义务教育化学课程标准学习总结
2020-03-03 06:20:11 来源：范文大全收藏下载本文
《义务教育化学课程标准（2011年版）》学习总结
通过国培学习，我对《义务教育化学课程标准（2011年版）》有了全新的认识。受益匪浅，下面就简单谈谈本次学习的收获。 一、对新课标的认识
听了龙楼中学黄扬老师做《义务教育化学课程标准修订解读》报告后感触最深的是实验方面的修订。在“科学探究”主题中增加了“完成基础的学生实验”主题。这一主题的增加：
二、强化了“科学探究”的功能
1“科学探究”主题的内容和目标要求更为具体和明确，科学探究要素的语言表述更具有科学性、针对性和实用性。
2实验中要求学生能顺利的完成实验操作，能独立地或与他人合作进行实验操作，具有较强的实证意识。
3.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集证据
三、学习基本的实验技能中，增加了“化学实验应高度关注安全问题，避免环境污染”，强化“实验安全”和实验中的“环境保护”意识。使得化学学习更贴近生活及解决一些学生力所能及的事情。
四、新增“完成基础的学生实验”，不仅明确提出“教师应结合具体的教学内容和学习实际，积极创造条件，组织学生开展化学实验活动，而且还规定应安排和组织学生至少完成8项实验”（1.粗盐中难溶性杂质的去除；2.氧气的实验室制取与性质；3.二氧化碳的实验室制取与性质；4.金属的物理性质和某些化学性质；5.燃烧的条件；6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制；7.溶液酸碱性的检验；8.酸、碱的化学性质；），这是在教学实践层面上的最大变化。学生自己动手做实验，亲身经历、感受实验和探究过程。
五、增强科学探究学习实例内容的准确性和指导性。 “有关科学探究学习的实例”部分，删去了难度较大的活动探究案例，对“反应前后各物质的质量总和是否发生变化”和“怎样防止自行车棚锈蚀”进行了修改和整合，使探究活动的表述更为科学、严谨，探究思路更加清晰，探究步骤更为具体明确，对初中化学新课程中的探究实验教学更具有指导性、示范性和可操作性。
六、记住专家对我们这些一线教师的建议
（一）.挖掘化学学科的教育价值
1.上好绪言课，帮助学生建立与化学科的情感，让学生感到化学神奇而有趣。
2.重视化学对人类文明和社会发展的作用多讲化学的利，不要放大化学的弊。
3.危机意识
（二）关注化学与科学、技术、社会的联系
（三） 加强化学实验教学
（四）坚持以课程标准指导教学
总之，培训是紧张而匆忙的，但这次课程标准学习的内涵又是很深远的。对于我来说是一次难忘的充电机会，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，更让我的思想得到了升华，在今后的工作中，我将不断钻研新课标，把新课标的理念不断内化吸收，在教研工作中不断践行，在教学中把学到的理念技能转化到教学的行动中，更好地落实课程标准的要求，提高教学效果。愿这次的培训给我插上一双金色的翅膀，让我飞得更高！
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