教科研工作总结
2020-03-01 19:46:33 来源：范文大全收藏下载本文
2012年迎宾路幼儿园教科研工作总结
紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一分耕耘一分收获。在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新学期，我们不断努力、不断摸索，以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，在研究中成长，在锻炼中精彩，进一步推动了幼儿园的自主发展。
一、园领导重视是教育科研工作的有力保证。
我园的园领导十分重视幼儿园教科研工作，带头进行课题的研究工作，园长认为：“通过教育科研的实践，有助于幼儿园在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，形成自己的园本课程；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师做课题，既能活跃她们的思维，提升原有的教学经验，又能提高她们分析问题、解决问题的能力。”为此，我们幼儿园将教育科研工作摆在了主要位置，作为幼儿园工作的重要组成部分，纳入幼儿园的发展规划和每学年、每学期工作计划中。本学期，园领导带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。
二、强化学习，加快教师成长的脚步
1.进一步强化教师终身学习的意识、服务家长、服务幼儿的意识以及专业自觉发展的意识。本学期，我们向教师推荐了几本促进教师专业发展的图书如：《幼儿班级管理技巧150》、《幼儿园家长工作指导》、《幼儿园教师实用手册》、《成长在路上》新教师必读、《幼儿园教师88个成功教育的细节》，通过推荐新书，让老师们能通过自学的形式进行专业提高，同时针对书中比较好的案例我们也开展集中学习如：《幼儿班级管理技巧150》中“比利的故事”让老师们清楚班级管理需要教师处理好个别幼儿的问题行为、当一种方法不灵时，试试其它的方法等。 2.在“学习、展示、分享”中发挥骨干教师的作用
一流的幼儿园需要有一流的教师队伍。一流的教师能为幼儿园添光彩，而且更重要的是她对全园教师起到了榜样示范的作用，带动了全体教师的成长。为此，我园加速对骨干教师的培养，给骨干教师加任务、压担子。2012年上半年，我园省市区级骨干教师先后上了引路课，通过不同领域的课程展示，把先进的教学框架与理念传授给其他老师。这学期，凡是参加外出培训的省市区级骨干教师，在培训之后都为其他教师进行了二次传导，让没有外出学习的老师一样有收获。董春艳老师参加了国培的活动，回来后向教师们进行了传到培训课《幼儿园教玩具的制作与投放》、赵晶老师先后进行了两次培训，一次是做纸花，另一次是“幼儿园环境的创设”；本学期我们采用“参与式”研培的方式，在集体教研活动时，我们进行了同年龄段集中备课的方式，所以新教师、年轻教师在备课中都要示范授课，对于教学中教师们遇到的问题，在教研活动中及时解决，达成共识。教师进行分享与研讨，老师在分组研讨中各抒已见，与他人思维碰撞，专业理论和技能有了明显的提升。 2012年，我们外派年轻教师和老教师出去参加各项专业学习十多余次，开拓教师视野，丰富教学技能与经验。出去学习的老师能将收获及时与大家分享流，把自己所看的、所想的、所感受的通过照片和讲解的形式在园内展开了交流学习，大家也都通过学习研讨收集和储备有关教育内容，为经后的教学活动打下基础。
3.新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功狠抓青年教师的培养
对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案，另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。老教师在日常管理、家长工作、教育教学包括教案书写的方面对新教师进行指导，便于新教师快速的熟悉工作环境。
三、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念。
本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对科研活动有了一些自己的理解与想法。 为提高教师日常管理能力与家长沟通能力我们先后进行了以下的专题研讨活动：（1）幼儿在集体活动中与同伴产生矛盾，并开口骂人，请分析原因及解决策略。（2）大班幼儿明明经常不完成各项作业，所学知识不扎实，家长对此很心切，希望孩子在园期间学会所有内容，家长拒绝离园后进行家庭课业辅导，如果你是明明的老师，面对一味要求进步又拒绝辅导的家长，你的处理方法有哪些？（3）在离园后，回家的路上楠楠的妈妈发现孩子发烧！由于没接到老师的通知，家长很气愤！第二天楠楠的父母来园理论，由于情绪失控激动对老师言辞激烈，并有辱骂性语言，如果你是楠楠的老师你会怎么做？（4）大班幼儿到盥洗室洗手，洗完手后故意把水甩到刚擦拭的镜子上，并在镜子上按很多的手印，如果你是该班的教师，遇到这种情况你会怎么处理？（5）小朋友排队接水，总是有幼儿喜欢挤来挤去甚至插队，面对插队的幼儿你会怎么处理？（6）为了提高幼儿学习的积极性，大班老师给小朋友准备了一包饼干，谁按老师的要求做好、谁先写完练习老师就会颁发“奖励”，试分析这位教师的行为，如果是你你会怎么调动幼儿的学习兴趣。由于这些行为都是日常常见的行为，老师们在处理问题的时候有惯性的思维，幼儿园无小事，事事是教育，我们把这些常见的事例拿出来，大家共同研讨，看看哪些方法适宜有效，大家同商同议，让教师在日常管理的工作中更智慧、更便捷。
上学期我园先后组织教师参加了：市教研室组织的“早期阅读”课题教学观摩活动，我园董春艳老师白丹老师到“农牧大学幼儿园”进行了《鸟窝里的树》、《我们去探险》两节课程展示，6月份我们组织幼儿到“省军区幼儿园”进行了童话剧“鸟窝里的树”演出活动，同月赵晶老师、白丹老师参加了区里组织的“幼儿园阅读环境创设的活动”；下半年李旻慧参加了长春市教研室举办的“幼儿园阅读环境创设的活动”，2012年我们组织教师参加了市教研室开展的所有“课题观摩活动”，并要求老师认真记录。
2.为了让教科研工作渗入到每个老师的心中，我园还组织教师观摩了《幼儿学习能力培养》园长研讨会的录像，让老师们科学的认识孩子们常出现的问题，老师间进行了分享交流，大家收益非浅。
四、多研讨多反思不断调整教育行为，促教师专业成长。
幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中出现的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地了解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，加强对自我教学实践的反思，鼓励教师认真撰写活动反思，注重反思的质量，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的教学实践，即时撰写教育笔记，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，从而有效促进教师专业成长。
五、积极宣传和推广研究成果。
在本学期我园“早期阅读”的课题在市里、区里的指导下扎扎实实的开展，本学期由于班级扩展，高慧彬老师、陆萍萍老师、袁月老师又填充到了课题组里。 科学启智课题也在进行，其中冯静老师、刘会杰老师、李玲玉老师、王冰等7名老师的论文在《新课程与教学创新的探索性研究》中发表，有二十多位老师的论文活动了不同奖项的证书。白丹老师参加了“科学启智”教案全国评选的活动。
六、幼儿园教科研工作中存在的问题。
一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着许多问题。
（1）幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。
（2）老师们进行课题研讨的经验和能力不足，需要今后加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论知识与科研水平。
以上是我园这一年在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。
长春市绿园区迎宾路幼儿园
2012年12月
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