教学设计思路

教学设计思路：

本节课以朋友和父母为中心，谈论他们擅长的体育运动和自己会做的事情。导入时利用动词和动词短语配上图片，让学生回忆有关体育运动和其他相关的词汇，再将所给词组按照体育运动和乐器分类，让学生观察其中的区别。第一次听对话时，让学生边听边用听到的词汇填空，多数为刚复习过的单词，然后利用对话中的有关Betty的信息学习句型“I can …and I can…; I can…but I can’t….”,学生通过回答问题练习句型，反复之后掌握，之后用这个句型来完成True or false 的练习，可以进一步练习句型。在讲解对话时，由学生找出对话中的知识点和重点句型，老师再做补充，之后对重点句型还要进行造句练习，可以让学生抓住教材重点，提高预习质量，提高学习能力。课堂的最后是整节课的“输出”阶段，学生通过一节课的学习，已经学会了用一些词汇和句型来表达自己和朋友会和不会的事情，进一步练习“I can…and I can…, I can…but I can’t… He/She can…,and he/she can…, he/she can…but he/she can’t….。最后学生要把本节课所有学习的知识和第一模块所学的有关介绍自己和朋友的信息结合在一起，完成一篇描写自己和朋友的文段，检查学生的掌握情况。

北京八十中学 张福英

2009-12-26

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

教学设计思路

《教学设计思路.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档