—素质教育总结[推荐]

坚持以人为本理念，开创育人新局面

外事旅游系“三育人”工作总结

一年来，根据学院关于评建工作的总体部署和要求，结合我系的特点，我系领导班子从年初就确定了“全员参加、全方位管理”的指导思想，紧紧围绕“教师风范”、“思想道德修养”等评估指标的要求，全面总结并大力加强“三育人”工作，广大教职员工树立 “处处是课堂、人人是教师、事事是教材”的教学和管理理念，人人自觉行动，使今年的“三育人”工作有了新的创新和突破。现对我系一年来的“三育人”工作情况进行简要回顾。

一、以“三育人”活动为载体，不断提高教职工的师德修养

年初，我系认真组织实施“三育人”先进个人的评选表彰和宣传教育活动，树立广大教职工的“育人”意识，营造育人氛围，并通过校园网、院报、“三育人”专栏、“三育人”先进事迹报告会等形式，宣传先进典型的先进事迹，进一步提高广大教职工对“三育人”工作的认识，树立和增强全员育人意识，使全体教职工充分认识和把握高等教育在发展先进生产力中的重要作用和使命， “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”已成为广大教职工的自觉行动。

二、建立健全育人机制，确保育人工作扎实推进

近几年，学院建立健全了全员育人机制，成立了学生工作指导委员会，统一协调全员育人工作。院领导率先垂范，深入学生之中，先后建立了《《学生工作干部联系班级制度》、《机关干部深入班级听课制度等全员育人工作制度》等，将管理工作的触角延伸到学生思想

1 教育的第一线。我系教职员都积极参与到全员育人的活动中，通过与学生个人或班级建立联系点或以组织学生工作室的方式教育、引导、帮助学生。并且针对大学生心理特点，开展有针对性的大学生思想政治教育工作，进一步提高了大学生思想政治工作的实践性和针对性，培养了学生的主体意识和主人翁责任感，多了服务社会的奉献精神，少了在困难面前的埋怨和牢骚，多了一份理解，学会了一份宽容。学生在实践中学会了学习和思考，学会了尊重和理解，学会了合作和沟通，学会了微笑和感谢。

学院还建立了激励机制，鼓励广大教职工牢固树立“育人”意识。对认真履行育人职责的教师，通过评选 “三育人先进个人”、“优秀辅导员”等方法,树立先进模范典型,大张旗鼓地宣传他们的先进事迹,扩大他们的感染力和影响力,使其享有崇高的地位,拥有强烈的事业成就感和自豪感。在岗位津贴、课时酬金、职称晋升等方面加大政策的倾斜力度,提高其物质待遇。通过激励机制的有效运用，激发了广大教职工的积极性,增强了责任心和荣誉感,形成“育人”氛围。

三、以优秀大学文化建设活动为载体，开展“三风教育”，使教职工在学院的自身建设中增强师德素质。

开展“三风”教育（教风、学风、机关作风），实质上就是通过对全院教职工的职业道德教育活动，使广大教职工能够发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用。在院党委的正确领导下，我系制定出各部门活动方案，分层次、分步实施，广泛组织教师参加精神文明建设活动。学院以创建“三育人”先进集体和优秀工作者为重点，以

2 组织 “青年教师课堂教学大奖赛”、“教学名师”、“课堂教学最受欢迎的教师”、优秀毕业论文（设计）指导教师评选、优秀实习指导教师评选等为辅助活动深入推动学院人文建设活动，这些活动促进了学院精神文明的建设，推动了学院的发展，而且使一批热爱教育事业、关心学生成长、悉心投入教学、能力水平突出的优秀教师脱颖而出。

在“三风”教育活动中，广大教职工把公民道德基本规范，内化为自身的道德信念和行为准则，把“爱院爱生”、“爱岗敬业”作为立足点，激发出“爱院如家”、“爱生如子”的内在动力。通过接受教育和自身体验、践行，把公民道德基本规范，内化为自身的道德信念和行为准则。“三育人”活动是教职工践行社会主义师德的有效途径，也是教职工自我教育的道德实践活动。为进一步推动学院“三育人”工作的开展，今后要重点抓实如下工作： 1.坚持以人为本，育人为本，学生第一的办学理念。

培养人才是学院的根本任务。开展教学、科学研究和社会服务，又必须以人才培养为中心。为此，在学院，我们每一位教育工作者，从认识到行动，必须确立学生的主体地位。育人为本，学生第一，应该成为我们的教育观、我们的办学理念。学院也着力营造一种有利于人才成长的文化环境，一个鼓励学生“人人成功”、实现个性化发展的优良育人环境。

2.正确处理教书、管理、服务与育人的关系，扎实做好“三育人”工作

3 十年树木，百年树人。育人工作是一项系统工程，需要正确认识并处理好教书、管理、服务与育人的关系。坚持协调统一，互相促进的原则，把所有工作都与育人结合起来，用育人效果的好坏来评价工作的成效；把提高学生综合素质作为出发点，把传授知识与思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来，既传道，又授业；既教书，又育人，达到促进学生整体素质全面发展的目标，只有这样才能扎实做好“三育人”工作。

作为教育工作者，要严于律已，以身立教，为人师表，以德修身，以德治教，以德育人。在“传道授业解惑”中，育人顺其自然。这一点不也可以和应该宽泛地要求所有的教职员工。因为在学生的眼里，都是教师。我们在管理、服务等工作岗位上，要主动找准本职工作与育人的结合点，使学生在各种不同的环境下都能感受到积极向上的教育氛围。只有这样“三育人”工作才会取得新的成效。

总之，随着我院教学体制改革的不断深入，要在新的形势下保证办学质量，提高育人水平，就是要按教育部本科教学质量评估的标准、规范运作。对育人的各个环节，都要制定出科学、合理、切实可行的规章制度。在教学上，做到有计划、有措施，有督促、有检查，不断深入推进；在管理上，建立和完善考评制度，把激励和约束结合起来，年终考核要将“三育人”情况作为重要的考核指标，同时要进一步完善三育人评选办法；在服务上，要增强服务意识，完善服务设施，强化服务质量，提高服务水平，综合提高学院教学、管理和服务育人质量，这既是“三育人”工作的长远目标，更是学院近期工作的重点。

4

外事旅游系 2012年3月

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

素质教育总结

《—素质教育总结[推荐].doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档