六年级语文麋鹿
2020-03-02 10:53:00 来源：范文大全收藏下载本文
导学案
＿＿年级
姓名＿＿＿＿ 科目＿＿ 备课教师＿＿＿＿
17、麋鹿 （1）
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、学会本课六个生字，学习多音字“悄”；联系上下文理解由生字组成的词语。
3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 课前准备：预习课文，借助字典解决生字、生词。 新知导学：
一、学情调查
1、认读词语（注意：“哺”“泽”的读音；“涉”“沛”的写法）
姜子牙
哺育
沼泽
跋涉
繁殖
颠沛流离
觅
食
公爵
别墅
杀戮
厄运
销声匿迹
2、组内检查课文朗读情况。（建议：每个组员分段朗读，由组长汇报检查结果）
二、学习板块一（学习生字词）
1、自由朗读课文，画出由生字组成的词语，理解它们的含义。重点词语如下：
厄运
跋涉
滩涂
悄无声息
销声匿迹
独一无二
漂泊不定
颠沛流离
2、知道下列词语的近反义词
漂浮—（
）—（
）
警觉—（
）—（
）
奇特—（
）—（
）
茁壮—（
）—（
）
轻快—（
）—（
）
近：颠沛流离—（
） 驱赶—（
）
珍异—（
）
（二）展示交流 ：小组交流生字、生词
三、学习板块
（二）理清课文脉络
1、默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写麋鹿经历的，写了哪些事。
2、小组交流。
（二）展示交流
1、给课文分段，并用自己的话说说段落大意。
2、说说课文是从哪几个方面介绍麋鹿的。
四、学习板块
（三）
（一）合作探究
◎学习导引 (1)
品读第一自然段
1、轻声朗读课文，思考：从哪些地方可以感受到这里确实是麋鹿野生放养的理想场所？用笔画一画。
2、交流重点词语。
3、练习用读表现环境的美好。
4、朗读展示。
四、达标检测
1、完成《补充习题》
一、二题。
2、这篇课文重点讲了麋鹿的
、
和
三个方面。
五、总结提升
想一想，你已经了解了麋鹿的哪些知识
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