水一中在六楼报告厅召开了由全体教职员工参加的意识形态工作推进会。教研副校长张峰进行专题授课，带领大家认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》之第十九讲“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”，利用课件从什么是社会主义意识形态、为什么要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态和怎样建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态三个方面进行了深刻讲解，并结合学校实际，对全体教职工如何做好意识形态工作提出了具体要求。蒋校长要求全体教职工一定要提高政治站位，切实重视并做好意识形态工作。一是要坚定正确的办学方向不动摇，把立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务；二是要加强网络和微信平台的监管，坚决杜绝造谣传谣行为，切实弘扬主旋律，传播正能量；三是要坚定文化自信，强化理论武装，切实把思想统一到“党领导一切”上来。
组织政治组刘长富老师作习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑示范课。学校党支部和教研处组织召开
贯彻习近平总书记思政课教师座谈会讲话精神会议，深入学习了习近平总书记对思政课教师提出的“六个方面”和上好思政课应做到“八个相统一”。这些活动的开展对思政课教学及意识形态工作起到了重要的推动作用。
第14篇：灵丘一中工作总结
灵丘一中
二0一三年工作总结
2013年，在县委、县政府的坚强领导下，在县科教局的大力支持下，我校全面贯彻落实党的教育方针政策，认真学习党的十八大精神，坚持开展“振精神、转作风、抓落实、促发展”主题活动，坚持“以人为本，注重发展，办人民满意的教育”的办学理念，认真办好人民满意的教育，稳步推进课堂教学改革，扎实抓好学校内涵建设，实现了跨越发展， 2013年我校高考又取得优异成绩，再创历史新高，达二本线以上359人，达二本线人数居大同市七县之首，学校各项工作都取得了显著成绩，受到了上级领导、学生家长和社会各界的一致好评。
一、发挥领导班子核心作用，引领学校健康发展
加强党建工作和党风廉政建设。认真学习党的十八届三中全会精神，认真落实党的教育方针、政策法规，学习中央八项规定、六项禁令和《党政机关厉行节约反对浪费条例》，邀请县委党校王少丽教授宣讲十八大精神，校级领导按时参加山西省干部在线学习网上网学习，积极开展“振精神、转作风、抓落实、促发展”主题活动，精神做到了理念领先，职责明确，责任落实，管理科学，廉洁奉公，学校的整体管理效益明显提高。
党的十八届三中全会召开后，我校认真学习、深入领会和准确把握全会精神，除了学习报刊、网络上的有关文章外，赵洪程校长专门从省城太购回《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》《党的十八届三中全会〈决定〉学习辅导百问》、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》三套书60多本，发放给领导、党员和教职工，要求全体教职工深入系统地学习，转变观念，破解发展难题，谋划学校的科学和谐发展，不断优化学校发展环境，进一步推动学校教育教学改革工作，努力办好人民满意的教育。
综合值班制度坚持不懈。多年来，为了加强学校管理，我校一直坚学校领导综合值班制度，严格教学楼、学生公寓和校园安全的管理，加强平安校园建设工作，对学生进行24小时全方位跟踪，及时发现并解决问题，
1 确保学校各项工作的正常进行。
二、精心组织，稳步实施，全力推进百校兴教工程
百校兴教工程实施以来，我校按照“整体推进、重点突破”的工作思路，以“对标一流定目标，一事一表做计划，按月调度抓落实，活力曲线抓考核”为要求，以改革、规范、发展为主线，以办好人民满意的教育为总体目标，坚持统筹兼顾、协调发展、稳中求进，坚持软件硬件并举、规模质量并重，全力推进百校兴教工程的实施，取得了显著成效。
加强组织领导工作。为了顺利实施百校兴教工程，首先加强了组织领导，根据大同市人民政府百校兴教工程实施方案和副市长刘振国在全市加强师德师风建设现场推进会上的讲话精神以及灵丘县人民政府百校兴教工程实施方案，对我校百教兴校工程进行了周密的安排部署，根据上级要求，结合我校具体情况，经领导组研究决定，成立灵丘一中百校兴教工程领导小组，领导小组全面负责我校百校兴教工程的落实进展情况。
制定实施方案。制定出台了《灵丘一中百校兴教工程实施方案》，方案从项目建设、学校管理工作、教师队伍建设、课堂教学改革、校园环境建设、特色创新六个方面对我校百校兴教工程的主要任务进行了细化，并提出了具体要求。
做好宣传发动工作。召开全体教职工大会，赵洪程校长在大会上传达了大同市人民政府百校兴教工程实施方案和副市长刘振国在全市加强师德师风建设现场推进会上的讲话精神以及灵丘县人民政府百校兴教工程实施方案精神，对我校百教兴校工程进行了周密的安排部署。
稳步推进百校兴教工程。按照百校兴教工程实施方案规划的实施步骤，我校稳步推进百校兴教工程，到2013年年底，我校项目建设投资已完成投资780.3535万，其中图书125.2万元，通用技术实验室45万元，理化生实验室19.7万元，物理、化学、生物探究实验、地理实验室72.6521万元，理化生实验仪器、药品27.7649万元，教师多媒体教室112.02万元，微机室（2）52.0763万元，学生电脑135.144万元，精品录播系统18万元，阅卷系统12万元，液晶电视82.8万元，期刊7.1166万元，课堂教学监控系统37.8796万
2 元；教育教学管理工作、教师队伍建设、课堂教学改革、校园环境建设、特色创新等各项工作都已按时完成，为保证我校教育教学工作的正常运行提供了有力的保障。
三、树师德，铸师魂，练师能，教师队伍快速成长
教师职业道德显着提升。全体教师养成了良好的行为习惯，每天按时到岗，自觉签到，有事、有病及时请假；热爱教育事业，精心备课，认真上课，精选习题，课前自觉候课，既教书又育人；关爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展；根据学情调研，帮扶贫困生，关爱学困生；依法执教，不搞有偿家教、不私自办班补课、不荐卖学生、不向学生推销教辅资料，不接受或索要学生、家长财物等；为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，对学生言传身教。
教师专业水平上新台阶。落实教师专业发展规划，以校本培训为主方向，以学科组、备课组教研为主渠道，拓宽专业成长途径。强化教育教学理论学习，继续推行教师培训、读书制度；购买《构建教育新模式》等书籍免费发放给教师阅读，给教师印发报刊上的相关文章，让广大教师学习先进的教育理论；给每个备课组订购大批教学资料，并为每个备课组长购买网卡，供备课组从网上下载教学资源；新老教师互相学习、研讨，不断提升业务水平；图书室、电子阅览室和期刊室全天向师生开放；落实教师专业发展规划，以校本培训为主方向，以学科组、备课组教研为主渠道，拓宽专业成长途径，选派骨干教师去北京、山东、太原、大同、忻州、新绛等地参观学习；开展省市级学科带头人、骨干教师外出培训学习，回校交流汇报活动；利用学校多媒体设备先进齐全的优势，加强现代教育技术全员培训，投资2.2万元完成2013年全校教师的继续教育网上远程培训学习，全面提升了教师专业水平。选拔推荐优秀教师参加省、市、县教育主管部门组织的各级各类评比活动，有4名教师被评为大同市教学骨干，2名
3 教师被评为市学科带头人，1名教师被评为大同市名师并参加了国家级、市级培训，6名教师被评为县级教学能手，三个优质课视频录像课、六份教学案例、二十多份学案参加了市、县“三优”工程评选活动。
青年教师队伍成长壮大。针对我校近年来青年教师比例加大的情况，对新聘的14名教师进行岗前培训；在青年教师中实施“五个一工程”， 要求青年教师做出三年专业发展规，为青年教师选派经验丰富教师“结对帮扶”；先后派出64位青年教师，分12批赴忻州一中跟班学习，和他们同吃同住，学习先进的教学经验和管理经验，使我校青年教师在交流学习中快速成长；召开青年教师会，对青年教师提出严格要求，并进行业务指导，举办青年教师汇报课展示、优质课赛讲活动，开展青年教师读书交流活动，使青年教师在校内外培训、交流学习中快速成长。
四、推进课改，强化教研，教学质量逐年攀升
学案课堂改革日臻成熟。我校于2009年底开始重建课堂教学模式，展开彻底颠覆传统课堂教学模式的改革，四年来，探索建构起了具有鲜明个性特色的“自主·合作·展示·提升”课堂教学模式，让学生在自主中成长，在合作中进步，在评价中完善，取得了显著成效。
针对课改工作中出现的问题，我校多次及时召开教师会议，要求教师在学案编写、自主课和展示课上下功夫，并提出了严格的要求：自主课教师要参与进去，不能变成教师的“自坐课”和学生“自习课”，忽视对课堂的组织，要充分发挥学习小组的作用。自主课要让学生自己先解决问题，自己解决不了的再进行小组讨论，小组解决不了的要在组与组之间讨论，最后把解决不了的提交教师。教师要在自主课上引导、指导学生，帮助学生理解、解决问题。展示课不能变成教师与学生“一对一”展示，要发挥小组的团队作用，展示课设计必须由教师的集体备课而来，并且要针对自主课上交问题进行二次备课。在展示课上新生成的问题，教师要在展示课后重新整理设计，记录作为课后总结。展示课设计必须把握准确要展示的问题及其数量。习题课要精选、精炼、精阅、精讲。杜绝题海战术，教师要注重归纳题型方法，答题步骤，做好习题分析报告，记录清楚学生的问
4 题所在、确定需要展示的问题以及解决问题的方法。
经过四年的运作，不断完善，我校学案式课堂教学改革形成了自己独特的风格，课改的各个环节走向规范化、精细化，大同市周边多所学校来我校参观学习，我校的办学经验得到进一步推广。为进一步深化课堂教学改革,我校在认真总结第一轮课改实验成果的基础上，对展示课教学设计的编写和应用进一步修订完善。
为避免与学案重复，增强展示课教学设计的实用性，根据不同的科目和课型，“提要、设计理念、教学目标、重难点”等栏目可灵活处理，按需设置；展示问题是学案重难点问题和学生自主后反馈问题的重新整合设计。展示课应该是学生暴露问题、解决问题的能力提升课。要展示有价值的值得交流的疑点问题，激发学生学习兴趣，增强学生学习的主动性，使教学过程成为一个源源不断激励学生发挥潜能的过程，让学生真正感受到探索带来的无穷乐趣，享受探索带来的成功愉悦；展示课设计的问题应标明解决该问题所用的途径和方法以及所用的知识，比如实例分析,演示实验，小组讨论汇报等等；每位教师的展示课设计上应能体现出教师的个性特征，比如该问题设计是否适合学生，应如何修正，是否有新问题生成，从中教师有何感悟心得等等，只有这样，教师业务水平才能不断提高，教学质量才能稳步提升；针对本节课的教学目标、重难点，应设计课堂小结，以便使学生理清整节内容的思路，梳理知识体系，形成知识网络，真正让学生既见树木又见森林，使学生通过展示得到提升。
为了扎实有效推进课堂教学改革工作，赵校长在本学期利用两个多月的时间深入各学科备课组，和教师们共同探讨课改中发现的问题，规范了学案和展示课的设计；并和其他主管教学领导每天进入教室进行教学观摩，分别进行指导，及时发现问题，解决问题，确保了课改工作的有效运行。
10月28日，在赵洪程校长带领下，我校领导、教师一行43名再一次前往新绛中学学习取经，返校后认真反思了我校的课改工作，对展示课教学设计的编写和应用作了进一步的修订完善，并建立起电子学案库；12月30—31日，我校和机车厂中学代表大同市参加了在中北大学召开的山西省
5 2013年普通高中学校课堂改革会议，在会上介绍了我校课改工作的具体做法，受到了与会领导和校长们的好评。
教科研工作扎实有效。我校十分注重加强教研工作的组织，做到业务研讨和教学实践现结合，个人研究与集体研究相结合，通过集体备课、示范观摩、自我反思、同行评价等，使教育教学的每一项活动成为教科研的内容，教科研活动开始走向“校本化”“课题化”的轨道。校长牵头每天深入备课组第一线检查、参与和指导教研活动；教学主管领导、教导处领导、教研员分别参加备课组的集体备课活动。每个备课组每周都有固定的集体备课时间，各备课组都能按照集体备课的基本要求，对教学内容，在教学方法确定，重点、难点突破，学案的编写、展示课教学设计，精选习题的次数等进行研讨，对自主课和展示课进行精心设计，并开展了观摩、研讨名师的优质课视频录像活动。备课组长要根据本学期教学内容和教学进度，针对具有代表性的、难把握的章节进行选题，从网上下载相关视频，并上报教科室，每周集体备课时间拿出两课时集体进行观摩、研讨，相关领导亲临指导。这项活动的开展，通过与名师零距离接触，对提高教师的课堂教学艺术，提升教师对教材的驾驭能力和课堂的掌控能力很有实效，老师们受益很多。
同时，多次召开备课组长会议，明确备课组长责任和工作方向。要求学案设计编写、自主课、展示课和以考代练上精益求精，在教学的各个环节上下功夫，做精、做细，做实。一年来，教师共完成完成了多项课题研究和多个校本课题，教师在各类报纸刊物上发表多篇教育教学论文，有30多篇论文参加县教科局教研室主办的论文评选，特别是多项校本课题的研究，有效地促进了教学活动质量的提高。我校教育部“十二五”规划课题《新课程背景下农村普通高中课堂教学模式的实践探索》于2011年12月成功立项，今年我们召开课题组成员会议，安排部署课题工作，11月中旬完成了中期报告的撰写和成果收集汇报工作。
教学质量逐年攀升。紧紧围绕“三年教学一体化”的思想狠抓常规教学，对三个年级的教育教学教研工作进行了合理的分工，由年级主管副校
6 长统筹管理本年级教学、教研和期中期末考试工作，把常规管理与绩效考核有机地结合起来；激励教师在常规教学工作上下功夫，向常规教学要成绩；要求教师日常教学工作做到“精、细、实”，努力提高课堂教学的有效性。一年来，各会考科目会考合格率达到99.6%；新课程实验工作实施五年来，学生课程结业率达到98%。
凝心聚力抓好高考。为了做好2013年的备考工作，依据学校教学工作的总体思路和要求，从学生实际出发，召开考生动员大会，做好学生思想工作；制定《灵丘一中2013年高考备考工作方案》，实行领导包班、教师包生、充分了解学情，扩大优生率，发挥班主任的学科协调作用；购买多种各学科迎考复习资料，供教师备课参考；认真研究《考纲》和近3—5年的高考题，做到有的放矢；坚持集体备课，解决内容、进度和方法问题；课堂教学降低起点、放慢进度、减小梯度、单元过关、稳定推进；举办高三百日誓师大会，为学生加油鼓劲；派迎考教师参加太原、忻州、大同等地组织的高考研讨会，及时捕捉高考信息；邀请省高考数学阅卷组组长常磊、化学阅卷组组长杨进在报告厅给高三师生举办高考数学、化学讲座；为迎考教师免费提供晚工作餐，对边缘生、弱科生的进行专门辅导，使我校2013年高考又取得优异成绩，再创历史新高，达二本线以上人数359人，其中理工类、文史类达线298人。韩震宇、张敏、薛志杰同学取得全县理科前三名的好成绩，龙鹏同学获全县文科状元，周恩来班达二本线24人，文科实验班单班达二本线26人。应届生二本线人数首次突破200人大关。全校达二本线人数居大同市七县之首。一些优秀学子考入了浙江大学、复旦大学、中山大学、吉林大学、上海交通大学、武汉大学等一流学府，填补了我校长年没有进入这些名校的空白；2014年我校力争高考达线400人，再创历史新高。
五、抓思想品德，培养个性，学生素质全面发展
德育工作成效显著。为了搞好学校德育工作，我们坚持实行班级管理精细化，把有理想、有道德、有责任作为学生发展的首要目标，加强养成教育。高一新生入校后，组织新生军训、入学教育，使学生从踏入校门的
7 第一天起，就树立起远大的理想，培养良好的行为习惯，对自己充满信心；召开高
一、高二年级优生奖励大会，对高
一、高二优生进行奖励；召开高三学生毕业典礼，对高三学生进行文明离校教育；召开学生健康教育主题会，10月24日下午，我校在报告厅举办灵丘一中应急自救、互救知识培训大会，县红十字会会长李翠兰、副会长钟建军出席大会，为高一年级全体学生讲解了应急救援和现场互救知识；从11月22日开始，我校组织学生观看党史、国史和《复兴之路》专题片，让学生进一步了解中国近代历史，从中国近百年来的苦难历史中深刻感受落后就要挨打的道理，感受到众多革命先烈为国家抛头颅、洒热血的革命英雄主义，了解新中国的发展成长史。同时，学生们受到强烈的爱国主义教育，进一步树立起为民族富强、国家兴盛而努力学习的远大志向，借助多种载体和各类活动，造就学生良好的思想道德品质，促进了良好校风的形成。
成才渠道不断扩宽。特色教育是打造一个学校成为精品的重要元素，有特色才有活力，有特色才有竞争力，有特色才有品味，有特色才有发展空间。我们立足于学校的实际，树立科学的成才理念，在办学特色上进行不断的探索。对于底子厚、成绩稳定的学生，着重抓好文化基础，确保他们通过高考进入高校；对基础较差的学生，一方面要求教师给他们“吃偏饭”，放慢进度，降低难度，扎实基础，稳步推进，一方面鼓励学生走专业成才的道路，开办舞蹈、健美、编导、播音与主持、美术、管乐、武术、跆拳道等培训班，统筹学生文化知识和专业能力的协调发展，继续开放实验室、图书馆、电子阅览室，为学生将来从不同渠道升学就业奠基。既落实了普通高中“为高一级学校输送合格新生、为社会培养各条战线的建设者”的双重任务，又较好地解决了因生源制约而教学成绩难以提高的问题。
个性才能得以发挥。充分发挥社团的作用，认真组织开展研究性学习，引导学生参加各类社会实践活动，到农村，入厂矿，进社区，参观了解，撰写调查报告，在实践中获得体验，增长才干；成功举办了以“桃李情
中国梦”为主题第八届校园科技文化艺术节，通过中华传统教育、语文知识竞赛、英语听力大赛、拔河比赛、青年教师汇报课和教师读书交流会引导
8 广大师生畅想中国梦，讴歌桃李情，弘扬主旋律，传递正能量，让广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗；协办了灵丘县第三届中学生田径运动会，在运动会上我校以团体总分328分的成绩取得高中组第一名，其中男子团体项目4×100米的接力赛、4×400米接力赛分别以47秒
43、3分45秒97的成绩破运动会记录。投掷项目：曹连杰同学以9米74的优异成绩取得铅球第一名，并破运动会纪录。女子项目中：张圆圆取得1500米第一名，伊雨雨取得3000米第一名，赵晓珍、马庆林分别获铅球第一名、第二名，赵晓珍以20.88米的优异成绩获得铁饼第一名，并破运动会纪录，王亚男，马庆林分别获得
二、三名，为学生提供展示特长的机会，提高学生的素质，促进学生全面发展。
六、注重人文关怀，坚持安全教育，打造平安校园
人文关怀持续深入。抽调专人负责餐厅粮油蔬菜的采购、饭菜质量的监督以及财务管理；在保证份量、质量的前提下，把饭菜价格分为高、中、低三个层次，满足不同层次家庭学生的需要；在餐厅播放电视，让学生就餐时了解国际国内大事件；出资3万元为教职工进行一年一度的免费体检，走访慰问生活困难和患病的教职工；在中秋、春节来临之际，看望慰问了10多位学校历届老领导。落实奖优助困制度，奖励优生150多名，发放奖学金15万元；资助残疾生、家庭贫困生300人，为他们减免各类费用12万元；严格按照中央彩票公益金教育助学项目和新华教育基金资助对象要求，对家庭经济困难学生发放助学金，累计发放资助金额245多万元。
综治管理有秩有序。坚持人防、技防、物防相结合，建立立体化校园安全管理工作网络。健全安全管理制度，完善门卫检查登记、节假日值班、安全日志填写、校舍校园巡查等各项安全管理制度和目标责任制度；加强校园安全管理，加大安全管理投入，重新整合完善了校园监控系统，加强夜间巡查，确保校园平安。加强教学设备、化学药品、生活设施的专项管理，对校车、用电、用水、消防设施定期检验、维修；开展法制进校园、进课堂活动，做好食堂卫生防疫工作。
平安校园建设成效显著。把校园安全提到议事日程上来，大抓特抓学
9 校安全教育。加强学生宿舍的安全管理工作，注重学生的饮食安全，保证教学楼的秩序，确保体育课和两操的安全，注重对师生的体格检查，保证师生身心健康，整顿校园周边环境，加强门卫检查管理工作，加强寒暑假和周
六、周日离校归校学生乘坐交通工具的登记工作，确保安全，为打造成平安校园奠定了基础。
校园建设日趋完善。进一步加强了校园基础设施及配套设施建设，给办公楼、报告厅前院铺设花岗岩石材4650m2；维修了学校前大门顶棚，排除了安全隐患，给前大门西门房顶重新铺放了防水层；为了保证冬天保暖，使师生安心工作学习，给教学楼二楼大门加了外层门，并对教学楼部分损坏的教室门进行了维修更换，在教学楼二楼大厅安装了液晶电子显示屏；重新整合完善了校园安全监控系统；针对原来橱窗尺寸不规范、不合理、多次维修不能正常使用的情况，重做了17块橱窗；为了弘扬中华优秀传统文化，在学校广场上安放上孔子塑像；同时对教学楼、报告厅、办公楼楼顶防水层进行了维修，对锅炉进行了全面维修，更换了开水箱，改善了学生喝水问题；在广场四角栽上4棵生长50多年的大松树，并对校园内树木进行了补栽，进一步绿化、美化、香化校园环境，营造了现代气息浓厚、环境健康优雅的校园氛围。一年来，接待国家省市县领导、各县区及省外学校参观团达1000多人次。
第15篇：一中教导处工作总结)
2011-2012学年第二学期
教导处工作总结
本学期在校领导的全力支持下, 通过全体师生精诚团结，负重拼搏，学校教学工作顺利开展，得到了社会各方的广泛赞誉。半年来,教导处按照学期初制定的工作计划, 教学工作实行精细化管理，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作,发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高教育教学工作的实效性,教育教学日趋完善、严密、高效，无论是教风和学风都有了明显的改善。现对本学期教导处工作作如下总结：
一、主要工作
1、继续促进教师教育观念转变。
本学期学校为各办公室、教室接通互联网，为部分中青年教师配备笔记本电脑，鼓励教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。
2、严格执行教学法规。
全面落实党的教育方针，认真实施素质教育，在教学中开齐课程，开足课时，包括音乐、体育、美术、信息技术、安全教育课等学科都正常开课，科学安排课程表，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作。教师在备课过程中，基本上能够按照新“课改”的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。
3、狠抓常规管理，提高教学成绩
（1）、本学期教导处指导教师学习教学常规管理条例，明确常规要求，继续完善和落实常规检查工作,。开学初，教导处下发市教育局教学常规管理条例，要求各教研组集中组织学习，对各个条例进行学习、消化，明确本学科备课、上课、作业布置与批改、教学测试评价与质量分析、教研组建设等方面的要求。
坚持月抽查制，即每月为一个轮次，对教师的教案、听课笔记及学生作业等进行认真检查，如实记载，分数计入个人业务档案。对编写教案质量高、有创意和听课笔记记录详细、有评价反思的教师通报表扬，把好教案拍下来在召开年部会议时进行展示，对相对较粗心有差距的进行指导督促。实行月查制，目的要激励教师把业务学习，特别是听课学习当作一种习惯，作为提升自身业务素质的途径，激励教师增强学习意识，取他人之长补自己之短。教案和听课笔记都以教研组为单位，分组检查，统一标准尺度，要求明确具体，青年教师每学期听课不少于16节。通过各种检查，对每个教师的教学等情况都做了记录，作为考核教师的依据。检查的总体情况属于正常，检查后也对存在的问题及时进行了反馈，并督促教师进行改正和提高。
（2）本学期教导处强化领导听评课和集体备课，注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。
从三月份开始，校长和教学领导集体逐一听课，重点是听家常课，听课顺序是九年、八年、七年，同学科连续听，然后统一评课和总结，做到有听课必须有评课，有评课必须有反馈，非常注重实效性。一轮之后，取得了良好的效果。
其次，完善集体备课制度，既要统一要求，又要结合学科及学情特点，围绕典型章节，在主笔人阐释方法流程的设计、教材的理解与处理之后，备课组成员讨论发表意见。在交流研讨中增强大家的悟性和教学机智，从根本上解决教学中的困惑，集大家的智慧，由主笔人备出符合学情、教情的高水平教案。半年来，教导处多次检查教研组的集体备课情况，对在备课过程中有明显抄袭者进行严肃批评。
（3）、搭建平台，实现资源共享。
本学期初，我校组织部分优秀教师到沈阳实验学校参加集体备课，回来后又多次与该校备课组交流，取长补短。现在，新的理念已经深入到我们学校的所有教师的心中，也使我们的教师的业务水平达到同一个水平，教师的教学面貌也有了一种焕然一新的感觉。另外，我们不定期到实验学校去取材料，考试也与该校同步进行，并与他们的成绩进行比较分析，查找问题，寻求对策。
（4）、积极开展联片教研活动，给教师搭建交流平台 本学期，为了提高教学质量，也为了给教师搭建一个教学工作的交流平台，我们在四月末承办了一次有主题、有计划的联片教学研讨活动。我们学校的张翠艳老师在片教学研讨活动中，展示了自己富有个性的课堂。各位老师在这次联片活动中针对教学中出现的问题也提出了许多宝贵的意见，真正地达到了交流的目的，使每一位教师都有所收获。
（5）、健全考试制度，加强考试工作的管理。
除常规期中与期末考试外,我校还成功地组织了七八年级的二次月考,尽心组织了九年级的三次模拟考试，加大了巡视和管理力度，端正了考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，严格把好出卷、监考、阅卷、结分关，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性，实现了考试制度与中考的接轨。。
各任课教师在每次考试结束后，及时进行试卷分析，开质量分析会，肯定成绩，找出差距，确定新目标。要求各任课教师在每次考试前，都要统一进度，确定复习计划，提高复习课质量。
4、进一步优化课堂教学
本学期教导处注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教学活动,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。制定候课制度，杜绝上课迟到、早退、无故不上课的现象，对于出现此类现象的严加处理，绝不姑息迁就，端正教学风气，初步养成了良好的教风。
5、抓好毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入高中。学校领导高度重视，用具有丰富教学经验的教师来担任九年级的班主任以及科任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课。在校领导和全体九年级师生的努力下，我们在全县九年级模考中取得了优异的成绩。
县模考前后，校长及教学校长分层次找学生谈话，不放弃每一名学生，成功地巩固了“双高”成果。中考前三十天，我们还召开了中考誓师大会，增强了师生信心，鼓舞了大家的士气。
6、立足课堂教学实践。
把课改的精神落实到具体的课堂教学中在实际教育教学方案要求中教导处注重三维目标，即关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。加强对课堂教学的管理，实行大面积的听课措施。为了进一步搞好教学研究，推动新“课改”工作，使教师们的相互学习，教师中间出现了人人争相上好公开课的局面，多数教师制作课件，运用多媒体上课，教师教学积极性大为增强，上课质量也有明显提高。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变 实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。
2、教师队伍建设难度增加
提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。
3、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、沿用老教案的现象,在作业批阅方面完任务、走形式，甚至出现不及时批阅作业，造成了消极的影响,。
4、教师的信息技术需要提高
教学实践证明教师的教育教学信息化水平有待提高，大多数教师对多媒体的使用操作不熟练，对于下载的课件不会修改，一概照搬，不切合学生和教学实际。
三、存在的问题及未来工作设想
（一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；
2、不备课上堂，课后有突击应付检查的现象。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。 3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。
（二）、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，学校尽管为教师尽可能地创造条件，创造机会，给予了大力支持，校本教研活动几乎是停滞状态。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。
四、展望
在以后的工作中，教导处要在严格管理中追求精细化，严把质量关，力求每一个环节都能体现“精、细、实、严、恒”，每项工作都能做得务实、扎实、真实，引导学生勤学善学，鼓励他们为学校的辉煌做出自己的贡献。
法库一中
2012年6月25日
2011-2012学年第二学期
教导处工作总结
法库一中 2012年6月25日
第16篇：右玉一中工作总结
转变教育理念 深化教学改革 创建高效课堂 打造塞外名校 右玉一中 宋勇
从2007年我接任一中校长至今，已有三个年头。这三年是一中备受关注的三年，也是举步维艰的三年，更是一中全体教职员工上下同心、艰苦奋斗、谋求发展的三年。三年来，我校得到了县委政府的殷切关怀和倾心扶持，也得到了省教科院的大力帮助和悉心指导，还得到了教场坪煤业等社会团体的鼎力相助。经过三年的共同努力，我校的教育教学工作发生了根本性的变化，学校已基本走出低谷，开始腾飞，现将三年来的基本情况汇报如下：
一、学校在师资、硬件设施、管理制度建设方面发生了巨大的变化
1.师资力量有了质的飞跃
从2007年至今，在县委政府的大力支持下，我校共招聘教师37人，占一线教师的37%，现有教职工127人，学生1295人，师生比例1:11，彻底解决了我校在教师配臵上捉襟见肘的问题。现在一线教师学历均为本科或本科以上，平均年龄不到38岁，是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍。
2.硬件设施建设迈上了新台阶
从2007年至今，在县委政府“举全县之力办人民满意教育”的号召和教场坪煤业等企业的鼎力相助下，我校的硬件设施建设年年有大动作。投资800万元新建了六层女生公寓楼，投资了200万元新建了二层多功能餐厅，投资100万元装备了24个多媒体教室， 1
装备了一个教师电子备课室，一个学生微机室，所有教师办公室都配备了电脑。这些硬件设施的完善，为我校进行现代化教学及管理提供了有力的保障。
3.管理制度不断完善
从2007年至今，我校不断完善各项管理制度，先后共出台了30多种管理制度。针对教师的有《师德十不准》《蹲班制》《签到制》《请销假制》《教师教学常规管理条例》《结构工资制度》《优质优酬奖惩制》《每周半天教研制》，通过这些制度对所有教师进行科学合理的评价，把学校评价、教师评价、家长评价有机结合起来，实行末位待岗学习制；针对校领导的有《值班制》《巡楼制》《推门听课制》；针对班主任的有《跟班制》《出勤制》；针对学生的有《学生日常行为规范》《校内十准十不准》《宿舍管理制度》《违纪积分制》《各班班级管理条例》，通过这些制度对所有学生实行量化管理、积分考核，力求全体学生的行为规范、举止文明、遵章守纪。
这些制度的出台，为我们管理学校提供依据，使我们的管理走向了正规化、法制化、精细化。
所有制度的执行，保证了教育教学工作的顺利进行，提高了师生的素质，提高了办学品位，做到了教书育人、服务育人、环境育人、全程育人、全面育人。
二、我校在教育教学工作方面取得了令人瞩目的成绩 我校全体教职工，严格执行县委政府提出的“抓改革、强管理、正教风、促学风”的十二字方针。在强化管理的同时，开始扎实有效地进行校本研训、教师培训，并逐步探索课堂教学改革之路，所有教学工作扎实推进。从07年至今，我校的教研、教改、教师培 2
训工作大致经历了三个阶段：
第一阶段各项工作主要围绕“研究课标、吃透教材、把握考纲”展开
1.在教研方面主要是实行“每周半天教研制”“集体备课制”“每人每周做一套高考题制”“新老教师结对子制”“推门听课制”等教研制度，以此来提高教师的业务水平，促进教师对课标、教材、考纲的学习研究。为了方便教研活动的开展，我校调整了课程表，每周给各科教师留出半天教研时间，进行集体备课，讨论教学中存在的问题，交流教学经验；通过做高考题，研究题型，把握命题方向；通过新老教师结对子，形成优势互补；通过校领导推门听课，扭转教风，提高教学质量。
2.在教师培训上我们主要是利用假期时间对全校教师进行集中培训，学习研读课标、考纲、教材。08年暑假聘请省教科院专家在苍头河对我校语文、数学、英语三科教师进行了为期20天的封闭培训。另外，在教学期间多次聘请专家来我校做专题培训，聘请名师来我校指导，示范教学。
经过一年的努力，我校教师的教学观念明显转变，教案质量、课堂效率明显提高，课堂气氛活跃了，学生学习的主动性、积极性都有所增强，尽管教学质量提高不太明显，但我们确保了所有学生都在持续进步，学校赢得了家长、学生的普遍信任。
第二阶段各项工作围绕“上课学案导学，课后配餐跟进”的课堂教学改革展开
经过对怀仁一中、忻州一中的多次考察学习，我校在实验班和个别普通班实行了学案导学和课后配餐教学制。
我们要求教师在课前要将教学任务编写成学案并提前发放到学生手中，学生按照学案提供的资料和设臵的问题有针对性的进行预习；上课时师生共同讨论解决学案上的问题。学案教学使学生的课前预习、课上听课更有目的性、针对性。
课后我们的老师严格按照教学进度并结合高考知识点、高考题型精心编制配餐作业，当天上课讲了什么知识点，课后就做什么练习题。配餐作业同以前的课后作业相比更具有灵活性、实战性、针对性，是平时教学与高考衔接的必要工具。
经过一年的努力，我们的教师对课堂教学改革的领悟力普遍增强，教改推进相对顺利。与此伴生的是学生的学习积极性、主动性进一步增强，学习兴趣逐渐浓厚，自主学习能力得到培养，学风开始好转，教学质量进一步提高，教师素质明显提高，教学风气明显好转。
第三阶段各项工作紧紧围绕“问题解决模式”课堂教学改革展开
2009年下学期在县教育局的组织下，我和学校的几位副职多次到江苏、山东、山西的晋南地区考察学习。经过几次考察学习，再结合我校实际情况，我校及时推行了“问题解决模式”课堂教学改革。
“问题解决模式”的核心思想把目标问题化，问题具体化；即把原来的教学目标转化为问题，再把问题细化为不同形式的习题；通过问题来引导学生学习。基本要求是：教师“编、验、点、导”，即教师精心编写评价单，验收学习报告，科学点评展示，引导学生思考；学生“学、做、展、悟”，即学生在学案引导下学习，做好 4
评价单，课堂尽情展示，冷静反思总结方法。
我们的学习流程是自主、合作、展示、探究。
我们的课堂教学形式是一课三单，即上一课要制作“问题导读单、问题解决单、问题拓展单”，由三个评价单来引导学生学习。“问题导读单”所设问题均属于基础知识，即所有学生都能通过自主独立学习解决的问题；“问题解决单”所设问题是需要学生在自主学习的基础上合作讨论才能解决的问题；“问题拓展单”所设问题大多属于课外延伸、实践运用的问题，是引导学生综合实践，学以致用的。这三单由易到难，循序渐进。
我们的学习方式是分组学习，全班学生按照好、中、差搭配分组。一般每班八组，每组6—7人。每组设一名纪律组长,另分设学科组长。
我们的课型分自主课、展示课两种。自主课，即学生自主合作学习的课。老师在自习时将三单下发给学生，让学生自主合作学习，完成问题，并把学习中的困惑写在学习报告单上呈交老师审阅，为教师在展示课上的点拨做充分准备。
展示课，即学生展示所学和疑惑的课。在自主课学习的基础上，各学习小组分别将收获展示在黑板上，并作讲解。对自主课上产生的疑问，先由其它各组帮助解决，如解决不了，教师适当点拨。
为了确保三单的质量,我校利用暑假时间实行了“整体集备”：首先由各年级各学科推选出首席教师；然后由首席教师按课时列出教学目标、重难点，再由教师集体讨论通过；然后将任务合理分配到各学科教师手中，由上课教师制作完成三单；三单草稿完成后，再交给首席教师审核，审核通过后方可付印备用。
为了让老师们尽快熟悉新教法,开学后我校对教研内容做了调整。并多次派教师到清徐二中、太谷二中、泽州一中考察学习,并特别邀请省内著名专家和太谷二中学科带头人组成的专家团来我校示范、指导教学。
为了使课堂更高效，我们特制定了与之相配的管理制度。如：《自主课、展示课对教师的要求》《自主课、展示课对学生的要求》《右玉一中常规教学行为考核条例》《学生一日十问》等。
通过半年的课堂教学改革实践，现在我校“问题解决模式”课堂教学改革已具雏形，所有教师都已领会该模式的精神实质，三单的制作基本符合要求，课堂操作渐趋熟练。学生动手动脑习惯开始逐渐养成，自主学习合作探究的能力不断提高，学习兴趣更加浓厚。具体来说有以下几方面收获。
（1）教师走下了讲台，走到了学生中间。这样既利于发现问题，准确把握学情，有针对性的解决学习问题；又给师生面对面交流创造了条件，增进了师生情感，师生关系更融洽了。
（2）课堂气氛活跃了，上课做小动作的、走神的少了、看小说、睡觉的没有了，同学们大多数都能主动学习了。
（3）人人都当小组长，学习积极性提高了，自信心增强了，管理能力提高了。
（4）新教改调动了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣，充分挖掘了学生的潜能；学生的动脑、动手、动嘴等主动学习的习惯在逐渐养成，这必将为学生的终生发展奠定坚实基础。
（5）新教改促进了教师自身的发展，对教师的素质提出了更高的要求，以前是备多少讲多少、备什么讲什么，现在是学生问啥 6
讲啥、哪不明讲哪。
三年来,我时时反思，处处总结，不断改进。力求我所做的每一件事,都能促进教育理念的更新，促进良好校风的形成，促进教师的成长，学生的发展，自身的进步。我非常清楚，县委政府提出的“举全县之力办人民满意教育”这一号召对于一中来说是一次非常难得的机遇，无论如何都要抓住；否则再次获得右玉百姓的理解信任，获得县委县政府如此力度的支持恐怕会很难。我深知自己责任的重大、使命的艰巨。虽说做教育工作是艰辛的，但能得到县委县政府如此深切的关怀，能得到像教场坪煤业、矿药厂、安监局等一大批社会团体的无私帮助，我们感到再辛苦也是应该的、值得的。十年树木、百年树人，教育是不可能一蹴而就的，尽管我们努力了,但与十万父老的期望还有一定的距离；我坚信，只要我们能正视困难、努力开拓创新，就一定不会辜负领导的重托、父老的期望。
今后我们要秉承右玉精神，继续艰苦奋斗，真抓实干，不断强化管理，深化改革；努力培养教师爱岗敬业的精神，无私奉献、吃苦耐劳的品质；坚定不创名校，誓不罢休的信念。
全力推进“问题解决模式”课堂教学改革，努力实现高效课堂。争取在三年内教学成绩有质的飞跃，高考升学率能跃居全市前五名。
实行名师战略，要花大力气培训教师，并着力培养一批省内名优教师，提升学校形象，增强学校影响力，为创建塞外名校做准备。
二0一0年十二月十日
第17篇：北杨集一中教学工作总结（材料）
北杨集一中教学工作总结
时间过得真快，转眼间本学期在紧张而有序的忙碌中又已经结束了，回顾一学期的工作，在校长的直接领导下，认真完成上级交待的各种要求，以办好人民满意的教育为宗旨，以师德建设为核心，以提高教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求课程改革的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。
一、加强教师队伍建设，提高师资整体水平。
建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的关键。要以更新教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，采取切实措施，提高教师整体素质，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
1、加强教师职业道德建设。在全体教师中开展“敬业爱岗”的专项活动，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质，形成为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献的良好精神风尚。全体教师，牢固树立“五个第一”的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标，在各自的岗位上，尽责尽力，多做贡献。
2、加强师资培训工作。除按教育行政部门规定组织有关教师参加职务培训、骨干教师培训、新教师培训外；本学期，加大了力度开展新课程师资的校本培训，由于新课程改革的不断深入，我们的教师更迫切需要专家的引领，学校在这方面加大投入，以“请进来，走出去”的方式多层面的开展校本培训，还组织教师外出参观学习。
3、加强骨干教师队伍建设。努力培养一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀骨干教师，积极实施“名师工程”，造就一批优秀的“学科、学术带头人”。我们每位教师对照沈丘县名师的要求，找准目标，努力奋进，力争跨进“县名师”的行列。本学期我校有六名教师获得市教改先进个人，一名教师获得市教研先进个人。
4、建立激励机制。健全和完善考核制度、评先选优奖励制度、工资分配制度。认真执行绩效工资量化考核的有关规定，认真做好月考核（班主任）、学期考核、年度考核，考核结果与工资分配、评先选优挂钩，做到“多劳多得，优质优酬”，调动广大教职工积极性。加大学科带头人、教坛新秀的奖励力度，鼓励教师争先创优。
二、实践课改精神，确保教学质量
实践新课程改革的精神，全面提高教育教学质量，是学校工作的主旋律。本学期，重点通过综合实践活动的尝试，进一步转变教师的教育观念，用最新的理念指导学生，从而更好的提高教育质量。教师的观念的转变与常规教学的扎实的融合，使我校的教学质量再次稳中有升，并且本期我校成功承办了沈丘县新课改观摩课现场会。
1、综合实践活动课程的全面推开，教师、学生的积极参与，激发了师生的活力。我校的综合实践活动的课程资源是以“主题”的方式呈现，以课题研究小组的形式展开的，全校
七、八共成立了8个课题小组，学生自愿报名、自由组合，自主选题。我们在学生与老师确定课题之后，把它分成了四大块，即“亲近家乡”、“感悟生活”、“关注社会”、“探索科学。通过综合实践活动课程的实施，教师的传统的观念彻底颠覆：学生不仅仅能接受知识，更能发现问题，解决问题；教师不仅仅是知识的传播者，更是学生学习的合作者。学生的能力提高了：学生通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性的品质。
2、落实教学常规，向四十五分钟要质量。本学期教学工作严格执行《课程计划》和教学规程，并严格按照规定的“三表”和常规进行教学，突出了课堂教学的主渠道作用。为此，引导教师自我加压，把功夫用在课前，在四十五分钟课堂教学中要夯实学生的知识基础，激发学生创新的兴趣，培养学生创造性思维，鼓励学生动脑动手。要努力摒弃传统的填鸭式教学方式，实现学生在课堂教学中的主体地位，提倡教师与学生创造和谐平等的师生关系，使教室成为相互了解、尊重、共同提高的场所，学生成为了课堂教学的参与者。
3、加强教研组和备课组的建设。教研组和备课组在教学过程中的地位和作用十分重要。教研组长和备课组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领全体教师为同一目标而勤奋工作、高效率工作。使教研组和备课组的工作状态由“被动型”转为“主动型”，充分发挥“集团军”作战的优势，逐步形成我校的教研特色。
4、重视文体卫生工作。。音乐、体育、美术三门学科力求上出特色。认真上好健康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。不断提高学生的体育合格率和体锻达标率与优秀率，加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校争得更好的荣誉。
5、教育科研工作有新突破，每个教师都进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，修订科研计划，扎实开展研究，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。学校申报的省英语教研课题有步骤的开展，专人负责，措施具体，落实到位。
三、开展特色活动，提高学生综合素质。
在新课程改革中，综合实践活动作为一门亮点课程，给人们带来了希望与喜悦。因为，综合实践活动课程给学生提供了一个施展才能，展示潜能的大舞台，培养了学生的创新意识和实践能力。然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考，实施起来可谓举步维艰。我校在综合实践活动课程实施的过程中，勇于探索，积极研发校本资源，敢于创新，成立学生课题研究小组，力争踏出一条综合实践活动课程实施的新路。
总之，本学期我校全体教师齐心协力完成既定目标，争取为沈丘的教育再添一条美丽的风景线。
北 杨 集 一 中
2012年 春 季 教 学 工 作 总 结
第18篇：马楼镇一中教学教研工作总结
马楼镇第一中学
学
研 工 作
2015年1月
总 结教 教
马楼镇第一中学 教学教研工作总结
一年来，在教育局的正确领导下，经过全体教师的努力，圆满完成了年初制定的工作任务，学校的教学教研工作取得了一定的成绩，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学年工作总结如下：
一、取得的成绩
（一）强化了教学工作的过程管理
本学年教务处严格依据《教师教学工作考核细则》，以教师的备课、上课、作业批改、学生的水平测试、教学材料的整理、教学态度等所有教师教学工作内容进行了严格的督促检查和考核评估，学校本学年进行大型教学工作检查六次，包括教案、听课笔记、学生作业、教师业务学习及教研组常规工作。通过对教师教学工作的严格检查评估，从而使学校教学工作形成了高效有序的运行机制。
（二）加强了教学工作的内涵建设与研究工作
1、加强了教法与学法的研究工作
为了提高课堂教学效率，本学年教务处主管教学领导，不断深入教研组及课堂调研指导经常组织教师研究适合本校校情的教法与学法。为了充分掌握第一手材料，学校分教师和学生两个层面进行了教情与学情调查。任课教师通过调查掌握的信息材料，认真分析自己在本学科教法及学法指导上存在的问题，然后在课堂教学中通过不断学习实践，逐步优化自己的教法与学法指导。在不断实践的基础上，教师通过专题论坛的形式，提出自己在教学实践中和学法研究工作上取
得的成绩，存在的不足和今后努力的方向。通过专题论坛，教师在教法与学法的研究工作上，得到了互补、互惠的效果。
本学年教法及学法研究工作虽然没有取得突破性进展，但为我们今后对此项工作的研究奠定了坚实的基础。
2、课堂教学认真落实，整合“三维目标”
为打造高效课堂，本学年要求任课教师对“三维目标”的认识，明确具体，要求教师在备课和上课过程中，要充分根据课标的要求，教师的特点及基本学情确定三维目标，并在教学过程中认真实施，从而一改过去教师三维目标照搬参考书，不考虑实际的做法。
3、强化预习环节，提高预习质量
在检查指导教学工作过程中发现，有些任课教师对学生的课外预习要求不严格，不注重预习的质和量，所以致使课堂教学质量的提高受到了一定的阻碍。本学年，我们要求教师布置学生预习内容要适量、适度、具体，并要按学生的不同学习层次布置相应的预习内容，这样，提高了预习的实效性。
4、学生作业的布置与批改
本学年我们要求教师，布置作业要讲究科学性和层次性，要求任课教师要根据学生学习的不同层次布置不同层次的作业，在批改作业过程中要注重等级评价及激励性语言，以激发学差生完成作业的积极性。
（三）加强样本教研工作，提高课堂教学质量
本学年学校校本教研工作本着发现问题解决问题，提高教学质量
为宗旨，丰富了校本教研工作的内容，加大了校本教研工作的数量，为提高课堂教学质量奠定了基础。
本学年学校主管教学领导，在对教学工作检查、指导、调研过程中，认真梳理归纳教学中存在的校本问题。本学年学校大型主题教研八次，组级教研平均四次以上，从而提高了教研工作的针对性和实效性。
（四）加强教师业务学习和互相学习工作，提高教师综合素质 为提高教师的教育教学能力，本学年我们以教师岗位大练兵为依托，加强了教师的业务学习工作，我校的教师业务学习分集中学习和自学两种形式进行。集中学习利用每周二和周四下班前四十五分钟组织教师进行集中学习，并要求教师写好学习笔记和心得体会。除此之外，我们注重了教师间互相听课学习活动，要求教师每学期听课不能少于16节。以通过教师间互相听课议课活动，从而达到了教师间互相提高，相互促进的作用。
（五）加强了对薄弱学科教学工作的检查指导力度
本学年，学校主管教学领导经常深入到教学第一线检查指导薄弱学科教学工作。在检查指导过程中，帮助任课教师不断发现问题，帮助任课教师逐渐解决教学中存在的问题，从而为薄弱学科提高课堂教学质量奠定了基础。
（六）充分发挥了骨干教师的帮带作用
本学年各科骨干教师都与本学科的任课教师结成了一帮一的对子。骨干教师帮带工作做到了计划可行，指导得力，效果明显，在教
育教学工作中骨干真正赶到了示范引领作用。
（七）充分发挥教研组职能，提高研科训工作质量
本学年教研组以组长为核心，把教研组确立为教学，业务学习，科研团队。学校教务处紧紧围绕新课改的精神，根据学校专任教师师资情况，以教研组任课教师为团队，组织引导教师深入研究教学，加强业务学习，并适时适机地举行大型研修活动。在此基础上，各教研组依托参与县级科研课题研究和市级科研课研究的科研骨干力量，不断强化科研工作在教学工作中的指导和引领作用，从而初步形成了“研科训”一体的共同促进、共同提高的工作模式。
二、存在的问题
1、部分教师至今为止对新课标还没有完全掌握。
2、部分教师课堂教学能力偏低，教学方法老套。
3、极少数教师对自身的业务学习工作重视不够。有靠老本吃饭的思想。
4、极少数教师教学工作态度有待于端正。
三、下一步工作基本打算
1、进一步加强教师的政治业务学习工作 ，加强教师对教学工作的责任感和使命感。
2、加强教师的教法研究工作。下学期准备通过组织教师观看名优教师上课实录，组织重点学科进行同课异构晒课活动，推动教师对的研究工作。
3、进一步加强教务处对教学工作的检查指导等力度。
一学年的教学教研工作取得的成绩是显著的，但我们更不能忽视工作中存在的问题。在今后的工作中，我们会根据具体的校情，刻苦工作，不断创新，为使我校教学工作再登新台阶而不断努力奋斗。
第19篇：下期浯溪一中教学教研工作总结
2013年下期浯溪一中教学教研工作总结
本学年来我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，学校有18个寄宿班，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革----高效课堂为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，搞好教学研究，大力推进素质教育，大面积提高了教学质量，从而加速了学校发展，为我县基础教育树立了样榜。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“尊重个性,挖掘潜能,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的办学理念。树立“以人为本，科研兴校“的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材.而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训，提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学年我们在反思的基础上，加强高效课堂改革力度，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学年我校开通了网络教室和中心电教室，让老师们充分利用空余时间学习现代信息技术，并学习上网查找资料，制作课件，运用现代教育技术上多媒体课。通过一年多的培训，百分之八十的老师会熟练运用多媒体进行上课，教师普遍能用多媒体上课。下半年所有班级都安装了多媒体教学设备、设施，学校教师运用多媒体教学形成了风气。
3、本学年我们根据教师的实际情况，进行了系列教师基本功竞赛：青年教师多媒体教学公开课等等。这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。在初一各选了两个班进行高效课堂实验班，寄宿部1204班、通学部1208班两个班用高效课堂模式进行改革，大胆走出了第一步，取得了一定的进步和成绩。老师教的轻松；学生学得主动、积极，普遍反映良好。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、开展各项比赛活动，在活动中培养学生的综合素质。
在全校开展了《弟子规》识记比赛、两语阅读系列比赛：作文比赛、手抄报比赛、钢笔书法赛、两语阅读知识竞赛、黑板报比赛、学生日记比赛等等，在在全校各年级开展双语阅读“十个一”活动，要求学生每天：练字一页、写日记一篇、记一条名言警句；每周：学唱一首歌、读一本好书、写一篇读后感；每月：举行一次竞赛活动（朗诵赛、故事会、演讲赛）；每期：办一张手抄报、写一篇成功的习作、参加一次有意义的活动。期末进行双语日记评比，促进学生双语能力的提高。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、注重学生特长培训，让学生学有所长。
学校根据实际，通过调查研究，在学生完全自愿的基础上组建了各种学生兴趣小组和特长班，因地制宜，有组织有计划分步骤对学生进行培训。
学校组建了篮球队、田径、乒乓球运动队、文艺代表队、双语学习等兴趣小组，利用空余时间对学生进行辅导、培训，学生的素质和水平得到很大的提高。 ４、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
５、重视集体备课。各备课组坚持每周集体备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
６、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料，乱办班。学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导、主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
五、开展校内教学比赛和校外复习研讨课活动 每学年一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。
六、本年度取得阶段性成果
（一）教师指导学生或自身参赛获得好成绩
1、柏平、汪海波等老师指导的学生蒋紫云、蒋文丽、周利参加县中小学生作文比赛获得
一、
二、三等奖。蒋建军、付凌燕、柏金莲老师指导的学生李玉琦、胡亚萍、蒋云涛参加永州赛区“红领巾心向党”书信赛、书画比赛获得市优胜奖。
2、李小军、王金凤等老师指导的学生参加县第二十届中学生运动会包揽了男女团体冠军并获得体育道德风尚奖。
3、廖衡等老师指导的石斯琪同学参加市“三独比赛”独唱获得市二等奖。
4、双语阅读教学初现特色。举办了一系列的阅读比赛活动，推动了我校双语活动的深入开展，有力地培养了学生的双语素质，提升了能力。
5、教师参与教学比赛成绩优异。杨幸莉、邓光明、谢鹏、蒋海波、李湘云等老师参加市县教学比赛获得市县
一、二等奖。
6、陈洪福、龙胜利邓老师参加市县阅卷、或担任体育裁判获得优秀评卷员、优秀裁判员称号。邓光明、曾佳、刘恪老师的学生评语比赛获得龙山教管中心
一、二等奖。
7、学校协助教育局成功地举办了“县首届理化生实验创新大赛”、“县首届数学教学资源利用与教学设计大赛”、“全县财务管理现场会”、“全县教职工乒乓球大赛”。
8、教学质量明显提升。2013年中考成功跃居全县城区学校第一名。何芳云、付凌燕、蒋冬燕、陈建国或得县中考优秀班主任称号，张少华、谢鹏、柏少云、卢珍春、桂艳阳、邓光明、胡慧娟、谢飞扬、唐篮球、尹毅晖、王菊华、曾南平、廖红卫、方志琼、黄波等10多位教师获得县优秀教师
一、
二、三等奖。
（二）中青年教师进步大，教研成果频出
1、发表在报刊杂志上的教育教学论文有2篇。柏金莲的论文《如何营造学习氛围，引导学生主动参与数学学习》发表于《教育学文摘》杂志。王菊华老师的论文《农村初中英语阅读教学方法研究》发表。
2、获县市省级以上各种奖的论文、教学设计、课件等有4篇。
杨幸莉的教案《分式》、高福华的论文《浅谈初三思想品德课“活动内容”教学看法》、李湘云的论文《从心开始，用爱感化》等或省市
一、二等奖。
浯溪一中
2014.1
第20篇：一中教学教研工作计划
一中教学教研工作计划
一、指导思想
依据《***教研室2014-2015学年度教研工作计划》和《***一中整体工作计划》的要求，认真贯彻执行省、市、县教育工作会议精神，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作
1、抓教学常规管理
（1）。加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、抓教学质量监控
（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
（2）抓好考风，抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究
（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。 （2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 （3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
4、抓课外阅读工程
（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。 （2）督查并落实阅读活动的开展情况。
（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、抓好教研组建设与活动的开展
（1）英语组每学期举办一次英语单词竞赛。 （2）数理化学科组竞赛每学期开展一次活动。
（3）语文组定期办好黑板报举行一次作文竞赛，一次朗诵比赛。 （4）体育组举办一次运动会，美术组每月举办一次书画展览，音乐组举办一次晚会。
6、认真落实素质教育，以
七、八年级为重点继续深入开展课堂教学改革。
三、工作目标
1、七年级重在知识平稳过渡，八年级重在学生分化期的学习引导，九年级重在知识落实与能力提高。
2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。
3、认真落实素质教育，继续推动新课程改革，在教学上敢于创新，继续落实和完善“六环节”教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。
5、依据《***乡第一中学教学教研管理制度》常规教学管理常抓不懈。
6、六七八年级在期末统考中取得一半以上的第一名 前三名要占全乡三分之二，九年级中招成绩要实现“进一挣一”的目标。
四、教育教学工作管理措施
1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式，继续落实和完善“六环节”教学模式。
全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学
生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，以“六环节”模式为抓手，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。
2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益。
认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3、强化集体备课，整合教学资源。
加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源
共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。
4、加强业务精细管理，确保教学规范有序。
进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
5、强化学科组织建设，形成校本教研机制。
完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真
切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。
6、提升教研水平，强化教学实效性。
树立“质量立校，教研兴校”的教育教学理念，走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。
7、增强教学辅助功能，创造条件鼓励教师使用辅助教学手段。
加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
8、重视青年教师的培养，使之迅速成为业务骨干。
近年来，学校充实了许多年青教师，通过集体备课、开展“传帮带”等活动加强青年教师的培养，为青年教师创造更多的学习培训机会以促进青年教师的迅速成长。
***乡第一中学教导处 2015年3月8日
