夏感

夏感

三里岗中学刘爱勤

教学目的：

1.诵读课文，感知内容，理清思路，体会作者的思想感情。 2.感受文章生动准确的语言特色，体会语言魅力。教学方法：

自主合作探究。情感认知：

培养学生热爱自然.热爱生活.热爱劳动人民的思想感情。教学时数：一课时。教学过程：

一.导入

二.自读课文，整体感知 1.读准字音。

2.自主合作探究文本：

a.作者眼中的夏天有何特点？ b.作者从哪几个方面写夏感的？ c.文中表达了作者怎样的思想感情？ 3.交流问题。

三.品读文本

为了突出夏季的特点，不仅选取了典型的材料，而且语言也颇具特色。

1.本文选取了夏天哪些特有的景物及事物？ 2.圈点批注品语言。可从以下方面进行： a.修辞角度； b.遣词造句的角度； c.多感官的运用。

方法提示：怎么写的？写得如何？写出了什么或表达了作者怎样的感受？

四.拓展延伸

1.夏天是美丽的，农民为了收获累累的秋实，他们辛苦劳作。而处于青春年少的我们，正如这夏季一样青春靓丽，热烈激情，我们应当如何打扮自己的青春风景，使自己变得更美呢？ 2.歌颂夏天：仿写训练。五.激情总结

六.附板书设计

紧张热烈急促

总夏之景夏之色夏之人夏感比喻拟人对比反复分喜爱夏天赞美夏天赞美农民总