思品教案
2020-03-01 19:50:42 来源：范文大全收藏下载本文
山东人民版《品德与社会》四年级下册
《健康的生命最美丽》教学设计
枣庄市台儿庄区西关小学
周莉萍 邮编277400 【活动目标】
1、了解基本的健康知识和健康标准。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 【活动准备】
道具：食品（薯片、果冻、糖、饼干）、电视机、近视镜、多媒体课件等。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1、课前谈话：
大家好，咱们先认识一下，我姓周，大家怎么称呼我？（周老师），老师听了真高兴，声音再响亮一点，（周老师），我感受到了你们的热情，希望我们能成为好朋友。平时，我比较喜欢唱歌，也喜欢看书，最喜欢运动，早上起来跑跑步、跳跳舞，感觉太舒服了！你们呢？凡是想和我一起运动的同学站起来，咱们运动运动，好不好？来，跟着老师做。（师生共做）感觉怎么样？（高兴、舒服）相信这节课，你一定会表现得更精神、更积极，对吗？好！上课！
2、借助实物，板书课题。 师：现在，老师已经把你们当成朋友了，初次见面，给你们带点礼物。请你们先闭上眼睛，猜一猜，会是什么礼物呢？ （1） 出示两盆花。
师：看一看，是什么？（两盆花）具体说一说是怎样的两盆花？
生：一盆长得很旺，花开得很美丽。另一盆没有生机，快要枯死了。
师：喜欢哪一盆？（长得旺、开得美的那一盆） （2）师展示那盆健康的花。
师：看看叶子和花瓣，怎么样？闻一闻，什么感觉？我们把这样的花成
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们用最热烈的掌声，感谢他精彩的介绍。咱们班还有谁家里养了金鱼？
生介绍。
师：同学们，当你用眼、用心仔细观察、感受我们的生活时，你会发现，这美丽的世界，美好的生活，其实就是由这些生命构成的。下面看看老师搜集的图片。
2、师出示图片。（师边展示边介绍） （1）竹林
师：这是什么？竹子长得怎么样？为什么会这么郁郁葱葱、苍翠挺拔？
生：充足的水分、养料、阳光的照射。 师：噢！也就是大自然的呵护。 (2)仙人柱
师：这是什么？谁来介绍介绍。
生：仙人柱，花大，白色的花，很香，一般在夜间开放。
师：你知道的可真不少，它的花期一般在5—9月份，喜欢沙壤土，生命力特别强。
(3)珊瑚
师：这么美丽的东西是什么呀？ 生：是珊瑚。
师：瞧，它们形态各异、五彩缤纷。 (4)雄鹰
在蔚蓝的天空中展翅飞翔的是什么？（雄鹰）瞧！它飞得多么有劲！ (5)两个可爱的孩子。
师：哎呀，多可爱的小宝宝呀！看他们在干什么？感觉这是一对怎样的宝宝？
生：正笑呢！感觉它们可爱、活泼、快乐、健康！ 师：那小宝宝的成长，得到了哪些人的呵护呢？ 生：父母、亲人、老师、社会。
师：假如没有家人的呵护、社会的关注，大家试想：一个新生儿的生命会怎么样？
生：无法生存。
生：无法活在这个世界上。 师：是啊，郁郁葱葱的竹林、高大挺拔的仙人柱、绚丽多彩的珊瑚丛、展翅高飞的雄鹰，活泼可爱、健康美丽的小宝宝，是谁孕育了这些美好的
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觉？不健康呢？
生：健康时，我们活蹦乱跳、很高兴、很快乐。 生：什么都想干，都有兴趣去干。 师：不健康时，比如感冒时呢？
生：头疼，不想动，有气无力，也不想吃饭，更不想去玩。 师：发过高烧吗？打过针吗？什么感觉？ 生：很疼，害怕打针。（当时心里怎么想的？） 师：除了感冒，还有吗？ 生：有时我牙疼。
师：当时什么感觉？（俗话说牙疼不是病，疼起来要人命，看来牙疼时确实很难受。） 生：眼睛近视。
师：和老师一样。你现在看黑板清楚吗？谁能给她调一下位置？
师过渡：虽然健康的生命是美丽的，但它也很脆弱，稍不注意，健康就会稍瞬即逝，一旦失去健康，将给人的生活和学习带来了很多的不便，甚至是痛苦。
4、播放录音。（一个白血病人的心声） 师：听了之后，你有什么想说的？
生：健康非常重要，我们一定要呵护健康。 生：健康多么重要啊！
生：拥有健康是多么幸福啊！
师小结：我们大家都渴望健康，都为自己有个健康的身体而幸福。实际上健康是掌握在自己的手里，不信看看下面的剧本，你就明白了。
四、情境表演，探究影响健康的因素。
1、出示剧本《晚饭后》，小组演练。
师：下面各小组根据剧本内容，进行探究活动。活动时要注意以下几点：（1）组长分配角色。（2）小组内先进行演练，一会再挑选准备最充分、安排最合理、表演最出色的一组到台前展示。（3）各小组上台之前，组长要介绍演员。谁扮演妈妈，谁扮演爸爸。然后有次序地上台表演。
2、台上展示。
师：亲爱的同学们，表演马上开始，准备好了吗？好，请看晚饭后。敬请各位观众，认真观看，边看边想：你看到了什么？（生表演）
3、全班探究：
师：他们表演的怎么样？请用你的掌声告诉大家。（生鼓掌）你看到了
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悄地向你侵袭，势必会影响我们的身体健康。心理上呢？看看下面的一幕：没意思
4、出示剧本《没意思》
师：各小组按照上次的要求进行准备。 （1）生表演。 （2）全班探究：
师：大家从“没意思”的故事中明白了什么？有什么想法？
生：我觉得这位同学做什么，都太消极。其实这些活动对身体都有好处。 生：这位同学心里有点不健康。积极参加体育活动不仅能锻炼身体，而且对学习也是有好处的。
生：老师，我想告诉这位同学，如果你能积极参加这些活动，你会发现很有意思的。
师：你知道大家为什么叫你“没意思”了吗？现在老师邀请你去台儿庄旅游，你去吗？（行）
师：我们该不该给“没意思”换个名字？ 生：（齐说）有意思。
师：我们认为自己心里健康的请举手。你能结合具体事例，说一说你是怎么做的？
师小结：其实我们的健康就是掌握在我们自己的手中，只有用心的呵护生命，我们的健康之花才会绽放异彩。那你打算如何去呵护自身的健康呢？（板书：呵护）
5、探究：如何呵护自身健康。 生：加强锻炼，增强体质。 生：早睡早起，保证睡眠充足。 生：合理饮食，少吃或不吃零食。 ……
师：为了我们的健康，就让我们从今天开始，从现在开始行动吧！全体起立，让我们伴着健康歌，唱起来、跳起来吧！
6、播放《健康歌》
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