教学设计思路

2020-03-02 19:31:01 来源：范文大全收藏下载本文

教学设计思路：

根据课堂教学设计原理，制定“长方体与正方体的认识”的教学设计方案。

对于“长方体与正方体的认识”内容，主要采用情景学习的方式，具体设计思路是：通过观察一组图形，比较判断先出现平面图形再出现立体图形。引出长方体与正方体的概念，提出问题“长方体与正方体有什么特征？”，运用探究型合作学习的方式学习长方体与正方体的特征。归纳总结长方体与正方体的异同。

对于“长方体与正方体的特征”内容，主要采用探究学习和合作学习的方式具体思路是：将全班的学生进行分组，分别讨论长方体的特征。

1.学习任务分析：

“长方体与正方体的认识”是人民教育出版社小学六年级下册第三章第一节的内容。主要包括长方体与正方体的概念，长方体与正方体的棱，顶点，面的特征，还有长方体与正方体的关系。。该内容是学生在学习了正方形，长方形的面积的基础上继续深入学习长方体与正方体的特征。其主要特征是理论联系实际解决生活问题。(1)教学的重点：1长方体与正方体的概念，2长方体和正方体的特点，3长方体与正方体的关系(2)教学难点：具体思路是：将全班的学生进行分组，分别讨论长方体的特征。。1.学习任务分析：“长方体与正方体的认识”是人民教育出版社小学六年级下册第三章第一节的内容。主要包括长方体与正方体的概念，长方体与正方体的棱，顶点，面的特征，还有长方体与正方体的关系。

该内容是学生在学习了正方形，长方形的面积的基础上继续深入学习长方体与正方体的特征。其主要特征是理论联系实际解决生活问题。 (1)教学的重点： 1.长方体与正方体的概念 2.长方体和正方体的特点 3.长方体与正方体的关系 (2)教学难点：-

1.长方体和正方体的特点。 2.立体图形的识别。

2.学习者分析

学生学习该内容的基本特点主要表现在以下几点： 1.已学习了长方体和正方体的边，顶点，面的特征。 2.了解了长方体和正方体的异同。

3.比较难从长方体的特征转移到正方体上。 4.加强了同学们的动手能力和合作能力。

3.教学目标 1.数学知识与技能

1..建立立体空间思维

2..探究长方体与正方体的异同 2.情感与价值观

1.生活中处处有数学，我们要学以致用。

2.要让学生更多的亲身体会教学过程，从而增加他们的学习兴趣。 4.教学准备

课件：关于长方体与正方体的认识的Power Point；硬纸片；橡皮泥；小木棒；铁丝；直尺；长方体与正方体的模型 5.教学过程设计 1.具体的教学过程

【运用观察创设问题情境】