教师读后感
2020-03-02 15:57:52 来源：范文大全收藏下载本文
让爱随行
-------------读《教师的力量》有感
“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他们这一生的影响。《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。读了这本书感受颇深，亲近、真切、理解。工作中的辛苦与劳累感觉顿时减半，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进的愿望在不断增强。我渐渐开始反思对照。诚然，他们那个年代的学习环境和现在截然不同，但是，不管是哪个人，但凡他有过求学的经历，这一生中总有那么几位老师是让他们终身难忘的。
学生是野生的玫瑰花，我们不能用遥远的未来来牺牲孩子的现在，我们要让这些野玫瑰在风雨中、在阳光中幸福地、自由地生长。每个人的成长与成才，都离不开老师的教导与熏陶。老师的教育理念、教学方式、言行举止都对孩子们有着巨大的影响。教师所具有的教育能力以及传递给学生的能量，有着扭转学生的命运、帮助他们展开更加美好的人生画卷的巨大力量。
通过学习，体会到一代良师教书育人的高尚情怀，充分认识了自身的职业崇高意义，应以更加饱满的热情投入塑造孩子未来的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。如何去做这位点灯人呢?
首先从塑造有爱的自己开始。在教学工作中，当我感到力不从心时，总是想从书籍中总汲取一些教育力量和智慧。就能更好地利用学生已有的经验背景，帮助学生融汇贯通的理解。另外，我们还要阅读一些优秀的教育刊物，这样教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动自身的思考和探索。对数学教师而言，《黄爱华与智慧课堂》、《中学数学研究》、《中学数学教学参考》、《数学的发现》等书，对提高我们的数学教育理论和实践是很有帮助的。另外，阅读一些滋养心灵，温润生命的文学作品和思想随笔。这样，我们的内心就会变得温暖、丰富、细腻、鲜活和磊落。“要让自己尽可能懂得多一点”。懂得尽可能多一点，我们就少了很多空虚和无聊，少了很多发牢骚的时间。有了更多属于我们自己思考的宁静空间。沏一壶茶，听着音乐，内心充满狂热和执着，写着我们的反思，亦或读着一本书。那是一种多美好的事情啊！
生活中追求健康，就要养成良好的生活习惯珍惜亲情，珍爱生活。生活是根本，工作是保障，二者互相促进，相得益彰。切莫只为工作抛弃生活，也不要只享受生活不努力工作。任何时候，两条腿走路都是稳当的。 我们从事的是“太阳底下最光辉的职业”，所以，我们要建立自信，我们从事的工作是非常必要、非常重要的工作，我们应是真正的人的灵魂的工程师。教师是改造人的人，干的是非常有意义的事，做的是“化腐朽为神奇”的伟大事业，所以我们应该有自信，有种神圣的责任感。
我们会一年一年变老，但学生永远是十七岁，如果我们真正去深入学生，经常和学生共同学习、生活，我们的心就会和学生一样年轻。所以，当我们真的 1
关爱学生，我们就会真的青春永驻、永远快乐。当我们收到学生的短信、问候时，我们应该到幸福。老师们，关注学生吧，学生才是我们幸福的源泉和希望的根本！为学生的进步和成才而幸福吧！如果临到退休，说不出几十个印象深刻的学生名字，想不起自己在教师生涯中几件大快人心、余味犹存、开心浪漫、充满智慧的轶事，那算是白活了一回。尤其逢年过节的时候，没有十几个、几十个学生给你短信、问候，你说是不是索然寡味？怎么办？做让学生记一辈子的事！其实，事不在数量多少，关键在于影响力大小。真心关爱学生，像父母爱孩子一样在学生心灵中种下你的人格，或在关键时刻，挽救了学生的堕落，你便在学生心目中永垂不朽，尤其是对特别“孬、犟、痞、差”的学生更有效。开除一个学生，我们收获一份仇恨；挽留一个学生，我们拯救一个家庭。给学生一次宽容，给自己一份心安。
做有智慧的教师，好多缺乏智慧的教师遇事不冷静，忘却了很多好的方式方法而偏偏采用了最不该的方法。一个真正有智慧的人并不在于出世入世、职务高低、成绩大小，只在于其心态是否平和。我想换一种心态，便能寻找到幸福了。和学生一起成长，我幸福。学生在我的教育下积累了知识，学会了做人的道理，我有成就感；我一年一年学会了教育的方法，带班级能独挡一面，在教学中有自己的见解，在工作中积累了经验，我收获了幸福。与学生愉快相处，我幸福，用一颗关爱的心走进学生 的内心，与他们进行交流，成为他们信赖的人，我给予他们的幸福反之他们也回馈给了我一种幸福。这就是爱的力量。
我想但凡受益于有力量的老师的学生，他们在成年后往往饮水思源，当老师教育的力量内化为学生自身的素质和力量时，那么这种力量就会伴随生命主体延续一生。书中梁实秋记忆中的周老师教学非常认真负责，对于习字尤其注意。而对周老师印象最为深刻的还是周老师对于他们作“修身”的教育。纽扣是否扣好，头发是否梳齐，说话的腔调，走路的姿势，乃至笔记本子是否折角卷角等，无一不加指点。而这些细节的关注，也让梁实秋自此养成了好习惯。看到梁实秋对周老师回忆的时候，我也想起了自己的初中班主任----一个个头比我们初中生高不了多少，眼神杀伤力却超强的女老师，柴老师。有那么一次，我们班的男生竞相将自己的头发梳成了中分，看上去活脱脱一个个汉奸。我们女生纷纷嘲笑，但是男生们却不以为然。然后，所有梳中分头发的男生都被班主任请去了办公室。走出教室时，男生们个个雄赳赳气昂昂，回来时，个个像落败而归的公鸡。我至今记得，我的同桌的头发是以一片纷乱的景象回归大家视线里的。可以想见，我们那个个头小却很有力量的班主任是怎样用手直接挫败那些难看的发型的。再看班里其他男生，无一例外。而至此以后，班里再没有男生在发型这个问题上犯过纠结。班主任用实际行动告诉大家：发型不重要，重要的是，学生就应该有个学生的样。每个人在每个特定的阶段，就应该演绎好这个阶段的特定角色！当我成为一名老师，当我带自己的第一届学生时，我也时刻提醒他们：学生就应该有个学生的样！什么时候也别忘了自己的身份！我是这样提醒我的学生的，而我的老师当年就是这样教育我们的。有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他
们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我在想：我能成为一个有力量的老师吗？我可以给我的学生什么样的力量？那就是爱的力量。我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明! 每天，在晨曦中，我第一个推开教室的门，我想让每一个学生走进教室的时候看到我的身影，冬天，我的爱就是浓浓的火焰，夏天，我的爱就是丝丝的清凉，我要让学生知道，学习是苦，学习是累，但老师是跟他们一起的!风中雨里，我都跟在学生队伍的后面，和他们一起，在清晨的操场上跳跃生命的节奏。带初三时无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，每天学生午休和晚上就寝后我都会到学生宿舍，听着他们发出均匀的鼾声，我才拖着疲惫的身体回到宿舍。我用我的爱温暖着我的学生。学生身体不舒服了，我就带他们上医院，给孩子们买药，给他们悉心的照顾。一次次病床前的悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生把感冒药放到抽屉里，上面用纸条写着：老师，一天三次，一次两粒。看着这些充满温情的字条，我不禁落泪了，正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生，爱我的事业。我们彼此用深深的爱凝聚了这个人的集体。我们103班是团结的集体，有着拼搏精神的集体，我们在严寒酷暑中摸爬滚打，为一次次比赛的胜利欢呼雀跃，为一次次成绩的提高而欢欣鼓舞，为班级的量化丢了一分而伤心落泪。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。
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