科学之旅教学设计(一)

2020-03-02 11:55:43 来源：范文大全收藏下载本文

科学之旅

教学设计

（一）

教学设计思路：物理这门课是我们在初中二年级第一次接触，以前我们对物理知识的认识主要来源于生活实践。物理是一门实验学科，勤于动手是学好这门课的前提。

本节课主要任务是为同学们学好本门课做一个好的引入。首先通过一些媒体材料引起学生的感官兴趣；和学生一起动手做几个小实验，让同学们初步认识物理是一门研究事物发展规律的科学。

教学目标

一、知识与技能

1．说出一些物理研究或物理应用的实例。 2．简述学好物理应注意的事情。

二、过程与方法

1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、情感态度价值观

1．激发对物理的学习兴趣，培养热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。教学重点

通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。教学难点

能从看到的现象中提出问题。教学方法

讨论法、实验法、观察法。教学用具

1．带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。 2．录音机、扬声器、纸盒、小纸人。 3．放大镜、光滑长杆、漏斗、乒乓球。 4．鸡蛋、气球、小杯等。课时安排 1课时教学过程

一、教师自我介绍

二、引入

[师]从今天开始我们学习一门新课——物理。希望同学们喜欢物理，学好物理。

请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。有条件的可以配以影像。

三、进行新课

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示]图0.1—1 教师边演示，边引导学生观察。 (1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到： [生]水沸腾。

(2)烧瓶从火焰上移开。 [生]水停止沸腾。

(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。 [生]停止沸腾的水会再次沸腾。问题：

[生]1．为什么冷水能使水再次沸腾? 2．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? 3．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? 4．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的? [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

[演示]图0.1—2。

用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。用纸片做小人的身体，可用轻质小球(或乒乓球，小蛋壳)做成小人头，并做上五官头饰增强观赏性，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚，脚的长短及小人重量要轻，事先试验、调整。

(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机： “舞台”上的小人随着音乐“起舞”。 (2)关掉录音机音乐：舞蹈自动停止。

也可提前安排同学们照书中大致的样子，自己做一个小人，看自己带来的小人在舞台上会不会起舞，增强学生参与的积极性，提高大家的兴趣。

问题：

[生]1．小人为什么会跳舞? 2．为什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗? [师]通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。下面请同学们自己做几个有趣的小实验： [想想做做] 1.用放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 [生]“放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。

2．请同学们拿出自己最长的笔。

教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成。如图：

像图d那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止。非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来。

可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的。如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果。

3．请站起来! 请同学们端正地坐在自己的椅子上，上身挺直，不准将脚伸到椅子底下去。现在，不准把上身向前倾，也不许改变两脚的位置，请同学们试试看站起身来。无论花多大的力气，只要不把上身前倾或者把脚移动到椅子底下，你一定站不起来。

4．乒乓球会落下吗? 倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗? 注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。如条件不允许，可以用如下的替代实验，如图：

尺寸大小相同的书分别置于桌子的两侧，中间距离约15 cm。将一张纸放在两本书的中间，吸管末端置于纸边缘的下方，用力地对吸管吹气。

吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手。 [师]以上的这些实验有趣吗? [板书]物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象。

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用。 [看录像]物理学在生产、生活中的应用。看完后同学们发表感想。

[生甲]正是有了电的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富„„ [生乙]正是有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷„„ [生丙]有了物理知识的大量应用，才能使生产飞快发展，生活质量迅速提高„„ [师]物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。 [板书]怎样学习物理。 (1)勤于观察、勤于动手

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。问题：

1．十字路口的红绿灯是竖排的，还是横排的?哪个颜色的灯在上面(左面)，哪个颜色的灯在下面(或右面)? 2．自行车从平路驶向坡路，上坡时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么? 3．夏天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象? [生]冒白气。

[师]冰棒冒出的白气是向上还是向下?为什么? [师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。

[学生实验] 要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。 1．鸡蛋的沉浮

新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?继续加盐，鸡蛋在水中会有什么变化?为什么? [生]逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中。 2．气球吸杯子

气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么? 3．镜子的作用

将小镜子靠在书本上，把纸压在镜子边框下，要能从镜中看到你在纸上所写的字，你在纸上写自己的名字时，只注视着镜子，使镜子中出现正确的字，检查你在纸上所写的字。

[生]纸上的字是颠倒的。 [师]为什么?同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的跟光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高，因此要学好物理还要：

[板书](2)勤于思考、重在理解

[师]通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。所以，物理课的学习中还不能忘记：

[板书](3)联系实际，联系社会

如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活。(但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时，由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。

[生甲]自然灾害增多。 [生乙]全球气候变暖。 [生丙]环境污染 [生丁]流行疾病„„ 建议：

[生甲]植树造林，减少水土流失，

[生乙]不要使用一次性塑料袋，减少白色污染，

[生丙]不给汽车“喝”汽油，用天然气、太阳能或“喝”酒精„

[师]同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题，相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。

四、小结

物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、作业

查找资料：了解科学家牛顿的生平、成就及发现万有引力定律的过程。

六、板书设计科学之旅

物理学的研究范围：声、光、热、电、力怎样学好物理： 1.勤于观察，勤于动手 2.勤于思考，重在理解 3.联系实际，联系社会

《科学之旅》教学设计