心理健康教育课程的教案(教学设计)
2020-03-02 18:44:37 来源：范文大全收藏下载本文
《不一样的我》教案（二年级上册第一课）
教学目标：
1、引导学生正确全面客观地评价自己，找准自己的优缺点不断完善自己。
2、能正确对待他人的评价，掌握认识自我的方法。 教学重点：正确认识自我。
教学难点：正确处理自我评价和他人评价。
教学方法：故事导入法 游戏法 讨论法 问卷法
教学理念：学生是学习的主体，新课程要求遵循学生的心理规律，强调从学生的生活经验出发，在学生的兴趣贯穿下由教师发挥主导作用，在感受中掌握相关知识，并能加以运用。我通过指导学生通过各项活动体验，发挥主观能动性，让学生在愉快自主的活动中能正确地评价自己，并能正确对待他人的评价。 教学过程：
（一）故事导入
1 动画讲述《小马过河》的故事，然后提出问题：小马为什么不能过河？（小马没有正确认识自己。）
2同学们你想认识自己吗?这节课我们就来了解自己，认识自己。 板书《我是谁》
（二）猜猜看
1.首先我们做一个游戏：猜猜我是谁
活动要求：1） 请同学将自己的最主要特征及优缺点写在纸上， 2）写好后放在收集箱里，
3）请一名同学任意抽取纸条并读出纸上的内容，其他同学猜猜这个人是谁。
4） 猜中的同学说出猜他的理由，没猜中的同学也说说理由。
老师根据同学们的回答做出相应的评价。（目的是检查学生能否正确认识自己。）
同学们都作出了自我评价，想知道别人是怎样来评价你的吗？ 2.接下来我们再来做一个游戏：猜猜他（她）是谁
活动要求：1）由4人小组讨论确定班上的一位同学，对他的外貌、性格、优缺
点进行描述，
2）然后根据描述进行猜猜猜。
3） 请被猜中的同学谈谈看法，（你又发现了自己有哪些优点、缺点？你觉得别人的评价合理吗？）
学生根据要求进行活动，全班交流
3.下面我们进行一个小小的测试，请同学们如实选择。 1 ）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ A 立刻行动起来，改正自己的缺点， B 反正是老毛病不改也过得去， C 我的优点比缺点多，自己很知足了。
2 ）当同学给你提出不完全正确的评价时你怎么办？ A 把不满憋在心里，
B 想方设法为自己的缺点辩解， C 与同学进行交流，坦诚相待。
（三）谈一谈:心中的我
同学们认识了现实生活中真正的自我，那你理想中的我又是怎样的呢？
根据每个同学的回答老师送给一个相应的称号:如：“乐观的我”、“勤奋的我”
（四）为了让同学们以后能更好的认识自己，老师告诉你们几种认识自我的方法，
出示：照镜子
反省自己
参加课外活动
听取别人的评价
敢于同他人竞争
从书本中认识自己
（五）总结：送你一程
今天我们认识了自我，金无足赤，人无完人。正确地认识自己有助于心理健康，有助于更好地把握自己、调控自己，有助于挖掘潜能，完善自己。
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