新疆双语版汉语3年级信息技术教案
2020-03-03 18:46:07 来源：范文大全收藏下载本文
萨依巴格乡小学2014-2015年第一学期三年级信息技术课程计划表（双语版）
星期时间月123456789日课时教学内容教学方式演示工具作业818-22825-29991-58-12111111信息和信息技术计算机使用鼠标使用键盘形状与填充工具国节演示课计算机P7-活动演示课计算机演示课鼠标演示课键盘多媒体计算机P28-活动P16-活动915-19922-26929-3106-101013-171铅笔，橡皮工具和移动多媒体计算机111111旅转和复制粘贴刷子 工具英文输入期中考试汉字输入词组和整句输入多媒体计算机多媒体计算机P58-活动多媒体计算机P41-活动多媒体计算机多媒体计算机P52-活动101020-24111027-3112113-7131110-14141117-21151124-2816121-51字型，手写，语音输入多媒体计算机1111输入，设置文字复制和粘载图片粘贴和旅转图片图形组合多媒体计算机P70-活动多媒体计算机多媒体计算机P83-活动多媒体计算机期末考试期末考试本学学期工作总结并上报17128-12181215-19191222-26201229-2212215-9112-16
认识好朋友计算机
教学目的：
认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统，了解鼠标的基本 操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。了解电脑在生活中的用途
教学准备：
1、计算机
2、打开计算机并由教师机控制
教学过程：
教师提问：谁能告诉我，电脑能帮我们做什么？
1、学生自由发言；可行的话教师可在电脑上演示操作；
2、教师补充说明绍电脑的常规用途；
3、教师演示电脑的用途：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分；
教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？
1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：
1、学生站起枪答。
2、开小火车回答。
1、
学生自由讨论。
2、
学生自问自答：
方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。教师一旁点拔，补充。
3、
教师总结介绍：
如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。
3、有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）
1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。
A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。
注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A：教师开机。
注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。要求相互监督、提醒。
5、接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
A：桌面上我的电脑、我的文档、
网上邻居等我们可统
称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用
6、关机： 教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
1、学生指出应关闭电脑。
2、板书：
单击开始按钮—关闭系统—选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
3、学生熟悉，关机步骤。
四、
教师课堂小结：
A：学生回答今天学到了什么？有什么用？ B；教师补充回顾。思：
五、作业：
六、课后反鼠标
教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：
鼠标的各个操作方法。 教学难点 ：
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络
教学过程 :
1、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。 单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。 双击左键
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
全课总结
六、课后反思：
【教研组长意见：】
认识键盘
教学目标 ：
1、了解键盘的分区，主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点 ：双字符键，Shift和Backspace。
教学过程 ：
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）
二、演示观察，认识四区 出示键盘
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果,让生练习操作:
（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区.
3、小键盘区
四、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
《认识键盘》教案（主键盘手指分工）
教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。
2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。
3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。
4.学会利用打字软件训练指法。 教学重点：
正确的击键姿势、方法和技巧
教学难点 ： 正确的运用指法
教学准备：组织学生在微机室上实习课
； 教学过程 ：
一、引入新课
同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。
二、教学新课
1．计算机键盘的分布为四个区
2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区
（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。） 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到） 要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍）（提出任务2）
(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）
试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）
5．提问回答有关功能键的名称与用途： ALT
CTRL BACKSPACE
CAPSLOCK SHIFT
试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4) 这样我们就可以进行打字练习了；
三、练习巩固 ：
练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。
（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）
提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快
②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。
③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”
每击一键，手指要立即回到基本键上。
四、课堂总结
四、
课下作业
1、记住下面各功能键的作用：这四个键是键,按住他们，可以让
在屏幕内
自由地移动。
:向
翻页键。按一下它，可以向
翻一页。 ：向
翻页键。按一下它，可以向
翻一页。
：Home键。按一下它，可以使
快速移到本行的开头。 ：End键。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。 ：
键。用它可以
光标后面的字符。
2、指出下图中各部分的名称：
标点符号和数字的输入
教学目的：通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。 教学内容：数字键操作练习
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：我来回答。 师：好，你来回答。 生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？
生：好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
1． 选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。 2． 利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。
五、想一想
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？ 你按键时，是否按键盘指法操作？
课后反思：
汉字输入法
教学目的 ：
使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
教学准备：多媒体电脑一台，。教学思路创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
教学过程
课前准备：开机进入WINXP界面。
导入
新课:同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开写字板，用最快的速度输入GOOD
MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
23 １、“智能ＡＢＣ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。
２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。 ３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。 输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。 b．第一个字的声韵母，第二个字的声母 c．第一个字的声母，第二个字的声韵母 d．两个字的声母。
４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。 讲练结合：１、学生看课本Ｐ４３，自已学习启动“记事本” ２、用多种方法启动输入法：选择”智能ＡＢＣ”
3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式
课堂练习：
中文输入法综合练习abcdａｂｃｄ （输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。 „课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内
1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。
2、在windowsXP下，按（）来启动或关闭中文输入法。
3、在windowsXP下，按（）在英文及各种输入法之间切换。
4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。
5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？
6、拼音ü可以用英文字母（）来代替
7、对词组的输入，最多有（）方法输入。 课后反思：
认识画图
教学目标：
1、学会“画图”程序的启动与关闭；
2、认识画图程序的各部分名称；工具箱、颜料盒的隐藏与恢复；
3、掌握鼠标的拖曳操作；
4、学会铅笔和刷子的使用；
5、养成仔细观察的好习惯；
6、渗透“爱国主义教育”，为祖国“申奥”成功而高兴，努力学好知识报答祖国；
教学重点难点：
教学重点：
掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。教学难点：用铅笔与刷子画出线条。
教学准备：
搜集或准备一些用画图工具绘制的作品。
教学过程：
1、鼠标单击、双击的练习。
2、在桌面上练习图标的移动。单击选择“图标”后不放开鼠标移动图标至另外的位置，放开鼠标。
3、在空白处练习拖动的练习。
二、导入
同学们，我们在上美术课的时候要用到一些什么工具呢？（教师提问） 大家说的非常好！大家知道吗？电脑不用这些工具照样也能画出非常漂亮的图画来，不信，我们来看看大哥哥、大姐姐们用计算机设计的作品。出示以前学生的画图作品。
三、打开“画图”程序刚才看作品的时候，我发现很多同学开始心动了。其实， 只要你好好掌握计算机的知识，你可以比他们画得更好。
四、认识“画图”程序打开“画图”程序后，我们来认识它的窗口以及组成部分。 讲解“画图”的基本界面：标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布、滚动条以及左右箭头、上下箭头。在“查看”菜单中，能显示或隐藏相应的的工具。
五、画一座山
1、巧用铅笔（1）单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。
（2）把鼠标指针移到画布上后，在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点处松开鼠标左键，画布上就出现一条线。
（3）如果对所画的线条不满意，可以用菜单栏“图像”菜单中的“清除图像”选项。教师示范。
2、用刷子写自己的名字如果你觉得铅笔太细，我们就用工具箱中的刷子来画不同的线。（1）单击工具箱中的“刷子”按钮。（2）把鼠标指针移到画布上时，指针变成一个十。就像用铅笔工具画线一样在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点处松开鼠标左键，就画出一条粗线来。
（3）提示：让学生自己体会工具栏最底下的各种形状有什么用。
六、教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时反馈。（1）单击任务栏上的“开始”按钮，把鼠标指针依次指向“开始”菜单中的“程序”、“附件”选项。（2）单击“画图”选项以后，就把“画图”程序打开了。（3）学生观察“画图”的基本界面，对它的界面有一个基本的了解；能改变“画布”的大小、移动工具箱的位置、以及隐藏工具箱、颜料盒、状态栏或者显示这些工具。（4）学生仔细观察选中“铅笔”之前与之后的区别。练习：在画布上用鼠标画出一条线，画出不同形状的线。注意鼠标的拖动过程。能够清除画错的图像。 课后反思：
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